1. CONSTRUCCION DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS
PRESENTADO: NANCY MARLEDY PAREJA PATIÑO
SEDE: EXTERNADO PATRIA
ARTÍCULO
LA ESTRUCTURA COGNITIVA Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN EL
AULA
Durante este proceso de aprendizaje significativo en las aulas de clase me
pareció muy interesante, ya que es el resultado de las interacciones de los
conocimientos previos con los conocimientos nuevos y de su adaptación al
contexto por parte de mis estudiantes. Además fue funcional en determinado
momento de la vida del individuo.
Hubo varias actividades en los diferentes salones donde se les explico la forma
de elegir a sus nuevos representantes, teniendo en cuenta las propuestas y
campañas de cada uno de ellos y la forma correcta de hacerla con honestidad y
transparencia. Esta jornada democrática paso de ser una explicación a
convertirse en algo real, al votar cada uno de ellos y dar su voto. Sin embargo
es de aclarar que se hizo varios simulacros antes de hacer sus votaciones.
Sin embargo, el alumno, pues entra en juego el bagaje que éste posee al
momento de enfrentarse a una nueva información para que la asimilación de
contenidos seaexitosa y duradera, además de que pueda ponerse en práctica
durante largosperiodos y que la retención de los datos sea un plazo mayor y
encontrar unaaplicación práctica a lo aprendido en el salón de clases.
En el proceso de orientación del aprendizaje, es de vital importancia conocer
la estructura cognitiva del alumno; no sólo se trata de saber la cantidad de
información que posee, sino cuales son los conceptos y proposiciones que
maneja así como de su grado de estabilidad. Los principios de aprendizaje ,
ofrecen el marco para el diseño de herramientas metacognitivas que permiten
conocer la organización de la estructura cognitiva del educando, lo cual
permitirá una mejor orientación de la labor educativa, ésta ya no se verá como
una labor que deba desarrollarse con "mentes en blanco" o que el aprendizaje
de los alumnos comience de "cero", pues no es así, sino que, los educandos

2. tienen una serie de experiencias y conocimientos que afectan su aprendizaje y
pueden ser aprovechados para su beneficio.
Existen muchas variables durante el proceso de aprendizaje significativo, y se
deben tomar en cuenta tanto en la fase de planeación como en la impartición
de los contenidos curriculares; sin descuidar la evaluación y asesoramiento de
losalumnos.Estos contenidos y materiales de enseñanza, si no tienen un
contenido lógico para el alumno se propiciara un aprendizaje rutinario,
monótono y carente de significado.El material de aprendizaje debe ser
estructurado y organizado, no arbitrario. Y el alumno debe tener disposición o
actitud,conocimientosyexperienciasprevias.El aprendizaje significativo crea
esquemas de conocimiento, requiere condiciones favorables, ofrece ventajas y
se facilita por puentes cognitivos. Es decir, puentes cognitivos como:
analogías, mapas conceptuales, organizadores previos y otras estrategias.
Concluyo entonces que el aprendizaje significativo es muy importante ya que
éste forma seres humanos íntegros capaces de crear sus propios esquemas de
conocimiento a través de la enseñanza de aprendizaje en el área.
Por eso los docentes creamos un entorno institucional en el que los alumnos
entienden lo que están aprendiendo. El aprendizaje significativo es el que
conduce a la transferencia y sirve para utilizar lo aprendido en nuevas
situaciones, en un contexto diferente, por lo que más que memorizar hay que
comprender.
Por último es importante aclarar que el alumno debe construir su propio
significado de lo que aprende y es solo una mera repetición de lo memorístico.