Mi diario de doble entrada

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
MATERIA
Tecnología de la informática y la comunicación
aplicada a la educación
PARTICIPANTE:
PABLO JOHAM GUZMAN MORFE 09-0734
FACILTADORA:
Máxima Altagracia Rodríguez Paulino
FECHA; 05-10-2016
SANTIAGO DE LOS CABALLEROS,
REPÚBLICA DOMINICANA

2. Fue en el verano del 2008 cuando Doña
Díriga contactó conmigo para pedirme mi
participación en un estudio que llevaba entre
manos sobre el uso de los blogs en
educación infantil, así como su seguimiento
y valoración por parte de las familias.
Por entonces yo estaba comenzando a poner
en marcha mi blog de aula con mucha
ilusión, pero hasta ese momento no había
tomado en cuenta la relevancia y visibilidad
que nos da la red.
Desde siempre, partiendo de mi deseo de dar
vida a las aulas y visibilidad de lo que
dentro de los centros se hace, había tenido
inquietudes por trabajar sumando
aportaciones, mejorando las relaciones con
las familias y coordinando todas las
actuaciones del equipo de ciclo.
Con mis paseos por internet y de mano de
Doña Díriga, nos fuimos adentrando en una
red de profesionales comprometidos con la
educación, en la que buscábamos esa
TRIBU que nos ayudara a caminar hacia la
educación del futuro, la única posible: esa
que hace que nos esforcemos en conocer a
los alumnos, su necesidades, intereses y
motivaciones, sin contar los minutos que
dedicamos a la enseñanza o los esfuerzos y
la piel que nos dejamos en construir nuevos
paradigmas.
"Y también la lluvia", la película de Icíar
Bollaín, nos sumergimos en la historia y en
el presente, en los actos individuales que
repercuten para el bien o el mal grupal, a
través de las reflexiones en torno a la
problemática del agua, de la unión del
Pueblo y la necesidad de luchar por el bien
comunitario.
Pronto llegaron las sesiones de Cine y
Educación, conectando ciudades,
profesionales e intereses. Así poco a poco se
fue gestando el Plan audiovisual.
Con "La guerra de los botones", de
Christophe Barratier, el mundo de las
relaciones sociales en la infancia nos hizo
rememorar la nuestra propia, y a la luz de
esos ojos infantiles, descubrir que nada de
los que hacemos los adultos, es indiferente
para nuestros pequeños.
Las mujeres y los clubs de lectura se
sumaron a nuestro Plan Audiovisual con
"¿Y ahora dónde vamos?" de Nadine
Labaki, una conmovedora historia que
consiguió removernos por dentro y buscar
los puntos de encuentro con otras personas
por distintas que sean.
UN PASEO POR LA RED, UN ENCUENTRO EN LA NUBE Y
ATERRIZAJE EN LA DIRECCIÓN.

3. Si optamos por sumar en lugar de restar,
iremos construyendo nuevos caminos que
sean lugar de encuentro. Si la muerte y el
dolor a todos nos hacen iguales, la vida ha
de hacer lo mismo.
REFLEXION
Las reflexiones sobre las películas, los
valores, sociales y educativos, las emociones
transmitidas y compartidas, nos han ido
reafirmando en la necesidad de elaborar en
nuestros Centros Escolares un Plan
Audiovisual que cubra las necesidades e
intereses de nuestros alumnos y que nos
permita educarlos de un modo realmente
integral, y por ello, como centro neurálgico,
nos encontramos con las emociones. He aquí
eso que llamamos inteligencia emocional,
que se potencia con una imagen bien
narrada, una historia sentida y coherente, un
guion bien hecho, una fotografía elocuente,
una música sugerente
EL CINE
El cine nos hace bucear en nuestros
recuerdos, soñar con un futuro mejor,
imaginar otras realidades, sentir las más
íntimas emociones... Y nosotros los
educadores debemos saber desentrañar los
misterios del séptimo arte, dejar que
nuestros alumnos se expresen, compartan
emociones, las verbalicen y descubran los
que les gusta y lo que no, lo que cambiarían
de una historia o lo que les aporta en su
vida. Esto es educar en el sentido crítico, en
la responsabilidad, en el amor a la cultura,
en la iniciativa.
A lo largo de todo este tiempo, en el que
también vimos "Los niños salvajes", "Yo
quiero ser soldado" y/o "Arrugas", hemos
descubierto que no estamos solos, que
somos muchos los docentes que vemos las
cosas de otra manera y que trabajamos
mucho para que sean realidad. El cine es un
lenguaje privilegiado y lleno de futuro y el
cine español es patrimonio nuestro, y tiene
un valor que hemos de apreciar, tanto como
nuestro sistema educativo, que no es tan
malo como nos quieren hacer creer.
Si aunamos esfuerzos y comenzamos a ver
todos los signos positivos, conseguiremos
educar adecuadamente al futuro espectador
para que vuelva al cine a lo grande, donde
debe estar, y, a la vez, poner en valor la
educación pública.
Telefónica y la Academia de cine nos
regalaron el 4 de septiembre de 2012, la I
Jornada de Cine y Educación, en la que
pudimos desvitalizarnos todas esas personas
que llevábamos 4 años luchando porque
comenzara a hacerse realidad este momento,
en el que el mundo del cine y el mundo de la
educación nos sentáramos juntos para
debatir sobre la posibilidad de construir un
Plan Audiovisual Nacional, al igual que
tienen otros países de nuestro entorno. Un
encuentro entrañable y potente que ojalá no
quede en el olvido y llegue a dar sus frutos
en un futuro no muy lejano.

4. CONCLUCION
Como medio para impulsar un nuevo
Proyecto Educativo basado en el diálogo, el
consenso, pero también en la reflexión
docente: sobre nuestra actuación, sobre el
uso de las tecnologías, sobre nuestro entorno
y sobre el desarrollo y fomento de la
creatividad en las aulas.
Ya no soy una persona aislada en mi aula,
tratando de sumar compañeros de aventuras,
ahora está en mis manos, en las manos de
nuestro equipo directivo, el hacer del
nuestro un Centro que apueste por esta
ambiciosa línea de trabajo.
En este sentido, en nuestra PGA, aprobada
el 31 de octubre, contemplamos el Plan
Audiovisual, la comisión de delegados de
aula y el uso de las tecnologías en
educación.
Para ello estamos dotando al centro de
medios y generando una variedad de
actividades integradas, fomentando
proyectos de emprendedores en el aula y
desarrollando el Plan para la Mejora del
Éxito escolar, basado no sólo y
exclusivamente en las materias
instrumentales, sino proyectando y
realizando un proyecto integral de los
aspectos antes mencionados, focalizados en.
- Atención a la diversidad.
- Búsqueda de nuevas metodologías y
medios para estimular la motivación del
alumnado para aprender: Plan Audiovisual,
TIC, Art Crafts.
- Estimulación para la lectura y el gusto por
la literatura.
- La participación de la familia en el ámbito
escolar.
En todo este proceso, la evaluación es una
constante que me ayuda a emprender esta
nueva tarea con ilusión y constancia,
deseando que uno día veamos cumplidos
nuestros deseos de una escuela feliz y de
calidad, exitosa por ver a sus alumnos
desarrollarse como personas íntegras,
maduras, con criterios propios, competentes,
socializadas y emocionalmente equilibradas.