Adecuación curricular

1. CÓMO PENSAMOS
JOHN DEWEY
Equipo 2
Diana Lizbeth Clemente Albino
Adriana Martínez Cristóbal
Ana Lilia Hernández Pérez
Tania Stefany Lugo Martínez
Lesly Arizbe Molina Hoyos
José Raúl Vázquez Castañeda

2. John Dewey

3. 5. PROCESO Y PRODUCTO DE
LA ACTIVIDAD REFLEXIVA:
PROCESO PSICOLÓGICO Y
FORMA LÓGICA

4. ¿Qué es lógica?
Es el método de razonamiento, en que las ideas
se desarrollan de forma coherente y se
desarrollan de forma coherente y sin contradecirse
entre sí.
Por lo regular es empleada
para diferenciar las cosas
del proceso real, por decir
Causa-Efecto.

5. • El pensamiento como acontecimiento
formal y como acontecimiento real.
El pensamiento real difiere de la forma lógica:
El pensamiento de un individuo,
depende de sus hábitos.
En la medida en que tengas
un buen pensamiento,
tendrás acciones y resultados
favorables.

6. El pensamiento equivocado o malo,
se dará cuando el sujeto sea
precipitado, poco observador,
perezoso, con tendencia al beneficio
personal.

7. Es decir el pensamiento de una persona no
quiere decir que siempre hará realmente lo que
piensa, puede ser que use su pensamiento ya
estructurado y que anteriormente ya reflexiono
como sus pros y contras y use este mismo para
beneficio propio.

8. Formas lógicas que no se usan en el
pensamiento real, pero que explican los
resultados del pensamiento.
La lógica como tal no pretende decir como pensamos, ni
siquiera como deberíamos de pensar.
Las formas lógicas se caracterizan
por las conclusiones que se han
alcanzado y adoptado, en
consecuencia se percibe el
modo en que deberíamos
intentar llegar a una conclusión.

9. 6.Inferencia y
comprobación

10. Inferencia
• Es parte esencial de la idea.
• Representa un salto.

11. Comprobación
• Dos tipos
• Pensamiento, acción y hecho
• Actuar en imaginación

12. 7. ANÁLISIS DEL
PENSAMIENTO
REFLEXIVO

13. Para empezar a reflexionar debe de haberse
observado antes para ver la situación,
pueden usarse los sentidos basándose en
las observaciones obtenidas, sin juzgarse
erróneamente ya que abordaremos temas
importantes y se buscara enfrentar de la
mejor manera posible.

14. Existen cinco fases que las
dividen:
•Sugerencias: Es cuando la mente busca como resolver el
problema.
•Intelectualización: Es cuando se presenta la situación
directamente y busca una respuesta.
•La idea conductora, hipótesis: Aquí se busca guiar el
proceso obtenido por el diagnostico.

15. •Razonamiento: Regulan la información y al mismo
tiempo buscan solución a posibles problemas que
pudieran presentarse.
•Comprobación de hipótesis por la acción: Es una
revisión final que se le da al tema
al final, se puede ver si es apta
tanto en la idea que adopta
como en las consecuencias.

16. 8.EL LUGAR DEL JUICIO
EN LA ACTIVIDAD
REFLEXIVA

17. Juicios, las unidades
constitutivas del pensamiento.
• Pensar es formar una serie de cosas, que
conllevan una relación con un final lo que es la
conclusión.
• Las personas con juicios sanos son aquellas
capaces de estimar, entender y evaluar, es un
hombre educado independientemente del nivel
académico.

18. Las características del juicio
• Una controversia, selección de hechos y una decisión final.
• Surge de la duda y la controversia: Diferentes significados o
interpretaciones de las cosas que suceden por ejemplo si
escuchamos que algo golpea la ventana pensamos muchas cosas.
• Define el problema por medio de la selección de hechos
significativos y principios adecuados: a)Selección de los hechos:
Existen datos que forman parte del juicio pero solo se escogerán los
que mas se aproximen, los reales..

19. •Selección de principios: Se piensa todos los significados
que puede tener dicho Juicio o tema y se escoge el mejor.
•Una vez que el Juicio concluye se convierte en una
decisión

20. • Análisis y síntesis: las dos funciones del juicio: El aclarar es el Análisis
y la Síntesis es el conjunto o unión.
• A) El análisis mental no se asemeja a la división física: aquí el
análisis mental solo es la enumeración de las cualidades y las
relaciones que existen.
• B) Método consciente y actitud lógica inconsciente: Que
reconozcamos el resultado que llegamos conscientemente.

22.  Comprender es captar el significado.

23. La idea es la unidad principal en la formación de un
juicio, el juicio es como una oración de la estructura
del párrafo, y una idea es como una palabra de la
oración.
Ejemplo: La mancha moviéndose