1. SESION DE APRENDIZAJE 04 Aspectos Metodológicos de las Escuelas para Familias

3. DISEÑO TÉCNICO (Pre Evento) PLAN OPERATIVO ( evento) PLANIFICACION DE PROGRAMA ESCUELA PARA FAMILIAS EVALUACIÓN DEL PROGRAMA (Post Evento) la creación o el esquema de un documento de las estrategias que se desarrollarán al realizar el programa Es la fase de implementación, donde se desarrollan paso a paso las actividades planeadas, indicando de manera detallada la forma como el diseño técnico opera . Consiste en analizar el desarrollo, determinar el logro o no de los objetivos y detectar los aciertos y desaciertos que permit an repetir o mejorar la experiencia vivida en el futuro .

4. Diseño de un Programa de Escuela para Familias

6. Diagnóstico de Necesidades Es el análisis de los datos obtenidos en el proceso de determinar las necesidades y demandas específicas de la comunidad; se organizan en orden de prioridad e importancia y se definen las posibles áreas o ejes temáticos del Programa . Es importante ser objetivos en el diagnóstico ya que, a partir de éste, se definen los objetivos y alternativas de acción que conformarán el pro grama propiamente dicho. Sus fases comprenden : a) Preparación b) Reco jo y Selección d e la Información a través de métodos, técnicas e instrumentos pertinentes a diversas fuentes c) I interpretación y Valoración de la información: cruce de la información y jerarquización de fortalezas y debilidades d) C onclusión diagnóstica. Se evaluará tomando en cuenta algunos criterios como perfiles y áreas esperadas y reales

12. ANALISIS F.O.D.A. Religiosa Ideológica Política Educativa Social Económica Geográfica Amenazas Debilidades Oportunidades Fortalezas Aspecto Dimensión

16. Justificación del Programa Indica o describe el POR QUÉ de la actividad, qué importancia y utilidad tiene para l a problem ática que se va a abordar , de esta manera describe: la s necesidad es que debe n ser satisfecha s , cual es la importancia que el programa tendrá y por qué? Toma como insumo básico el diagnóstico realizado en términos de las necesidades . Puede estructurarse considerando a) Descripción teórica de la importancia de la participación familiar en la educación integral b) Realidad de la participación familiar en la IE destacando fortalezas y debilidades c) Logros esperados para la Institución, los profesores, padres alumnos etc. ? ? ?

17. SESION DE APRENDIZAJE 04 Aspectos Metodológicos de las Escuelas para Familias