1. Ciclo – Segunda Etapa
“LAS CIENCIAS
EN LOS INSTITUTOS
DE FORMACION DOCENTE”
-MATEMÁTICA-

2. Primer día
de trabajo

3. Organización del día
- Presentación del Ciclo: primera y segunda etapa
Objetivos.
- Presentación del equipo central.
- Presentación de los participantes por provincias.
Nos separamos…

4. Organización del día
- Trabajo con el documento de programación
de la enseñanza y el instrumento de
evaluación
- Retomamos: lo que han trabajado, lo esperado,
las consignas, las dificultades, etc…

5. Sobre el documento de programación de la
enseñanza y el instrumento de evaluación
¡¡Hablemos!!

6. Acuerdos académicos
Retomemos qué significa analizar y
fundamentar
Intención: vincular con el uso de los
documentos que están diseñando

7. Análisis y
Fundamentaciones
¿En qué se diferencian?

8. Acuerdos sobre los análisis
Afirmación/juicio
sobre el objeto a
analizar
Vínculo con
teoría
Evidencias
extraídas del
objeto a analizar
Puede ser de
tipo:
Descriptiva
Interpretativa
Comparativa
Explicativa
etc…
Más teoría, más
posibilidades
de vínculo
- Citas
textuales o
- parafraseo
COMPONENTES DE UN ANALISIS
Evidencias:
- citas textuales o
- parafraseo
C O H E R E N C I A y R E L E V A N C I A
R I Q U E Z A D E L A N Á L I S I S
USAMOS TEORIA
EXISTENTE
Y / O
CREAMOS
TEORIA
Creamos teoría
con Trabajo
Matemático
Los documentos
que están
elaborando

9. El documento de programación de la
enseñanza funciona “como teoría”
¿Estamos de acuerdo?
¿Cómo se usa?
¿Cuándo?
¿Por quiénes?

10. ENTRE TODOS
Retomemos el sentido del
documento de programación
Hablemos de qué se espera de él

11. Trabajo en equipos
Preguntas
Consultas sobre devoluciones
Dudas
Avances…

12. Cierre del primer día
- Dificultad de redactar nuestras consignas
- Estamos pidiéndoles cuestiones complejas
Dos dificultades:
- Que se entienda lo que pedimos
- Las respuestas son complejas…