Transformación del liderazgo escolar

1. Liderazgo ¿Cuál es el mejor?
Por Hugo Córdoba
Hablar de liderazgo dentro de las instituciones educativas es remontarnos a finales
de los años treinta, época en la cual surge el interés por generar evidencias sobre
lo que son los estilos directivos en el ámbito de la educación con estudios como
los realizados por Kurt Lewin (1939) en los cuales realiza una clasificación de tres
tipos de liderazgo según sus características: el liderazgo autoritario, democrático y
laissez faire.
A partir de este punto, sin considerarlo como el único sobre el tema, Karina
Zaldivar en la clase del diez de marzo realiza un recorrido histórico conceptual
ayudándose con una línea del tiempo, sobre los diferentes estilos y conceptos que
ha habido de liderazgo en el ámbito educativo según las diversas corrientes de
estudio.
Las opciones son muchas y de diversas características, que van desde el
ya mencionado autoritarismo, pasando por el democrático, humanista, técnico,
cultural, etcétera, hasta llegar al cuestionado liderazgo distribuido.
Ahora bien, asirse a algún modelo de liderazgo puro dentro de la educación
resulta poco práctico, pues las particularidades de tratar con un grupo de personas
heterogéneas con capacidades y estados de ánimo cambiantes no permite que se
pueda manejar un estilo de dirección ya sea en el caso de maestro-alumno o
director-maestros, por lo tanto es un vaivén ecléctico entre el estilo de liderazgo a
ejercer según las características y condiciones que se estén presentando con la
intención de guiar en la mejor manera posible al grupo que se tenga a cargo.
Por tanto el liderazgo ideal es aquel que se adapta mejor a las necesidades
de la población y que el líder está en condición de ejercer sin detrimento a los
objetivos y trabajo de la institución, lo cual deja una gran responsabilidad a los
líderes de saber llevar de manera acertada las decisiones que más convengan a

2. su organización, por lo que una vez más es de resaltar la importancia que tienen la
preparación y experiencia de las personas que estén al frente de cualquier grupo
dentro de la educación, ya sea un maestro en el aula o el director en toda la
escuela.
Referencias:
Murillo, Javier. Rinace [en línea]. Actualizada: 10 julio 2008. [Fecha de consulta: 15 marzo 2015].
Disponible en: www.rinace.net/arts/vol4num4e/art2_htm.htm