ACOMPAÑAMIENTO IN SITU

1. Socialización:
Metodología para preparar y
desarrollar las visitas de
acompañamiento “In situ”
Equipo Pedagógico Proyecto tit@

2. Propuesta de acompañamiento “In situ”?
Debemos tener en cuenta:
1. Son CINCO (5) visitas en el acompañamiento “In situ”:
Una grupal y cuatro individuales - con Protocolos e instrumentos.
2. Tiempo del acompañamiento “In situ” 4 meses.
3. Se debe hacer el plan de visitas: Previo a la primera sesión debemos tener
el cronograma de visitas por semana y las actas de compromiso en medio
digital. Formatos: Formato_1_Itinerario_Visitas y
Formato_2_Acta_Compromiso.
4. Las visitas presenciales responden en tiempos, horas y contenidos teniendo
en cuenta el número de ME por grupo (entre 22 y 28 para cada MF).

3. ¿Y cómo lo haremos…? – Visita 1 MF y ME
ACTIVIDADES
/SEMANAS
TIPO DE
VISITA
ACTIVIDADES A
DESARROLLAR
RECURSOS
ENTREGABLES
PROTOCOLO A
UTILIZAR
Visita 1: Presentación
de la metodología
para las visitas de
acompañamiento y
presentación de la
Infraestructura a los
ME (Classmate,
Gestor de Aula,
Tablero Interactivo)
Grupal con
los ME por
área
 Presentación de la
metodología para
preparar y desarrollar
las visitas de
acompañamiento.
 Presentación de la
infraestructura de las
Salas tit@ en reunión
grupal por área dado
que no se puede
desescolarizar.
 Diligenciamiento de la
relatoría de la sesión por
parte del MF.
 Formato de Asistencia
 Formato de Relatoría
• Formato_4A_Relatoria_
Vgrupal
• Formato_5A_Asistencia
_VGrupal
Nota: Cada MF hará
tantas Visitas como
docentes tenga (máximo 9)
ME recordemos que ambos tenemos responsabilidades en este proceso y
debemos comprometernos para que salga !Muy bien!.

4. ¿De qué se trata el acompañamiento por áreas?
Cada MF hará tantas Visitas 1 como docentes por área
tenga (máximo 9), es decir, el MF debe organizar con los
maestros de una misma área que día y a que hora, en el
formato propuesto para ello.

5. ACTIVIDADES
/SEMANAS
TIPO DE
VISITA
ACTIVIDADES A
DESARROLLAR
RECURSOS
ENTREGABLES
PROTOCOLO A
UTILIZAR
Visita 2, 3, 4 y 5:
Observación de las
prácticas docentes y
retroalimentación de
las estrategias
pedagógicas
empleadas en el aula
- plan de ajustes
Individual:
diseño
curricular con
ME
 ME debemos recordar que el
Planificador de Proyectos, es
donde se planean las actividades
del proyecto y con base en ella se
realiza el acompañamiento.
 Deben enviar al MF una semana
antes y llevar a la sesión de
acompañamiento individual el
Planificador de Proyectos (con
reflejo de CS21).
 Deben entregar al MF la Lista de
Cotejo para la Gestión de Aula
diligenciada
 El MF debe observar las prácticas
docentes frente a diseño
curricular y retroalimentar las
estrategias pedagógicas
empleadas en el aula, durante la
visita.
 El MF debe diligenciar la rúbrica
de la visita Individual.
• Formato de
Relatoría que trabaja
el MF
 Planificador de
Proyectos (con
reflejo de CS21)
 Lista de Cotejo para
la Gestión de Aula
entregada por el ME
 Rubrica de
Acompañamiento In-
Situ
 Formato de Asistencia
 Actas de compromiso
de las visitas In-Situ
físicas
• Formato_4B_Rubric
a_Relatoria_VIndivi
duales_hallazgos
• Formato_6_Cotejo_
Gestion_Aula
• Planificador de
Proyectos de cada
ME
• Formato_5B_Asiste
ncia_VIndividual_Es
td
¿Y cómo lo haremos…? – Visita 2, 3, 4 y 5 MF y ME

6. !Sobre las visitas individuales!
La idea es que el MF observe las prácticas docentes,
frente al diseño curricular y al final retroalimente las
estrategias pedagógicas empleadas en el aula, durante la
visita.
Recuerde maestro (ME), que es enriquecedor recibir
retroalimentación de las practicas pedagógicas, esto
fortalece el quehacer docente.

7. ACTIVIDADES
/SEMANAS
TIPO DE
VISITA
ACTIVIDADES A
DESARROLLAR
RECURSOS
ENTREGABLES
PROTOCOLO A
UTILIZAR
Seguimiento:
Balance parcial del
acompañamiento In-
Situ y Hallazgos del
acompañamiento
MF con
Equipo
Pedagógico
SEM -
UNIVALLE
 Cada MF debe dar un balance
parcial del acompañamiento
 Cada MF debe presentar
diligenciada la Matriz DOFA,
la cual ha ido construyendo
con los ME en los momentos
de acompañamiento.
 Cada MF debe presentar las
relatorías y/o rúbricas de
Visita 1, 2 y 3.
 El MF debe compartir los
hallazgos del
acompañamiento, por tanto
debe presentar un resumen
basado en las conclusiones
de las observaciones de las
Visitas 2 y 3.
 Presentar las Listas de Cotejo
de la Gestión de Aula usadas
por los ME
 Formato matriz DOFA
 Formato Relatoría o
Rubrica
 Formatos de Cotejo
de Gestión de Aula
 Formatos de
Asistencia de Visitas
1, 2, y 3 diligenciados
• Formato_4A_Relatori
a_Vgrupal
• Formato_4B_Rubrica
_Relatoria_VIndividua
les_hallazgos
• Formato_6_Cotejo_G
estion_Aula
• Formato_5_ Matriz
DOFA
• Formato_5A_Asisten
cia_Vgrupal
• Formato_5B_Asisten
cia_VIndividual_Estd
ME ¿Y cómo cierra el acompañamiento “In situ”?

8. ACTIVIDADES
/SEMANAS
TIPO DE
VISITA
ACTIVIDADES A
DESARROLLAR
RECURSOS
ENTREGABLES
PROTOCOLO A UTILIZAR
Reunión Evaluación:
Reunión de Cierre -
posibles
proyecciones
MF con Equipo
Pedagógico
SEM –
UNIVALLE
 El MF debe
diligenciar el
Informe final de
Visitas.
 Evaluación final
 Formatos de Asistencia
de Visitas 4 y 5
diligenciados
 Formato matriz DOFA
 Formato Relatorías o
Rúbricas
 Formatos de Cotejo de
Gestión de Aula
 Formato de Valoración del
Planificador de Proyectos
 Formato_10_Informe_fin
al_de Visitas
 Formato_9_Valoracion_
Planificador_Proyecto
• Formato_4B_Rubrica_R
elatoria_VIndividuales_h
allazgos
 Formato_5_ Matriz
DOFA
 Formato_6_Cotejo_Gesti
on_Aula
• Formato_5B_Asistencia_
VIndividual_Estd
ME ¿Y cómo cierra el acompañamiento “In situ”?
Por tanto ME, !los invitamos a recibir este proceso con
actitud positiva y motivados!.

9. Imagen de protocolos a utilizar durante el
acompañamiento “In situ”