Maestria

1. MAESTRÍA EN LIDERAZGO EN EL ACOMPAÑAMIENTO EDUCATIVO
CURSO: EDUCACIÓN INTERCULTURAL
CATEDRÁTICO: Lic. RONALDO COTZALÓ
MAESTRANTE: JUAN ROMULO MALDONADO FUENTES
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo es producto de un análisis que ha hecho en los contenidos de las áreas de Ambiente
Social y Natural y de Formación Ciudadana del Tercer Grado de Educación Primaria, donde se puede
ver que existe una relación directa entre competencia, contenido, lección, indicadores de logro y cada
uno de los ellos está enfocado en parte a la cultura guatemalteca. Es importante considerar que la
cultura guatemalteca poca importancia se le da por invocación de culturas extranjeras y es lo que en la
escuela primaria se debe enfocar y que el niño que se está formando vaya creando ese patriotismo y
sentimiento verdaderamente guatemalteco, amar a su patria, a su cultura, conservar sus costumbres y
tradiciones, así mismo dar cumplimiento al desarrollo de contenidos por parte del maestro en relación a
los contenidos que están establecidos en el Programa Oficial del Ministerio de Educación y los libros de
texto que son elaborados en base al Curriculum Nacional Base.

2. Texto Analizado Medio Social y Natural
Tercer Grado del Nivel Primario
Análisis de un Texto y/o competencias de un Texto de Medio Social y Natural de Tercer Grado del Nivel
Primario.
El Área de Medio Social y Natural , contiene una integración de conocimientos, plasmados en cada
contenido, abarcando aspectos sobresalientes de la interculturalidad, además proporciona a los
estudiantes los elementos necesarios para comprender la realidad como el resultado de todos los
cambios que se han dado a través del tiempo, interrelaciona los procesos del país con los que ocurren
fuera de él, así mismo las formas de rescatar, mantener y conservar las relaciones armónicas con todas
las personas y la naturaleza.

3. TEXTO ANALIZADO
MEDIO SOCIAL Y NATURAL
Competencia de Área: Practica normas de prevención, protección y seguridad en beneficio del bienestar personal,
familiar y colectivo, donde el contexto cultural, lingüístico y socioeconómico del país.
No. Competencias Contenidos/lecciones Indicadores de Logro Porcentaje Estándares
1 -Participa en la promoción
de valores para la
convivencia armónica en el
medio en que se
desenvuelve
-Participa en la promoción
de valores para la
convivencia armónica en el
medio en que se
desenvuelve.
-Relaciona espacios
geográficos, actividades
actuales y hechos
históricos y culturales
relevantes que han
Unidad I
a) Medio Ambiente:
-Testimonios de maestros
-Cultura
Arte
Terremotos
Los Pueblos Antiguos de
Guatemala
-La Equidad
-No a la Discriminación
b) Los Recursos de la
Comunidad.
-Tradiciones y Costumbres
-Calendario Maya
-Señoríos de Guatemala
Unidad II
a) Vida con Calidad
–Diversidad Étnica
-Cuatro Pueblos de
Guatemala.
-Convivir en Armonía
-Relaciona
manifestaciones
culturales y hechos
actuales con la historia
de su municipio,
departamento y país.
-Relaciona
manifestaciones
culturales y hechos
actuales con la historia
de su municipio,
departamento y país.
-Relaciona
manifestaciones
culturales y hechos
actuales con la historia
de su municipio,
El 50% de
contenidos del
Texto son
enfocados al
área histórica y
el 50%a lo
multicultural.
-El 75% de
contenidos
pertenecen al
y únicamente
el 25%
corresponden
al área
intercultural.
-El 75% de
contenidos al
área natural y
el 25%
corresponden
-Identifica sus
derechos como
niño y niña en el
marco de una
cultura de paz.
-Establece
similitudes y
deferencias entre la
cultura de su familia
y comunidad con la
de otros pueblos de
Guatemala.
-Establece
similitudes y
diferencias entre la
cultura y la
comunidad.

4. impulsado cambios
significativos en su
comunidad y departamento.
-Relaciona espacios
geográficos, actividades
actuales y hechos
históricos y culturales
relevantes que han
impulsado cambios
significativos en su
comunidad y departamento.
b) Respeto y Convivencia
-Mapa Lingüístico de
Guatemala.
-Leyendas de Guatemala
-Baile de la Conquista
-La Colonización d
Guatemala.
-Respeto y Convivencia
departamento y país.
-Relaciona
manifestaciones
culturales y hechos
actuales con la historia
de su municipio,
departamento y país.
al área
intercultural-
-El 75% de
contenidos al
área natural y
el 25%
corresponden
al área
intercultural
-Establece
similitudes y
deferencias entre la
cultura de su familia
y comunidad con la
de otros pueblos de
Guatemala.
Texto Analizado de Formación Ciudadana
Tercer Grado del Nivel Primario

7. TEXTO ANALIZADO FORMACIÓN CIUDADANA
TERCER GRADO DEL NIVEL PRIMARIO
El Área de Formación Ciudadana tiene una vinculación entre persona-familia, escuela y comu8nidad,
propicia el espacio para la convivencia armoniosa incluyente, tolerante y respetuosa de las
características individuales, étnicas y culturales de la comunidad, esperando que se evite toda práctica
discriminatoria donde se respeten los derechos humanos, prevalezca la comunicación con sus
semejantes, se mantenga el espacio de liderazgo y se practique la resolución de conflictos, sobre todo
fortalecer los principios de respeto-justicia, equidad, el bienestar y la libertad en busca de una
convivencia democráticae intercultural.

8. TEXTO ANALIZADO
FORMACIÓN CIUDADANA
Competencia de Área: Practica normas de prevención, protección y seguridad en beneficio del bienestar personal,
familiar y colectivo, donde el contexto cultural, lingüístico y socioeconómico del país.
No. Competencias Contenidos/lecciones Indicadores de Logro Porcentaje Estándares
1
2
-Relaciona espacios
geográficos, actividades
actuales y hechos
históricos y culturales
relevantes que han
impulsado cambios
significativos en su
comunidad y departamento.
-Relaciona espacios
geográficos, actividades
actuales y hechos
históricos y culturales
relevantes que han
impulsado cambios
significativos en su
comunidad y departamento.
Unidad III
a) Protección del Medio
Ambiente:
-Manifestaciones culturales
de los pueblos.
-Guatemala y el traslado de
su capital.
-Guatemala durante el siglo
XIX
-Tolerancia.
b) La Cultura:
-Patrimonio cultural
-Tikal
-Guatemaltecos que destacan
-Códigos culturales
-Relaciona
manifestaciones
culturales y hechos
actuales con la historia
de su municipio,
departamento y país.
-Relaciona
manifestaciones
culturales y hechos
actuales con la historia
de su municipio,
departamento y país.
-En el área
social en
relación a lo
intercultural
solo abarca un
30% de
contenidos.
-En el área
social en
relación a lo
intercultural
solo abarca un
30% de
contenidos.
-Establece
similitudes y
deferencias entre la
cultura de su familia
y comunidad con la
de otros pueblos de
Guatemala.
-Establece
similitudes y
deferencias entre la
cultura de su familia
y comunidad con la
de otros pueblos de
Guatemala.

9. 3
4
-Relaciona espacios
geográficos, actividades
actuales y hechos
históricos y culturales
relevantes que han
impulsado cambios
significativos en su
comunidad y departamento.
-Relaciona espacios
geográficos, actividades
actuales y hechos
históricos y culturales
relevantes que han
impulsado cambios
significativos en su
comunidad y departamento.
Unidad IV
a) El Entorno
Guatemalteco
–Relación entre costumbres y
tradiciones
-Siglo XX
-Racismo
-Vivir con respeto.
-Resolución de conflictos
b) Importancia de la
Salud
-Calendario Gregoriano
-Actividades de un
departamento.
-Manifestaciones culturales
-División Política
-Educación
-Relaciona
manifestaciones
culturales y hechos
actuales con la historia
de su municipio,
departamento y país.
-Relaciona
manifestaciones
culturales y hechos
actuales con la historia
de su municipio,
departamento y país.
-En el área
social en
relación a lo
intercultural
solo abarca un
30% de
contenidos.
-En el área
social en
relación a lo
intercultural
solo abarca un
30% de
contenidos.
-Establece
similitudes y
deferencias entre la
cultura de su familia
y comunidad con la
de otros pueblos de
Guatemala.
-Establece
similitudes y
deferencias entre la
cultura de su familia
y comunidad con la
de otros pueblos de
Guatemala.

11. Análisis de los contenidos del Área de Formación Ciudadana que corresponde a la cultura de los Pueblos de
Guatemala.
Competencia de Área: Velar y respetar la cultura propia y la de los pueblos que conviven en comunidad, el país y el mundo al
propiciar la convivencia intercultural.
No. Competencias Contenidos/lecciones Indicadores de Logro Porcentaje Estándares
1.
2.
-Convive de manera
solidaria, respetuosa y
tolerante en espacios
donde comparten la
diversidad de género de
etnias y clases sociales.
-Propone soluciones para
afrontar problemas,
conflictos en la vida
familiar, escolar a partir de
principios interculturales y
democráticos.
Valores Humanos:
-Derechos Humanos
-Personas con Derechos
especiales.
-Proyecto de vida
-Todas las personas se
necesitan
La Honestidad
-El respeto y la Tolerancia
-Expresión de nuestras ideas
y opiniones
-Retos actuales
-Identifica los derechos
de todo grupo étnico.
-Utiliza el diálogo y el
consenso en la solución
de problemas.
-Los contenidos
de esta Área de
Formación
Ciudadana
incluyen en un
100% los
valores
relacionados
con la
interculturalidad
guatemalteca.
-Los contenidos
de esta Área de
Formación
Ciudadana
incluyen en un
100% los
valores
relacionados
con la
interculturalidad
guatemalteca.
-Identifica sus
derechos y
responsabilidades
como niño y niña
en el marco de una
cultura de paz.
-Identifica sus
derechos y
responsabilidades
como niño y niña
en el marco de una
cultura de paz.

12. 3.
4.
-Relaciona los diferentes
hechos históricos de su
departamento,
reconociendo a sus actores
destacados y sus efectos
en la vida actual.
-Manifiesta autonomía,
solidaridad, respeto y
liderazgo en sus relaciones
con su familia y su escuela
Valores Cívicos
Conozcamos la historia de
nuestro país.
-Historia y significado de los
Símbolos Patrios.
-La identidad y el amor a la
patria.
-Se identifica con
orgullo con su grupo
étnico.
Identifica tareas, roles
de los miembros de la
familia y de la escuela y
otras instituciones para
el desarrollo de la
comunidad.
-Cumple con las normas
y compromisos de
convivencia
establecidos
El 100% de
contenidos de
esta Área de
Formación
Ciudadana,
están
enfocados a la
Interculturalidad
guatemalteca.
Identifica sus
derechos y
responsabilidades
como niño y niña
en el marco de una
cultura de paz.
Establece
similitudes y
diferencias entre la
cultura de su
familia, su
comunidad con los
de otros pueblos de
Guatemala.

15. CONCLUSIONES:
 Según el texto consultado se verificó que las competencias, los contenidos/lecciones, indicadores
de logro y los estándares en lo que se basa son estructurados y tienen como base el Curriculum
Nacional Base.
 En los libros de texto, específicamente el de Medio Social y Natural de tercer grado del Ministerio
de Educación, debe darle mayor importancia a la cultura guatemalteca, específicamente en el área
intercultural, ya que se observó que se enfocaa lo Natural que a la cultura nacional.
 En el Área de Formación Ciudadana, son contenidos si están relacionados y enfocados a la
cultura guatemalteca, los valores y la interculturalidad que el niño debe recibir en tercer grado
primaria.

16. RECOMENDACIONES:
 El docente al planificar sus bloques de trabajo debe considerar y tomar en cuenta que las
competencias de área, de bloques, de contenidos, los indicadores y los estándares todas tienen
una sola línea, es decirque debenestar interrelacionados.
 Que el Ministerio de Educación a través de las diferentes casas editoras deben enfocar mas la
cultura guatemalteca, tomando como base el Curriculum Nacional Base.
 En tercer grado hay que hacer énfasis en el área de formación ciudadana que deben editarse más
bibliografía para que sirva de referenciay fuente bibliográficapara los niños y niñas.

17. BIBLIOGRAFIA
ISBN: 178-9929-596-13-9
Ministerio de Educación
6ta. Calle 1-87 zona 10 Guatemala
Teléfono (502)24119595
www.MINEDUC.gob.gt
www.MINEDUC.edu.gt
Impreso enpapeles comerciales.S.A febrero 2013
Currículo Nacional Base TercerGrado de Primaria
Ministerio de Educación, Guatemala 2012