El documento discute la importancia de la metacognición en la educación. Señala que la metacognición implica aprender a comprender factores positivos y negativos del aprendizaje, como buscar formas efectivas de memorizar o analizar información. También destaca que los estilos de aprendizaje varían entre personas y que los maestros deben reconocer esto para mejorar la enseñanza. Finalmente, concluye que el desarrollo de habilidades metacognitivas y el reconocimiento de diferentes estilos de aprendizaje ayudan a los ma

1. La Meta cognición
Durante la educación la historia y evolución de la educación, se ha deducido
que la educación, no ha evolucionado en ninguno de los campos, sino que sea
convertido en una pelea de interés que mas bien es un proceso en donde su
principal objetivo, es enseñar, construir al ser humano, durante la historia se le
a dado mas prioridad a la inversión de armas, que a la educación a sabiendas
que de la educación se desprenden lo que será el país el dia de mañana y que
oportunidades ofrecerá este.
De acuerdo a todos estos desniveles que se ha visto en la educación y la
mediocridad y al conformismo de algunos maestros y alumnos que queremos
cambiar el mundo sin necesidad de actuar por que nos quedamos en la teoría
pero no buscamos la manera de ejecutar y comprobar dicho conocimiento, por
eso enfocaremos el concepto de meta cognición y de que forma se puede dar
en el aula, explicando así las actitudes , necesidades de los alumnos y el
porque es tan importante tener en consideración estas en el momento de
adentrarnos en el salón de clases, haciendo uso de la investigación
etnográfica conoceremos ha diferentes autores y sus propuestas los cuales
intentan explicarnos el papel importante que en estos tiempos esta teniendo el
saber estimular a un niño, sea mediante un refuerzo intrínseco o extrínseco y
como este puede afectar en forma negativa o positiva su proceso de
aprendizaje.
La metacognicion es la conciencia del propio conocimiento que implica
aprender y comprender diferentes factores negativos y positivos de una
actividad ejemplo: cuando un alumno busca la manera de memorizar, extraer
las ideas principales de un texto de estudio, este esta pensando en como
enriquecer su conocimiento, la forma que se facilita para el estudio y el
enriquecimiento del aprendizaje es decir, el estudiante busca la manera mas
accesible de recordar, emparejar, analizar, secuenciar ordenar y percibir el
aprendizaje.

2. Según El Dr. Howard Gardner, Director del Proyecto Zero y Profesor de
Psicología y Ciencias de la Educación en la Universidad de Harvard de USA,
define a LA”.
“El ser inteligente lo relacionamos con la posibilidad de satisfacer necesidades
propias y ajenas, tomando en cuenta herramientas mentales adquiridas en el
medio familiar, educativo y comunitario. Las herramientas a las que hacemos
referencia son las habilidades, destrezas y competencias que, desarrolladas en
nuestro accionar en la relación Sujeto (Ser humano) – Objeto (Medio en el que
nos desenvolvemos), ayudan a la pronta o lenta solución de nuestras
necesidades”.
Según lo que plantea Howard Gardner y vigosky es que somos propios de
nuestros conocimientos y en el momento del nacimiento se trasmiten muchos
genes, pero lo cierto es que los conocimientos, las habilidades y destrezas se
adquieren de acuerdo a como nosotros enriquezcamos estos, así como las
nuevas tecnologías avanzan y cada día se requiere de una mayor
interpretación y que el ser humano sea competente; así mismo es nuestro
cerebro pues de acuerdo al trato de equilibrio de interpretación de análisis, de
reflexionar sobre la propia acción, no solo se amplían nuestros conocimientos
sino que ayudamos a nuestro cerebro a tener mejor capacidades múltiples para
el razonamiento.
En este tema se basan dos elementos muy importantes para el aprendizaje del
niño como:
 El aprendizaje meta cognitivo puede ser desarrollado por diferentes
capacidades (emparejar, analizar y enfocar) que ayuden al mejoramiento
de la enseñanza.
 Cada persona posee un pensamiento meta cognitivo diferente que los
demás provocando una mejor estructuración de enseñanza.
Podemos concluir mostrando en si lo importante que debe ser para el maestro
el desarrollo de las actitudes humanas y el reconocimiento de los distintos
estilos de aprendizajes de los alumnos esto ayuda a que los maestros
reflexione sobre su propia acción y sean unos maestros críticos creativos,

3. equilibrados y adquieran una responsabilidad de educar, y construir los adultos
del mañana buscando la manera de comprometer su enseñanza con el
aprendizaje de sus estudiante sabiendo manejar todas las habilidades que
estos poseen.se menciona la importancia del trabajo multidisciplinar más que
la misma especialización de las personas en el campo laboral; la Rueda de
Kolb nos ayuda a partir de las experiencias de aprendizaje con las diferentes
tipologías de estudiantes que tenemos en el aula y sumada al conocimiento de
los otros estilos de aprendizaje, podemos enfocar de mejor manera el
desarrollo de habilidades, destrezas y competencias que a futuro les serán
útiles a nuestros niños y jóvenes.
preocupados por lo que acontece en nuestras aulas iniciamos un camino que
nos permitirá revisar nuestras propias practicas desde un marco de referencia
actualizado que contribuye eficazmente a la innovación educativa.
Dentro de esta línea de trabajo también nos interesa el como abordar proceso
de enseñanza-aprendizaje de nuestros estudiantes ámbito que genera
expectativas que nos llevan a ver cual es nuestro papel en este proceso de
enseñanza.
Es conveniente hacer una serie de matizaciones que deje claro el objetivo de
este conjunto interiorizado de mecanismos que es la meta cognición. Este
proceso no ayuda a la construcción del tema que nos ocupa y produce
mediante estrategias apropiadas, que nos favorecen en nuestras aulas,
situaciones de aprendizaje funcionales comunicativas que supongan un
acercamiento desde estos planteamientos.
A partir de la meta cognición y todo lo que hemos aprendido del leguaje
significativo nos lleva a percibir lo que es para nosotros los docentes en
formación complementaria la importancia de estos conocimientos ya que como
formadores del futuro darles a nuestros estudiantes un modelo a seguir
instructivamente eficaz claro y conciso en el dominio del aprendizaje
significativo.

4. BIBLIOGRAFIA
 Vigosky (1896). “La actividad mental del hombre”,
http://www.monografias.com/trabajos14/vigotsky/vigotsky.shtml
- : (1917).
 Howard Gardner (1943,) la inteligencia como la capacidad de
satisfacer necesidades es.wikipedia.org/wiki/Howard_Gardner .(
Mind, 1983).
 La metacognicion en la educación, www.monografias.com.

5. ESCUELANORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA
LA METACOGNICION EN LAEDUCACION
LIZETH PAOLA PEREZ HERNANDEZ
IIºA
FORMACION COMPLEMENTARIA
MAESTRO ASESOR:
ANALIDA CARVAJAL
2010