El documento habla sobre un diplomado para docentes innovadores llamado "Innovatic". Explica que una comunidad educativa es un proyecto de desarrollo integral sostenible que coordina acciones educativas, sociales y productivas a través de diferentes programas. También describe algunas técnicas pedagógicas como el uso de obras de arte, listados de conceptos abstractos, murales grupales y debates en clase para fomentar la imaginación, la reflexión y el pensamiento crítico en los estudiantes.

1. DIPLOMADO PARA DOCENTES
INNOVADORES – INNOVATIC
LILIANA SUÁREZ MARTÍNEZ
OIBA
2016

2. Conceptualización:
En este tiempo de construcción, se ha concretado que “Comunidad educativa” es un
proyecto de desarrollo integral sostenible, cuya existencia material está expresada
en una sede física desde la cual se coordinan las acciones educativas, sociales y
productivas de grupos e instituciones vinculados a la propuesta a partir de diferentes
programas y proyectos. Por otro lado, “Comunidad educativa” es una apuesta por el
aprendizaje desde la vida y por la vida.
En este orden de ideas, “Comunidad educativa” es pues, una construcción integral y
participativa de bienestar social de una comunidad, que se presenta como
alternativa real, ante el manejo individualista y sectario que los líderes tradicionales
han realizado con la administración de lo público. “Comunidad educativa”, es un
movimiento social de participación de pobladores y pobladoras civiles, que ejecutan
acciones e inciden en las políticas públicas para el bienestar de los habitantes” y
que se registra en el nivel municipal, como el mayor logro de integración entre los
centros educativos de la comunidad.

3. Desarrollo:
Esta apuesta pedagógica no sólo sirve de principio y fundamento al proyecto “Comunidad educativa”, sino que
también, le ha permitiendo la articulación y realización de sus sueños. El proyecto ha venido encontrando el
“lugar pedagógico” en el cual y desde el cual se aprehenden sus sinergias. En este orden de ideas,
“Comunidad educativa”, habla de un proyecto integral, que está centrado en la inter - fecundación de los tres
grandes ejes: el educativo, el productivo y el del tejido social.
Una buena forma de comenzar, sobre todo con los niños de menor edad, es mediante obras de arte, como ya
hicieron en esta clase. Se trata de, a partir de determinados cuadros e imágenes, reflexionar sobre lo que
vemos y sobre lo que eso nos transmite. Un efectivo método para que los niños y niñas desarrollen su
imaginación y aprendan a describir sus ideas y pensamientos.
Otra interesante técnica, es proponer un listado de conceptos abstractos o conflictos éticos (la familia, la
justicia, el dinero…) como inspiración para una pequeña redacción individual. En esta página, los llaman mini
pensamientos, y además de ellos podrás encontrar otros recursos, como imágenes para debatir, que serán
muy útiles para las clases de filosofía.
Si además se pretende fomentar el debate y la participación en grupo, en lugar de redacciones individuales
puede ser muy productivo plantear la elaboración de murales conjuntos sobre esos temas. La complejidad de
los diferentes asuntos requerirá una reflexión grupal previa y la llegada a un consenso para elaborar un trabajo
que refleje las opiniones de todos los componentes.
El método más clásico, pero no por ello menos eficaz, es la creación de debates en clase. Para dar pie a las
opiniones, podemos leer un relato en el que se plantee algún tipo de conflicto, o lanzar diversas preguntas al
aire. Con esta práctica, además de enseñar a filosofar, se enseña el respeto al compañero, a conversar
escuchando a los demás, y a llegar a decisiones conjuntas alcanzando un punto medio.

4. Cierre:
Es conveniente responsabilizar a los
estudiantes del buen funcionamiento
del debate, mediante papeles rotatorios
como un secretario que vaya
escribiendo todas las ideas surgidas
que se leerán al final a modo de
conclusión, o una persona que vaya
anotando los turnos de palabra para
facilitar que todos escuchen a todos.