3. + Conozcan sus raíces, su región, su estado y su
país mediante el conocimiento, el análisis y la
comprensión de hechos, situaciones e historias
que ocurrieron en un determinado espacio y
adopten una actitud responsable respecto a la
preservación del entorno.
+ Valoren la diversidad natural y cultural a
partir del reconocimiento de su entorno
inmediato como lazo de unión entre la célula
familiar y la comunidad, la región, el estado y el
país. Los estudiantes fortalecerán, así, el arraigo
cultural en sus regiones.
+ Comprometan su hacer como protagonistas de
los procesos de enseñanza y aprendizaje, a
participar en la conservación y preservación de
su herencia cultural.

4. Formativo
Vivencial

6. ARTES
ARTES

7. •FORTALECER TRES HABILIDADES
PRINCIPALES: LA CREATIVIDAD, LA
PRECEPCIÓN VISUAL Y LA
SENSIBILIDAD ESTÉTICA.
*FACILITAR LA COMPRENSIÓN DE
LAS DIFERENTES FORMAS EN LAS
QUE LAS CULTURAS HAN
REPRESENTADO LA REALIDAD.
*PROPICIAR LA CURIOSIDAD, EL
DISFRUTE DE LAS POSIBILIDADES
EXPRESIVAS QUE OFRECEN LAS
TÉCNICAS PLÁSTICAS, EL RESPETO
A LA DIVERSIDAD CULTURAL Y EL
COMPROMISO CON EL PROPIO
APRENDIZAJE.

8. * Propiciar entre los estudiantes el
desarrollo del pensamiento artístico, por
medio del trabajo con las habilidades de
Sensibilidad, Percepción y Creatividad y
la organización de contenidos en tres
ejes: Expresión, Apreciación y
Contextualización.
* La propuesta educativa de Artes
pretende que los alumnos conozcan el
mundo de las imágenes, a partir de
su creación, observación e
interpretación.

9. * El programa abre la posibilidad de que
los adolescentes pongan en juego sus
intereses, experiencias, intuiciones y
gustos estéticos, de tal manera que su
encuentro con las artes visuales en la
secundaria no represente un
aprendizaje ajeno a sus vidas sino, más
bien, les deje una impresión perdurable,
ya sea por la riqueza de conocimientos
que les provea para seguir su educación,
para conocerse mejor a sí mismos y a su
entorno, o por las posibilidades de
expresión personal brindadas en un
momento tan importante de su
crecimiento personal.

10. COCINA

11. LA COCINA MEXICANA
LA COCINA MEXICANA, ESTÁ
ENRIQUECIDA CON
ELEMENTOS QUE EMBELLECEN
NUESTROS PLATILLOS, TALES
COMO EL SABOR, EL COLOR Y
LA TEXTURA DE LOS MISMOS.
LOS ELEMENTOS PRIMORDIALES
DE NUESTROS PLATILLOS SON EL
MAÍZ, LOS CHILES, LAS CARNES
ROJAS, LOS FRIJOLES, EL JITOMATE,
LA CEBOLLA, ETC.

12. LA COCINA ES UN ARTE
* LA COCINA ES UN ARTE,
POR LA SUTILEZA DE LOS
OLORES, EL PLACER DE
LOS SABORES Y LA
ORIGINALIDAD.
* TAMBIÉN PORQUE ES
UNA MANIFESTACIÓN
CULTURAL, SOCIAL, Y
RELIGIOSA DE CADA
PUEBLO.

13. ORIENTACIÓN
Y
TUTORIA

14. Principales funciones del tutor:
1. Ser nexo entre los demás docentes que tienen a cargo
el mismo grupo de alumnos.
2. Realizar un seguimiento personalizado de los alumnos
(detectar conflictos, procesos de fracaso escolar, etc.)
3. Asistir la vinculación del conocimiento aprendido con
las habilidades y experiencias individuales y grupales.
4. Asistir a los alumnos en la elaboración de sus proyectos
de vida.

15. Objetivos de la tutoría:
-Proporcionar una orientación educativa
adecuada a los estudiantes.
-Prestar soporte a los profesores en la dinámica
de la acción tutorial en el centro.
-Proporcionar a los profesores información y
formación.
-Regular la planificación y la organización de los
planes de acción tutorial.
-Intercambiar experiencias de diferentes
centros con la finalidad de reforzar la figura y
las actuaciones de los tutores, propiciando la
coherencia.
Existen además, diferencias de objetivo de
acuerdo al ciclo.

16. LAS 7 REGIONES ECONÓMICAS DEL ESTADO DE
PUEBLA
GEOGRAFÍA

17. PROPÓSITOS
 DESARROLLAR NOCIONES,
HABILIDADES Y ACTITUDES PARA
LA COMPRENSIÓN DEL ESPACIO
GEOGRÁFICO.
VALOREN LA DIVERSIDAD DE LA
VIDA EN EL PLANETA A PARTIR DEL
CUIDADE DE LOS RECURSOS
NATURALES DE SU LOCALIDAD.
COLABOREN EN LA PREVENCIÓN
DE RIESGOS Y DESASTRES CON UNA
ACTITUD PARTICIPATIVA.
VALOREN Y RESPETEN LAS
DIFERENTES MANIFESTACIONES
CULTURALES.

18. GRACIAS
BUEN
DÍA