cuccirculo por competencia

1. Dianilka Walkiria Santana 2016-1100494
CURRICULUM POR COMPETENCIA
(EDUCACIÓN SUPERIOR)
Aunque el concepto de curriculum está sujeto a distintas definiciones
determinadas por las necesidades de los grupos y el momento histórico; se
puede decir que el curriculum es una dimensión escolarizada que comprende
competencias, conocimientos, procesos, resultados y actividades por motivos
entorno a centros de interés óptica estudiantes y profesores desde una óptica
investigativo.
Tal y como expresa Aguirre, (2006) que el curriculum por competencia de la
educación superior, se basa en un aprendizaje activo que estimule la
comprensión profunda y la orientación experiencial. Una formación que permite
a los estudiantes de este nivel, auto gestionar su aprendizaje, desarrollando la
iniciativa y a la autonomía. Además debe fortalecer una salida actitud de
responsabilidad y colaboración.
Dentro del curriculum por competencia se puede hablar de:
Curriculum formal u oficial (incluye desde la fundamentación hasta las
operaciones que lo ponen en práctica, sostenidos por una estructura
académica, administrativa, legal y económica. Zabalza, (2003).
El curriculum real o vivido (es la puesta en práctica del curriculum formal con
las modificaciones que requiere entre el plan curricular y la realidad del aula.
El curriculum oculto (se caracteriza por dos condiciones: que; se pretende y
que es conseguido a través de la experiencia natural, no directamente
planificado por los profesores en sus aulas. Casarini, (1999)

2. El curriculum vasado en competencias está compuesto por tres fuentes:
 Sociológicas (¿Para qué estudiar?)
 Epistemología (¿Qué enseñar?)
 Función didáctica (¿Cómo Enseñar?)
En conclusión, se puede asumir el curriculum por competencia como el
proyecto que preside las actividades educativas escolares que proporciona
guías de acción adecuadas y útiles para los actores del proceso educativo.
Fuentes bibliográficas:
Zabalza, (2003).Transformaciones de la educación superior en el contexto de la
globalización económica, revolución tecnológica y empleo. Aportes. VII (20),
mayo-agosto, 121-151.
Zabalza, (2003).). Aprendizaje Basado en Competencias. Bilbao, Ediciones
mensajero S.A.U.