De acuerdo con la Ley de TIC en Colombia “Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones son el conjunto de recursos que permiten la compilación, procesamiento, almacenamiento y transmisión de información como voz, texto, imágenes y video”...

1. INSTITUCION EDUCATIVA
DOMINGUILLO
PLAN DE GESTION DEL USO DE TIC
MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL
SECRETARIA DE EDUCACION DEL CAUCA
SANTANDER DE QUILICHAO
2012

2. EQUIPO DE GESTION DE USO DE TIC
MG. MARIA MOSTACILLA - Rectora
COORDINADOR INSTITUCIONAL
ESP. Zabulón Meléndez
Docentes
Edwin Yahir García Fajardo
Samuel Mostacilla
Jhon Jairo Males
Wilson Benavidez
Líder Formador
Edwin Yahir García Fajardo

3. CONTENIDO
Presentación
1. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EN EL CAMPO DE
LAS TIC.
2. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON
RESPECTO AL USO DE LAS TIC LA INSTITUCION
EDUCATIVA DOMINGUILLO, SANTANDER DE
QUILICHAO.
3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA EL PLAN
DE GESTION DE USO DE TIC.
4. PLAN DE ACCION PARA LA IMPLEMENTACION DE
LAS TIC.
5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL
PROYECTO.

4. PRESENTACION
De acuerdo con la Ley de TIC en Colombia “Las Tecnologías de la Información
y las Comunicaciones son el conjunto de recursos que permiten la compilación,
procesamiento, almacenamiento y transmisión de información como voz, texto,
imágenes y video”
Los proyectos Pedagógicos de Aula para la Integración de las TIC, Unicauca, 2011
Si observamos los avances en la tecnología en los últimos cien años nos damos
cuenta que no nos es posible vivir sin ella. Permea todos nuestros ámbitos,
momentos y necesidades: el descanso, el trabajo, la educación, las
comunicaciones, la muerte, el desarrollo en general.
La tecnología es un producto de la ciencia y la ciencia a respondido con creces a
solucionar las necesidades del ser humano. Es necesario que observemos que
para que la humanidad conozca, los avances logrados se necesita la educación,
pero ¿ha avanzado ésta al mismo ritmo que la ciencia y la tecnología? ¿Estamos
los educadores, directivos y servidores públicos del sector, utilizando la gama de
recursos que se nos ofrecen para brindar educación de calidad?
La necesidad es el motor que mueve al pensamiento y el pensamiento nos lleva a
la acción; este es el momento para que reflexionemos sobre los recursos que
estamos empleando para que los estudiantes encuentren respuesta a sus
necesidades a través de la educación. Son muchos los elementos que se usan en
el momento, que producen placer y que podríamos estar usando en la escuela
para hacer del conocimiento una necesidad, la base de una solución o al menos
un gusto.
La forma como estamos experimentando la vida nos cuestiona sobre las prácticas
educativas, sobre el impacto de la escuela en la vida real de un individuo y nos
exige desempeñarnos de nuevas maneras en las cuales la tecnología tiene un rol
preponderante, con el uso de todos los artefactos, procedimientos, productos y
sistemas que ha creado el hombre para beneficiarse.
Es por esto que nos vemos compelidos a renovar nuestras prácticas e involucrar
en ellas estos cambios en la labor pedagógica, directiva y administrativa.
En respuesta a éste reto la Institución Educativa Dominguillo plantea un Plan de
Gestión que involucra las TIC, con el ánimo de iniciar un acercamiento a la
ciencia, el conocimiento desde éstas herramientas y procurar así calidad en la
Gestión educativa, para el logro de la misión y la visión que nos hemos propuesto.

5. 1. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EN EL
CAMPO DE LAS TIC
GESTIÓN DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
DIRECTIVA -Heterogeneidad en los
niveles de conocimiento, uso
y aplicación de las TIC en los
procesos académicos y
administrativos por parte de
los Directivos Docentes, los
Docentes y Administrativos
de la Institución
-Priorizar como política
Institucional la dotación
de infraestructura
tecnológica y
mejoramiento de la
existente para utilizarla
como herramienta
pedagógica en el aula.
-Establecer como
obligación para los
directivos docentes,
administrativos y
docentes de la
Institución Educativa
Dominguillo el uso,
apropiación y adopción
de las TIC para mejorar
los procesos en todas
las gestiones.
-Gestionar el apoyo por
parte del Ministerio de
Educación Nacional y la
Alcaldía del Municipio de
Santander de Quilichao y
la Secretaría de
Educación
-La institución entiende
que debe tener un claro
direccionamiento hacia
el futuro, plasmado en
el PEl, los planes y
programas
institucionales.
-La institucionalización
de la política de uso y
apropiación de las TIC
en los procesos
educativos de la I.E.A.
Dominguillo, acorde
con las necesidades y
proyecciones de la
comunidad.
-Las reformas
administrativas y
financieras del Sistema
Educativo Nacional y las
políticas gubernamentales
que dificultan contar con
una planta de personal
estable y con perfiles
profesionales acordes a
los planes y programas
propuestos por la
Institución.
-Lentitud por parte de los
entes gubernamentales en
resolver los procesos
administrativos para
solucionar los
inconvenientes que se
presentan en las
instituciones.
El diario avance científico y
tecnológico de la
humanidad, que incide en la
temprana obsolescencia de
la infraestructura
tecnológica que posee la

6. Departamental del
Cauca la dotación de la
nueva infraestructura,
reposiciones y
densificación de las
salas.
Institución.
-El crecimiento, no
planeado, de la
infraestructura de la
institución el cual solo
responde a la necesidad de
cobertura.
ADMINISTRATIV
A Y
FINANCIERA
-La I.E.A. Dominguillo no
cuenta con suficiente
personal que se dedique a la
administración,
mantenimiento y
actualización de las salas de
sistemas, audiovisuales,
centro de recursos
pedagógicos y de la página
Web de la Institución.
-Por el crecimiento, no
planeado, las soluciones que
llegan son insuficientes, hace
falta mayor número de salas
de computadores dedicadas
a la informática educativa
para que los docentes
puedan permear los
aprendizajes con éstas
herramientas.
-Apoyo del personal
directivo, docente y
administrativo que
respalda las políticas
institucionales para
fortalecer la
implementación de las
TC en la Institución.
-La caracterización que
le da el ámbito rural a la
I. E. nos exige
comunicación virtual y
coproducción de planes
y documentos que
permitan avanzar en los
procesos de
mejoramiento en las
diferentes gestiones.
-El apoyo que brindan en
éste momento la Junta
de Acción Comunal y el
Consejo Comunitario.
-El grado de motivación
que tiene el personal
directivo, docente y
administrativo para
promover y alcanzar
las metas
institucionales.
Los limitados ingresos
presupuestales que posee
la Institución educativa
frente a la urgencia de
inversión y solución de
necesidades siempre
pospuestas, que no
permiten desarrollar
proyectos de creación,
mantenimiento de
infraestructura tecnológica y
pedagógica.
-el nombramiento de
personal administrativo
para que apoye la labor
docente en funciones de
servicios generales que se
requieren.
-Ausencia de sistemas
de seguridad para la
protección y mantenimiento
de la infraestructura
tecnológica montada y de
los recursos para los
respectivos seguros

7. .
-Nula reposición de
recursos en el hardware.
La relación computador
alumno en la institución es
alta.
ACADÉMICA -La única aula de informática
necesita ampliación en el
espacio por estudiante y en
el número de aparatos.
-Los docentes no cuentan
con sala, ni un aparato para
trabajar en el horario laboral,
para la producción de
recursos educativos
-Los docentes presentan
debilidad en el uso educativo
de información virtual; no
informan la respectiva web
grafía de su área a los
estudiantes, para facilitar el
desarrollo de actividades de
aprendizaje en el aula, ni
adecúan elementos
pedagógicos para el manejo
por parte de los estudiantes.
-El equipo docente presenta
varios niveles de saber y uso
de las
TIC para su utilización como
estrategia pedagógica.
-Hace falta mayor tiempo y
-Conocer y utilizar las
Políticas Educativas y
recursos del Ministerio
de Educación Nacional a
nuestra disposición.
-Conocer y usar el portal
Colombia aprende con
sus herramientas,
documentos, proyectos
como oportunidades
para aprehender y
facilitar la labor con los
estudiantes, además del
desarrollo profesional.
-Las oportunidades de
capacitación propuestas
en la “Ruta de
apropiación de TIC” para
el desarrollo profesional
docente y la creación y
utilización de software
educativo.
-Las innumerables
oportunidades que nos
brinda la vida moderna
para el uso de todos los
-Contar con un equipo
de docentes que
desean hacer lo mejor
por la institución.
-La institución dispone
de un software con
entorno web, que
permite sistematizar los
procesos evaluativos-
académicos y
administrativos de los
estudiantes.
-A partir de mediados
de 2012 esperamos
contar con excelente
cobertura y muy baja
frecuencia en las
dificultades de
conectividad.
-Disponibilidad de tiempo
con que cuentan los
docentes para el diseño de
ambientes de aprendizaje
mediados por las TIC.
-La sostenibilidad de los
programas y planes
dirigidos por el MEN para
desarrollar procesos
educativos mediados por
las TIC.
La desigualdad en
infraestructura tecnológica
tanto para maestros como
para estudiantes y procesos
administrativos.

8. recursos para continuar la
capacitación de los docentes
en las TIC.
-En el nivel emotivo algunos
docentes se sienten
temerosos al enfrentarse al
uso de las herramientas TIC.
recursos en Tecnología
e informática.
-Están planteados en los
programas de la
Institución cursos de
actualización a los
maestros en formación
sobre temas
relacionados con las
TIC.
COMUNITARIA -No existen espacios de
capacitación y apoyo a los
padres de familia en lo
relacionado con las TIC por
la falta de personal
administrativo que controle
las salas en jornada
contraria.
-Escaso nivel de relación
institucional con la
comunidad educativa,
dirigido a la formación en
procesos de desarrollo
tecnológico a excepción de
programas
interinstitucionales, donde
alguien se haga responsable
de los recursos a utilizar.
-Contar con las
herramientas e
infraestructura básica
para ofrecer servicios de
capacitación a la
comunidad orientados al
manejo y uso de las TIC.
-Contar con el programa
de integración de la
institución con el SENA.
-La experiencia en los
campos pedagógico,
investigativo y
tecnológico para
brindar servicios de
apoyo a la Comunidad
Educativa.
-El acelerado cambio de las
TIC que no dan tiempo a la
adecuada adaptación,
asimilación y aplicación si
no se practica con
regularidad
-Los bajos niveles de
accesibilidad y de recursos
económicos por parte de la
mayoría de docentes y
padres de familia para
tener contacto directo y
permanente con las TIC o
comprar los aparatos y
mantenerlos al día en avance.

9. 2. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS
TIC EN LA I. E. DOMINGUILLO –ESPECIALIDAD AGROPECUARIA.
2.1. VISIÓN
En el año 2016 la Institución Educación Dominguillo, será una institución líder en
el sector rural en el diseño y desarrollo de espacios de aprendizaje con aplicación
de las TICs en las diferentes áreas de gestión.
2.2. MISIÓN
La Institución Educativa Dominguillo – Especialidad Agropecuaria, incorpora las
TIC como herramientas y estrategias pedagógicas para facilitar los procesos de
construcción del conocimiento en la formación de maestros en los niveles
Preescolar, Básica Primaria Básica Secundaria y Media Vocacional respondiendo
a los cambios y exigencias de la sociedad del conocimiento en la cual vivimos.

10. PROPÓSITOS Y METAS
PROPOSITOS METAS
-Reorganizar los procesos educativos y administrativos
institucionales en las cuatro áreas de gestión escolar, consolidando a
las TIC como herramientas que nos permiten mejorar la formación
inicial de maestros, la atención y comunicación con la comunidad
educativa para ofrecer una educación de calidad, mayor cobertura,
eficiencia y sostenibilidad.
Realizar una adecuación del PEI durante el año
2013 para incluir los cambios necesarios que
implican la incorporación de las TIC en los
procesos de formación, lo mismo en los capítulos
2, 3, 4 y 5 realizar los cambios necesarios para
que exista una coherencia con lo planteado y las
metas propuestas en el mismo.
del 2013 el Plan de Gestión
de TIC y hacerlos conocer a la Comunidad
Educativa.
Gestión de uso de TIC con participación de
Directivos, Docentes y Estudiantes.
docentes en usos básicos de las TIC.
hacen usos de las TIC en el aula de clase.
docentes en un segundo nivel de apropiación de
las TIC.
-Utilizar de manera eficiente y eficaz en los procesos educativos, la
infraestructura tecnológica institucional, buscando mejorar las
prácticas pedagógicas de los maestros(as) para brindar una
educación de calidad.
A finales del 2013 cumplir con el plan trianual
de reglamentación, mantenimiento, cuidado y
actualización de la infraestructura tecnológica

11. existente bajo la administración de profesionales
en este campo.
entes han
generado propuestas pedagógicas, didácticas e
investigativas en todos los niveles, mediadas por
las TIC, que sirvan de ejemplo a otras
instituciones.
Tecnológico Municipal para la construcción de
ambientes de aprendizaje innovadores en la
región.
hacen uso de la Plataforma del entorno Virtual en
la Página Web Institucional.
docentes de la Institución han generado recursos
de aprendizaje donde involucran las TIC para
apoyar los procesos de formación de estudiantes.
-Generar una cultura del buen uso de las TIC y valorarlas como
herramientas de apoyo al trabajo Académico, Directivo Administrativo
y de Proyección a la Comunidad Educativa.
Al 2016 la comunidad educativa hace buen uso
del sistema de evaluación institucional.
electrónico para mantener una buena
comunicación institucional.
hace buen uso y
mantenimiento de su página web y uso del portal
Colombia Aprende.

12. 3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC
OBJETIVOS POLITICA
INSTITUCIONAL
LINEAS
ESTRATEGICAS
PROGRAMAS PROYECTOS ACCIONES
INMEDIATAS
CON QUIEN SE
HACE?
Contar con un
equipo de TIC
consolidado y
un Plan de
Gestión de uso
de las mismas
socializado ante
la Comunidad
Educativa para
que con su
apoyo se
puedan lograr
los propósitos y
metas
propuestos a
corto, mediano
y largo plazo.
Incorporación de
las TIC en los
procesos
institucionales
implicados en las
cuatro Áreas de
Gestión.
Organización
de un equipo
motivado en el
trabajo de las
TIC con
disposición
para que se
cumplan los
objetivos.
Plan de gestión
de uso de TIC
en lo
pedagógico,
administrativo y
Directivo.
Aplicar las TIC
en el logro de
aprendizaje
significativo
(Mejorar la
relación
estudiante-
conocimiento).
Conformar el
Equipo a
cargo.
Someter a
unificación el
plan
propuesto.
Directivos
Administrativos
Docentes
Estudiantes
Padres de
familia
Instituciones
aliadas.
Definir la
propuesta de
formación
para
directivos y
maestros que
incluya el uso
Diseñar y
aplicar un plan
de formación
para docentes,
administrativos
y directivos,
como eje para
Plan para cada
nivel desde el
prescolar a la
educación
media técnica.
Propiciar la
Plan con sus
responsables,
recursos y
disponibilidades
presupuestales.
Mejorar la
Formación con
recursos
propios
Formación con
programas del
MEN o de la
Diseñar el
modelo
investigativo
propuesto para
aplicar en el
ámbito
pedagógico.
SED CAUCA
Secret Mpal de
educación
Docentes de la
institución.

13. de las TIC en
todos los
niveles de
formación.
enriquecer la
práctica
pedagógica.
cultura del uso
de los blogs, los
correos
personales, las
páginas web,
los programas
de notas
institucinales.
calidad del
proceso
educativo.
Sed Cauca. Diseñar y
construir
recursos
didácticos
propios y que
respondan a
las
necesidades
de la
institución y a
las
características
de su
población.
Gestionar
recursos
económicos,
humanos y de
elementos
necesarios para
el logro de los
objetivos
Completar un
mínimo de
recursos
tecnológicos
que faciliten la
labor
Elaborar plan
de acción
Modernización,
adquisición o
densificación
de recursos
Mantenimiento
de lo existente
Compra de
elementos
nuevos
Plan de
modernización
Directivos del
Dpto del Cauca
Del Municipio,
de la
institución,
Docentes,
Estudiantes
Padres de
Familia.

14. 4. PLAN DE ACCION PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC
Propósito 1: Diseñar un plan de gestión para la implementación de las TIC en la Institución Educativa Dominguillo que
permita la consolidación de las TIC en los procesos de eficiencia y calidad de la institución.
Oportunidad de mejoramiento 1: Tener un plan que sirva de base para mejorar los procesos organizativos y
pedagógicos en la institución.
Resultado 1: Uso de las TIC en cada una de las cuatro áreas de gestión
Indicador de Resultado: El plan de gestión, la conformación del comité de gestión
Actividades
Sub-actividades
Indicador Clave Responsables Tiempo Observaciones
Reunión de
conformación del Equipo
de Gestión para la
implementación del uso
de las TIC.
Acta de la reunión
Incorporación del
plan al PEI
Consejo
Académico
1 hora
Socialización del Plan a
la Comunidad educativa
La Comunidad
valida el Plan
Equipo de Gestión 1 hora cada reunión Reuniones con
Consejo de Padres de
Familia y Consejo de
Estudiantes
Complementar el Equipo
de Gestión con
representantes de
estudiantes
Equipo de gestión
complementado
Equipo de Gestión 1 hora
Formación de docentes
en el uso básico de TIC
Cronograma de
sesiones y tareas
Equipo de Gestión 6 talleres 1 marzo, 2 junio, 1
agosto, 2 octubre

15. TIC aplicadas al aula de
clase
Densificación y
reposición del número de
computadores en la
institución
Adquirir 3
computadores,
gestionar con
computadores
para educar.
Equipo de Gestión 3 años Sede Principal, sede
La Capilla

16. PLAN DE ACCION
Propósito:
Mejorar la calidad de la educación brindada por la Institución, aprovechando la dotación tecnológica de que se dispone,
innovando en las prácticas pedagógicas, directivas y administrativas.
Oportunidad de mejoramiento No. 1: Perfeccionar el plan de gestión y contar con un equipo de acción líder y
responsable.
Resultado 1: Plan de acción conformado consolidado
Resultado 2: Rendimiento académico de alto nivel basado en procesos educativos innovadores y sustentados en las
TIC
Indicadores de resultado: Equipo de acción liderando el proceso y documentos que evidencien las acciones llevadas a
cabo.
Actividades y
Subactividades
Indicador de Clave Responsable Tiempo Observaciones
Densificar, actualizar,
reponer la
infraestructura
tecnológica
Número de
adecuaciones
logradas
Equipo de gestión 3 años Apoyo de
Computadores para
educar, SED Cauca,
MEN, MINTIC
Incorporar la planta
docente al trabajo con
las TIC
No. de docentes
aplicando las TIC en
la labor pedagógica
Equipo de Gestión 1 año Apoyo de SED Cauca,
Secret. de Educ.
Mpal.
Propuestas
pedagógicas
presentadas por los
docentes
No. de propuestas
presentadas con uso
adecuado de las TIC
Equipo de Gestión 1 año
Uso de la página web,
los correos electrónicos
No. de participantes Equipo de Gestión 2años

17. 5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROYECTO
El Plan de Gestión planteado responde a un proceso, conformado por etapas, procedimientos y resultados con un
objetivo primordial de involucrar de manera permanente y creativa las herramientas que nos aportan las TIC y en general
los avances tecnológicos de última generación. Todo esto para el logro de alcanzar las metas y propósitos. Por lo anterior
se plantean las siguientes estrategias de seguimiento y evaluación del proyecto:
1. Control rutinario del diagnóstico para superar las
dificultades y amenazas y apoyarnos en las fortalezas y oportunidades.
2. Revisar regularmente la misión y las metas en el
Plan de acción para mantener la línea de progreso y hacer que la visión sea una realidad.
3. Controlar periódicamente el Plan de
Direccionamiento estratégico.
4. Verificar que el plan de acción se esté cumpliendo,
para hacer los ajustes necesarios en caso de ser necesarios.
5. Revisar la conformación del Equipo de gestión para
que se mantengan activos sus integrantes y hacer los nombramientos que faltaren.