La gestión directiva y la calidad de los centros escolares

1. Gestión directiva y calidad
de los centros escolares Realización de un diagnóstico
o ejercicio de evaluación
interna del plantel
El análisis general de la
situación de la escuela.
Revisión de la misión de la
escuela con base en el plan y
programa de estudio nacional
El conocimiento del proyecto
y la decisión de participación
Elaborar un plan de acción
para superar los principales
problemas
Seguimiento y ajuste del
proyecto escolar
Busca crear una la cultura
escolar por medio de:
a) La comprensión de los
objetivos establecidos en
los planes y programas de
estudio y del compromiso
del conjunto del personal
para alcanzarlos.
b) La capacidad de los
directores de escuela para
dirigir la acción de los
profesores hacia la
consecución de los
propósitos, a fin de
establecer un clima
adecuado para la
enseñanza y para
solucionar los conflictos
entre los distintos actores
de la vida escolar
c) La capacidad y
disposición del personal
docente para asumir que
los problemas de la
enseñanza y los
resultados educativos
d) Del tiempo efectivo que
se dedique a la enseñanza
e) La habilidad y
convicción del personal
docente y directivo para
encauzar la participación y
conseguir el apoyo de las
familias a la tarea
educativa
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Córdoba de Rueda Hugo Jorge Alberto
Referencia: Ramírez, R.R. (2000). La transformación de la gestión escolar: factor clave para mejorar la calidad de la educación.
En Memoria del quehacer educativo 1995-2000, tomo I (pp. 173-192). México: SEP.