1. PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO
DE DESASTRES Y PLAN DE
CONTINGENCIA DE
LA INSTITUCION EDUCATIVA
SABIO ANTONIO RAIMONDI
86017
CONSTRUCCIONES II
1
PRESENTADO POR:
IRMA TREJO AMADO
JUAN PABLO MATOS QUESADA

2. INTRODUCCIÓN
A.C.L. 2

3. BASADOS EN LAS DISPOSICIONES GENERALES Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres
• Análisis de la vulnerabilidad: Proceso mediante el cual se evalúa las condiciones existentes.
• Asistencia Humanitaria: Es el conjunto de acciones oportunas, adecuadas y temporales que ejecutan las
entidades integrantes del SINAGERD.
• Autoayuda: Es la respuesta inmediata, solidaria y espontánea de la población presente en la zona de una
emergencia o desastre, para brindar ayuda a las personas afectadas y/o damnificadas.
• Cultura de prevención: Es el conjunto de valores, principios, conocimientos y actitudes de una sociedad
que le permiten identificar, prevenir, reducir, prepararse, reaccionar y recuperarse de las emergencias o
desastres.
• Desarrollo sostenible: Proceso de transformación natural, económico social, cultural e institucional, que
tiene por objeto asegurar el mejoramiento de las condiciones de vida del ser humano,
• Identificación de peligros: Conjunto de actividades de localización, estudio y vigilancia de peligros y su
potencial de daño.
• Infraestructura: Es el conjunto de estructuras de ingeniería e instalaciones, con su correspondiente vida
útil de diseño.
• Medidas estructurales: Cualquier construcción física para reducir o evitar los riesgos o la aplicación de
técnicas de ingeniería para lograr la resistencia y la resiliencia de las estructuras o de los sistemas frente
a las peligros.
• Medidas no estructurales: Cualquier medida que no suponga una construcción física y que utiliza el
conocimiento, las prácticas o los acuerdos existentes para reducir el riesgo y sus impactos-
• Peligro: Probabilidad de que un fenómeno físico, potencialmente dañino, de origen natural o inducido
por la acción humana.
• Instituto Nacional de Defensa Civil (INDECI) responsable técnico de coordinar, facilitar y supervisar la
formulación e implementación de la Política Nacional y el Plan Nacional de Gestión del Riesgo de
Desastres, en los procesos de preparación, respuesta y rehabilitación.
3

4. INTRODUCCION
• El Plan de Gestión del Riesgo de Desastres (PGER) de la Institución
Educativa “SABIO ANTONIO RAIMONDI 86017” es un programa de
actividades que pretende dar a conocer y poner en práctica, estrategias,
conceptos y metodologías para poder reducir riesgos, prevenir desastres,
y responder a posibles desastres que se presenten en el entorno escolar.
• La gestión del riesgo en la Institución Educativa es una responsabilidad
de toda la
• comunidad educativa, lo cual implica que el logro de los objetivos
planteados pasa por la toma de conciencia de los diferentes actores
involucrados y tiene como propósito generar en nuestra comunidad
educativa un mayor conocimiento de los riesgos, a los que se encuentra
expuesta, con el fin de orientar los procesos que permitan reducirlos,
eliminarlos o atender una situación de emergencia.
A.C.L. 4

5. INTRODUCCIÓN
• Se busca entonces introducir, en primer lugar, la relación existente entre
la gestión del riesgo y los instrumentos que orientan el quehacer de las
instituciones educativas, como lo son el Proyecto Educativo Institucional
(PEI), los proyectos pedagógicos y los planes de aula, además debe estar
incorporado en la autoevaluación y plan de mejoramiento institucional;
a través del instrumentos de planificación y administración educativa
como el diagnóstico institucional, las estrategias de gestión y
procesos,como herramientas para orientar las acciones escolares hacia el
mejoramiento institucional.
• Por eso, es necesario contar con ayudas que permitan la organización de
los recursos humanos y materiales para salvar una situación de
emergencia, que orienten la actuación de aquellos destinados a velar por
la seguridad de los integrantes de la comunidad.
A.C.L. 5

6. PERÚ Ministerio
de Educación
Vice Ministro
de Gestión Pedagógica
Dirección de Educación
Comunitaria y Ambiental
… …
TALLER NACIONAL DE EDUCACIÓN EN GESTIÓN DEL RIESGO 2011PASOS PARA LA CONSTRUCCIÓN PARTICIPATIVA DEL PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO
1° Tomar la
decisión
6° Elaborar el
mapa de
riesgos.
5° Identificar
las
vulnerabilida
des.
4° Reconocer
el territorio.
3° Reconocer el
Territorio.
10° Elaborar el
Plan de
contingencia.
9° Elaborar el
mapa de
recursos.
8° Diseñar
acciones de
mitigación.
7° Diseñar
acciones de
prevención.
2° Organizarnos y
dividirnos las
tareas.
PLAN DE
GESTIÓN DEL
RIESGO:
Acciones para
emergencia y
respuesta

7. A.C.L. 7
ESQUEMA DEL PLAN DE
CONTINGENCIA

8. ÍNDICE DEL PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO Y PLAN DE CONTINGENCIA DE LA INSTITUCION
EDUCATIVA SABIO ANTONIO RAIMONDI 86017
• 1. OBJETIVOS, MISION, EVALUACION Y PROCEDIMIENTO METODOLOGICO
• 2. IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO
• 3.-IDENTIFICACION DE LOS PELIGROS – AMENAZAS- VULNERABILIDAD.
• 4. EVALUACIÓN DE LAS ESTRUCTURAS
• 5. PLAN DE PROTECCION-RECOMENDACIONES
• 6. PLAN DE PROTECCION, SEGURIDAD y EVACUACION
• 7.-EJECUCION DEL PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO Y PLAN DE CONTINGENCIA DE LA
INSTITUCION EDUCATIVA SABIO ANTONIO RAIMONDI 86017
• 7.1.- RESPONSABLES DEL PLAN Y ORGANIZACION FRENTE A UN ESTADO DE EMERGENCIA.
• 7.2.- RESPONSABILIDADES Y FUNCIONES DEL COMITÉ
• 7.3.-EMERGENCIAS
• 7.4.- RESPONSABILIDADES ANTE UNA EMERGENCIA
• 8. PROPUESTA DE ACTITUDES Y VALORES REFERIDAS A LA CULTURA DE PREVENCIÓN
• 9. ACTIVIDADES SUGERIDAS
• 10.- PLANOS
• 11.. ANEXOS:
• ANEXO 1: COMO EVACUAR EL CENTRO
• ANEXO 2: FICHA DE MANTENIMIENTO DE INSTALACIONES
• ANEXO 3: FICHA DE SIMULACROS REALIZADOS
A.C.L. 8

9. A.C.L. 9
1. OBJETIVOS, MISION, EVALUACION Y
PROCEDIMIENTO METODOLOGICO

10. 10

11. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Conocer las zonas de seguridad
Realizar simulacros de evacuación
Organizar las Brigadas internas.
Preparar a la comunidad educativa por funciones especificas.
A.C.L. 11

12. MISION
• La Misión es coordinar a toda la comunidad escolar del Establecimiento, con sus respectivos estamentos,
a fin de ir logrando una activa y masiva participación en un proceso que los compromete a todos, puesto
que apunta a su mayor seguridad y, por ende, a su mejor calidad de vida.
• Planificar diversa estrategias para implementar el Plan de Seguridad del Colegio.
• Cautelar que todas las medidas de seguridad planificadas se cumplan a cabalidad.
• Supervisar y evaluar todos los lugares de seguridad señalados, es decir, vías de evacuación, etc.
• Supervisar, evaluar y corregir todos los ensayos de la Operación “IE. Sabio Antonio Raimondi
• Organizar Brigadas de Rescate y Primeros Auxilios de Profesores y alumnos (as)
EVACUACION
• Acción de desocupar ordenada y organizadamente un lugar. (Post impacto, desplazar sólo bienes y
documentos importantes). Se debe procurar que la evacuación se ejecute siempre de forma rápida y
segura.
PROCEDIMIENTO METODOLOGICO
• Conformación de la Comisión Permanente de Defensa Civil.
• Organización y capacitación de las Brigadas de Defensa Civil.
• Reconocimiento de la edificación.
• Capacitación del personal docente, administrativo, alumnado y APAFA.
• Formulación del Plan de Evacuación.
• Ejecución de la evacuación. (Simulacro).
• Evaluación del plan
A.C.L. 12

13. A.C.L. 13
2. IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO

14. A.C.L. 14
3.IDENTIFICACION DE LOS PELIGROS –
AMENAZAS- VULNERABILIDAD.

15. Peligros Externo:
Pistas sin demarcación.
Mucha concurrencia de vehículos públicos y particulares. .(como se observa en la Figura)
Un rio cerca IE.
A.C.L. 15

16. La Institución Educativa Particular “Sabio Antonio Raimondi 86017” tiene las
siguientes amenazas:
· Derrumbes: Debido que allí existe ruinas – patrimonio cultural y casonas
construidas antes del año 70.(como se observa en la Figura)
· Accidentes tecnológicos: Por averías en el sistema que tiene el aula de cómputo
· Accidentes de tránsito: Debido que por las puertas de entrada y salida que en
una avenida centenario y por el Jr. Sebastián de Aliste.
A.C.L. 16

17. VULNERABILIDAD DE LA INFRAESTRUCTURA
Evaluación funcional
Comprende la evaluación general de todo el local y la evaluación específica de los ambientes
educativos. A nivel de ambiente, se ha observado:
Densidad de ocupación: son en general aulas para 25-30 alumnos como Máximo.
Distribución del mobiliario y la circulación interna: la ubicación de
muebles, escritorios, carpetas, impide la evacuación de las aulas
Puertas, dimensiones, sentido de apertura, tipo de cerradura: las puertas de los ambientes
educativos abren de dentro hacia fuera.
En lo posible girando 90 grados en el sentido de la evacuación. (como se observan en la
Figuras)
Tienen un ancho óptimo de 1,20 cm.
Las ventanas: ubicadas hacia las rutas de evacuación que son vidriadas-
A.C.L. 17
•tienen vidrios de seguridad firmemente aseguradas.

18. A.C.L. 18
4. EVALUACIÓN DE LAS ESTRUCTURAS

19. A.C.L. 19
Evaluación de las estructuras
Antigüedad de la construcción
PARTE ADMINISTRATIVO Las estructuras NO SOPORTARA UN SIMO.
SALONES Y DEMAS Las estructuras pueden SOPORTAR LOS SISMOS.
Sistema constructivo y estructural ladrillo o concreto armado. PARTE ADMINISTRATIVA Y BIBLIOTECA: ADOBE
Sobrecarga real/ sobrecarga de diseño Moderna sin sobrecarga solo 2 pisos.
Forma de la edificación Moderna
Deterioros, humedad, deficiencias
constructivas
No existe en los nuevos salones construidos. Existe en la oficinas del parte administrativo y
biblioteca.
Evaluación de instalaciones sanitarias Se ha podido observar.
Filtración de agua o desagüe No hay presencia de filtraciones
Tuberías rígidas
Que estén atravesando juntas de dilatación o que han sido colocadas entre muros con cortes
como se observa en los baños de primaria y secundaria en los mismos no debilitan la estructura
en el caso de muros portantes (albañilería confinada).
Sistema de agua contra incendios (hidrantes) No cuenta con almacenamiento de agua en la cisterna o tanque
Evaluación de instalaciones eléctricas Se ha examinado lo siguiente:
a) Tablero general de distribución, pozo de tierra.
b) Existencia de instalaciones eléctricas modernas
c)Existe cables descubiertos-ubicado en la biblioteca-dirección IE.
Las condiciones de los circuitos eléctricos: conductores (cables) toma corrientes
(estado operativo), puntos de luz, capacidad de carga (demanda de energía versus el
tipo de sistema eléctrico existente), como es el caso de cableado tiene tubería de
protección, están en buen estado en los salones.
DIAGNÓSTICO DE LAS CONDICIONES DE SEGURIDAD DE LA INSTALACIÓN EDUCATIVA
CONCLUSION: Se ha concluido con el siguiente diagnostico en los tres aspectos, la calificación del estado de seguridad y nivel de preparación, la
determinación de las zonas críticas, y la determinación de áreas seguras. Calificación del estado de seguridad física del edificio y de la
preparación de sus
ocupantes:
La calificación estructural / no estructural
es:
Aceptable/Buena

20. A.C.L. 20
5. PLAN DE PROTECCION-RECOMENDACIONES

21. A.C.L. 21
PLAN DE PROTECCION
Se ha elaborado en función de las situaciones de emergencia
Determinación de las zonas críticas
Se ha identificado y localizado
Determinación de áreas seguras
Estas se encuentran señalizadas debidamente
Evaluación de recursos humanos y materiales
Recursos humanos:
Director, Sub director, coordinadora, docentes, personal de servicio, auxiliares.
Recursos materiales: Lampa, pico, barretas, comba, pata de cabra.
Equipos contra incendios: Extinguidores.
RECOMENDACIONES PARA MITIGAR LA VULNERABILIDAD DE LA I.E SABIO ANTONIO RAIMONDI
Medidas de mitigación estructural y no estructural
Las medidas de mitigación estructural.- Están dadas si el
local se avería por acciones de movimiento sísmico u otro
evento natural, se puede aseverar que la infraestructura
es moderna y no va a sufrir daño alguno.
Las medidas de mitigación no estructural.-
Están referidas a la seguridad de los
Equipos y el mobiliario que pueden convertirse en trabas
y amenazas y medidas que no tienen una expresión física
constructiva pero que igualmente ocurren en la
disminución del riesgo; puede ser, por ejemplo:
reubicación del local, el equipamiento con medios para
enfrentar una eventual emergencia, la organización y
capacitación de docentes, alumnos y personal
administrativo, la elaboración e implementación de
planes de protección y seguridad. En ese sentido se
cumple con la cantidad de estudiantes por aula para
evitar la aglomeración y pueda ocasionar alguna dificultad
al evacuar.

22. A.C.L. 22
6. PLAN DE PROTECCION, SEGURIDAD y
EVACUACION

23. PLAN DE PROTECCION, SEGURIDAD y EVACUACION
PLANIFICACIÓN
Antes:
• Se ha establecido mayor coordinación entre las brigadas operativas.
• Se ha incrementado las habilidades y destrezas de la brigada de evacuación y seguridad, primeros auxilios,
señalización y protección.
• Se han mejorado las vías de circulación para facilitar una evacuación adecuada.
Durante:
• Activación de las brigadas operativas, de seguridad, evacuación, primeros auxilios.
Después:
• Lograr las condiciones operativas del centro educativo garantizando la ejecución de actividades
pedagógicas con seguridad, permitiendo el ejercicio del derecho a la educación de los niños, niñas y
adolescentes para la comunidad educativa.
A.C.L. 23

24. A.C.L. 24
6.1. DIRECTORIO TELEFONICO DE EMERGENCIA

25. A.C.L. 25
TELÉFONO DE EMERGENCIAS:
PARA LLAMAR A BOMBEROS
Teléfono de emergencia de los Bomberos: 423333
La Estación de Bomberos más próximo está situado en Jr. José de Sucre S/N
La duración del recorrido desde esta Estación hasta el edificio es de “10 minutos”
PARA LLAMAR A ASISTENCIA MÉDICA
Teléfono de ambulancias: 4221861
Nombre, dirección y teléfono del Centro Médico más cercano: Hospital Victor Ramos Guardia
–Av. Luzuriaga S/N- 424446
PARA LLAMAR A CUERPOS DE SEGURIDAD CIUDADANA
Teléfono de Comisaria local: Teléfono del Servicio de Serenazgo: 427700(HUARAZ)
-421011(INDEPENDENCIA)
Teléfono de la Policía Nacional: 428314-Jr.Jose de Sucre Nº598
OTROS
COMPAÑÍA ELECTRICA DE SU ZONA :
Hidrandina – teléfono: 496012-Av.confraternidad internacional Oeste S/N
COMPAÑÍA DE AGUA DE SU ZONA:
EPS.CHAVIN – SOLEDAD ALTA-421141/427540

26. A.C.L. 26
7. EJECUCION DEL PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO Y PLAN DE
CONTINGENCIA DE
LA INSTITUCION EDUCATIVA
SABIO ANTONIO RAIMONDI 86017
EJECUCIÓN
En esta parte del plan se describen las medidas y acciones
correctivas que deben
realizarse, con indicación de la forma de ejecución.
Descripción de las tareas, acciones y responsabilidades que
deben realizarse en el
antes, durante y después del desastre, por los miembros de
la Comisión Permanente de Defensa Civil Y Gestión de Riesgo
de la institución educativa.

27. A.C.L. 27
ANTES
Actividades Meta ¿Con que recursos?
¿Quién? ¿Cuándo?
Organización de la Comisión permanente de Gestión de Riesgo.
· Capacitación del potencial humano
(alumnos, docentes, personal
administrativo y PP.FF)
· Mejoramiento o reforzamiento de la
infraestructura.
· Implementación de equipos de
seguridad
· Organización, capacitación y
funcionamiento de las brigadas
operativas
· Elaboración del croquis de la IE.
Señalando zonas de seguridad,
riesgo y evacuación.
· Formulación del plan anual de
actividades de la Comisión
Permanente de Defensa Civil.
· Elaboración de un directorio de
teléfonos de emergencia (policía,
postas, etc.
· Elaboración de un periódico Mural
Toda
La I.E
Brigadas
Dirección
comisión
Útiles de escritorio.
Material y costo a cargo de la Dirección.
Útiles de escritorio
Útiles de escritorio
Útiles de escritorio
Dirección
Comisión
D. Civil
UGEL
IE.
Comisión
Defensa Civil.
Comisión
Defensa
Civil
Marzo
abril
Mayo
Julio
Enero a
Dic.
Junio
Mayo
Mayo
Abril
Mar-Dic
DURANTE
Activación del plan de evacuación.
Activación de las acciones de socorro
Activación de las acciones de
Seguridad Empadronamiento de los alumnos
Toda
La I.E
Con la dotación prevista.
Camillas, botiquín de
primeros auxilios, etc.
Jefes de
brigada y
sus miembros
Durante las
acciones de
simulacro
emergencia
DESPUES
- Verificación del estado de aulas
- Verificación de las áreas consideradas
de peligro.
- Elaboración de lista de aulas,
ambientes y servicios operativos.
- Elaboración de cuadros de aulas,
ambientes y servicios inoperativos.
- Reparación de aulas, ambientes y
servicios inoperativos
Toda
La I.E
Útiles de escritorio
Material comprado por
la IEI.
C. Defensa
Civily
Promotor
Dirección
Promotor
Días
posteriores a la
emergencia
EVALUACIÓN
En esta etapa se mide si las actividades planteadas y actitudes asumidas por el COMITÉ
DE GESTION DE RIESGO y la comunidad educativa en general ha cumplido o no con la propuesta del plan y si esta fue válida o se requieren hacer ajustes, cambios para alcanzar el propósito
previsto. Debería ser 4 veces al año en forma conjunta.Así como se debe evaluar en primera instancia, deben existir simulaciones previas al interior del propio comité sobre cómo va a actuar cada
uno en su rol, de qué manera coordinarían. Luego de ello cada brigada debe ejercitar simuladamente su rol a partir de supuestos, para luego en conjunto, ejecutar un simulacro con toda la
comunidad educativa. Ello nos ayudará a identificar las debilidades encontradas y los puntos fuertes, para poder determinar dónde potenciar la propuesta del plan y dónde incidir en una mayor
práctica.

28. A.C.L. 28
7.1.- RESPONSABLES DEL PLAN Y ORGANIZACION
FRENTE A UN ESTADO DE EMERGENCIA.
COORDINADOR DE SEGURIDAD
El Docente FLAVIO COLONIA (Coordinador de Disciplina ) tiene la responsabilidad de controlar la contingencia, mitigar sus
consecuencias y restablecer la normalidad, mediante acciones coordinadas para enfrentarla, apoyada directamente por la Dirección
del Colegio y el Comité de Seguridad Escolar.
COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR
Integrantes:
•Director del Establecimiento : Docente CEFERINO ALVARADO LUNA
•Coordinador de Seguridad Escolar del Establecimiento, en calidad de representante de la Dirección: Docente FLAVIO SOLORZANO
VIDAL.
•Monitor de Seguridad Escolar del Establecimiento: Docente MAXIMILIANO FLORES RAMOS
•Representante del Profesorado: Docente CESAR SALAAS TOLEDO.
•Representante del Centro General de Padres y Apoderados: Sr.CESAR FLORES HUAMAN.
•Representantes de las Unidades de Carabineros, Bomberos y de Salud más cercanas al
Establecimiento, oficialmente designados para tales efectos por el jefe o directivo superior de esas respectivas Unidades. Estos
actuarán como APOYO TÉCNICO.
•La Misión del Comité es coordinar a toda la comunidad escolar del Establecimiento, con sus respectivos estamentos, a fin de ir
logrando una activa y masiva participación en un proceso que los compromete a todos, puesto que apunta a su mayor seguridad y,
por ende, a su mejor calidad de vida.

29. A.C.L. 29
7.2.- RESPONSABILIDADES Y FUNCIONES DEL COMITÉ
Las responsabilidades y funciones del comité son:
•La directora Sr. Ceferini Alvarado L.. es la responsable definitivo
de la Seguridad en la Unidad Educativa, preside y apoya al Comité
y sus acciones.
•Coordinador de la Seguridad Escolar del Establecimiento, Sr.
MARCO CABALLERO CASTILLO. en representación del Director,
coordinará todas y cada una de las actividades que efectúe el
Comité.
• La coordinación permite un trabajo armónico en función del
objetivo común: Seguridad. El Coordinador deberá, precisamente,
lograr que los integrantes del Comité actúen con pleno acuerdo,
para aprovechar al máximo las potencialidades y recursos. Para
ello, deberá valerse de mecanismos efectivos de comunicación,
como son las reuniones periódicas y mantener al día los registros,
documentos y actas que genere el Comité.
•Además, deberá tener permanente contacto oficial con las
Unidades de Bomberos, Carabineros y de Salud del sector donde
esté situado el Establecimiento, a fin de ir recurriendo a su apoyo
especializado en acciones de prevención, educación, preparación,
ejercitación y atención en caso de ocurrir una emergencia.
•Representantes del Profesorado, Alumnos, Padres y Apoderados y
Para-Docentes, deberán aportar su visión desde sus
correspondientes roles en relación a la Unidad Educativa, cumplir
con las acciones y tareas que para ellos acuerde el Comité y
proyectar o comunicar, hacía sus respectivos representados, la
labor general del Establecimiento en materia de Seguridad Escolar.
•Representantes de las Unidades de Carabineros, Bomberos y de
Salud constituyen instancias de apoyo técnico al Comité y su
relación con el Establecimiento Educacional deberá ser formalizada
entre la Directora y el Jefe máximo de la respectiva Unidad. Esta
relación no puede ser informal. La vinculación oficial viene a
reforzar toda la acción del Comité de Seguridad Escolar no sólo en
los aspectos de prevención, sino que también en la atención
efectiva cuando se ha producido una emergencia.
La misión del comité debe ser a través de tres líneas
fundamentales de acción:
•Recabando información detallada de infraestructura, zonas de
riesgo, extintores, etc. Y actualizándola permanentemente.
•Diseñando, ejercitando y actualizando continuamente el Plan
de Seguridad del Establecimiento.
•Diseñando y ejecutando programas concretos de trabajo
permanente que proyecten su accionar a toda la comunidad del
Establecimiento
•La primera tarea específica que debe cumplir el Comité es
proyectar su misión a todo el Establecimiento, sensibilizando a
sus distintos estamentos y haciéndolos participar activamente
en sus labores habituales.
•Debe tenerse siempre en cuenta que el Comité es la instancia
coordinadora de las acciones integrales, vale decir, completas
y globales en las que debe involucrarse la comunidad
escolar:padres y apoderados, alumnos, directivos, docentes,
paradocentes, etc.
•El trabajo concreto debe iniciarse a través de la Recopilación
de la Información, e inspecciones de seguridad cotidianas para
retroalimentar el Plan Específico de Seguridad. De este modo,
el Plan
•siempre se ajustara a las particulares realidades del
Establecimiento Educacional y de su entorno inmediato. El
Comité con el apoyo de toda la comunidad escolar debe contar
con el máximo de información sobre los riesgos o peligros al
interior del Establecimiento y en el entorno o área en que está
como igualmente sobre los recursos con que cuenta para
enfrentarlos y mejor controlarlos.
•El objetivo es lograr una completa visión de lo que puede
ocurrir; cómo evitar que ello ocurra; o bien, que al no ser
evitable, como por ejemplo, un sismo éste dañe lo menos
posible a la comunidad escolar del Establecimiento.

30. A.C.L. 30
Aviso de Emergencia
Cualquier persona en conocimiento de una emergencia, informará de inmediato y por el
medio más rápido que tenga a su alcance a las siguientes personas:
· Dirección del Colegio
· Representantes del Comité de Seguridad Escolar
· Profesores
Y deberá indicar:
a. Tipo de emergencia, (incendio, intrusos, accidentes etc.)
b. Ubicación, lo más exacta posible.
c. Magnitud de la emergencia
d. Número de personas involucradas y/o lesionadas, gravedad de las lesiones.
e. Hora de ocurrencia o toma de conocimiento.

31. A.C.L. 31
LABOR DEL PERSONAL DEL COLEGIO EN GENERAL
•Cumplir la tarea asignada por la Comisión encargada del Plan de Seguridad Escolar.
•Acudir a los lugares y realizar las funciones que les fueron encargadas, siempre manteniendo la calma y manteniendo
informados a sus jefes directos. Para esto deben mantener sus teléfonos móviles permanentemente cargadas, esto le
evitará moverse de su lugar
•El personal que tenga la responsabilidad de cortar los suministros de energía (de luz, gas,
o cualquier fuente alimentadora de materiales de combustibles o de energía), deben
acudir rápidamente a estos lugares y cortar los suministros.
•Los teléfonos móviles deben mantenerse diariamente cargados y en el momento de producirse una emergencia deben
estar abiertos para recibir órdenes que sean emitidas por las autoridades del Colegio y /o para dar cuenta del estado
del lugar asignado. Se deberá mantener restringido el uso de los teléfonos esperando las órdenes de reporte de las
diferentes dependencias del Colegio.
LABOR DE LOS PROFESORES JEFES
•Designar dos estudiantes encargados de abrir la puerta. Ambos serán denominados Líder de
Seguridad (LISE).
•Realizar, a lo menos, dos ensayos en cada Consejo de Curso, llegando hasta el lugar
designado en el patio, reforzando el orden que deben mantener en esta operación. Esta
actividad debe quedar consignada en el libro de clases.
•En caso de emergencia en un recreo se dirigirá al lugar asignado a su curso.
LABOR DE LOS PROFESORES DE ASIGNATURA
•En caso de temblor el profesor a cargo del curso dará la orden a los alumnos asignados de abrir puerta,
alejando a los estudiantes que se encuentren sentados cerca de las ventanas,manteniendo la tranquilidad
mientras pasa el temblor.
•Mantener la calma y no salir de la sala hasta que se dé la orden de evacuación (Una campana permanente).
•Dada la orden de evacuación (mediante campana permanente), hará salir al curso en forma ordenada,
pegados a la pared del pasillo, o lejos de la ventana, rápido pero sin correr, sin hablar,sin gritar. El profesor es
el último en salir.
•Acompañará al curso al lugar designado con el Libro de Clases y procederá a pasar la lista.
•En caso de emergencia en recreo se dirigirá al lugar asignado a su curso a ayudar en el orden de los
estudiantes.

32. A.C.L. 32
7.3.-EMERGENCIAS
EMERGENCIAS
•Emergencia de Incendio
Nunca se debe proceder a evacuar si no se da orden de evacuación con la campana, excepto en
caso de incendio localizado.
Pasos:
1° Alarma interna: al producirse un principio de incendio en cualquier lugar del Colegio se debe
proceder de inmediato a evacuar el lugar que presenta el siniestro y, si se considera oportuno, la
evacuación general se dará la alarma interna.
2° Evacuación rápida del lugar(es) comprometido(s) por el fuego de acuerdo a instrucciones
específicas sobre evacuación de salas y teniendo siempre presente que se debe actuar en perfecto
orden manteniendo la serenidad y calma en el resto del Colegio.
3° Dar la alarma Exterior:
i. Llamar a Cuerpo de Bomberos de la Comuna, para que acudan al control del siniestro.
ii. Llamar a Carabineros, para que aseguren el lugar del siniestro.
iii. Servicio de Salud si fuere necesario.
4° Atacar el principio de incendio con la máxima rapidez y decisión. Es necesario estar siempre atento
para detectar cualquier tipo de incendio (investigar humos, olores extraños, etc.).
5° Para lo anterior deben estar designados los encargados del uso de Extintores, los que deben saber
utilizarlos. Los extintores deben estar ubicados de acuerdo a las recomendaciones técnicas y en
lugares visibles y señalados.
6° En caso de detectarse un incendio y no poder controlarlo se debe aislar la zona y preparar y
asegurar el libre acceso a la zona al Cuerpo de Bomberos.
7° La energía eléctrica debe ser interrumpida por el encargado del Colegio. Ubicado el lugar afectado
es necesario, en lo posible trabajar para apagarlo sin abrir puertas, ni ventanas para evitar así que la
entrada violenta del aire avive el fuego.

33. 33
2. Emergencia de Sismo
Pasos
1° El profesor /a que está frente a un curso debe mantener la calma y tranquilidad, él
o los
estudiantes encargados abrirán la puertas y aquellos estudiantes que se encuentren
cerca de las ventanas se ubicarán al centro de la sala y/ o debajo de las mesas, en
caso de un sismo de fuerte intensidad.
2° Evacuación de Salas y otros recintos: se procederá a ello siempre que se haya
dado la orden correspondiente. Los estudiantes abandonarán la clase en silencio
en una fila, sin correr ni llevar objetos en la boca ni en las manos, siguiendo la ruta de
evacuación previamente asignada,acompañados por el profesor a cargo o en su
defecto por el Inspector de curso. No se debe retroceder en busca de objetos
olvidados.
3° En caso que el sismo se produzca en horario de recreo o colación, todo el personal
del Colegio debe acudir a sus zonas y puestos de seguridad, apoyando la bajada
tranquila y ordenada de los alumnos que se encuentren en los diferentes pisos. El
personal de inspectoría, acudirá a la zona de escalas de acuerdo a sus cursos
controlando el normal desplazamiento de la comunidad educativa.

34. A.C.L. 34
Zonas de Seguridad
De acuerdo a señalética,(croquis)

35. A.C.L. 35

36. A.C.L. 36
ZONA SEGURA (EVACUACION)
Ed. Física: Los cursos que se encuentren realizando su clase en patio, deben acudir en forma
ordenada a su zona de seguridad a cargo del profesor de asignatura.
Sala Audiovisual: al momento de iniciarse un sismo, se ubicará en la puerta de la sala, abriendo
éstas y no dejando salir a ningún estudiante. Mantendrá la calma de los estudiantes que en ese
momento se encuentren ahí. Una vez terminado el movimiento telúrico, esperará la señal de
evacuación si es que esta se diera. Y se ubicará en zona de seguridad según corresponda al
curso.
Salas de Profesores: Los profesores que se encuentren en esta sala al momento de iniciarse un
siniestro o emergencia, deberán acudir en apoyo de los cursos en los que sean profesores jefes
en caso que el siniestro se produzca en horario de recreo o colación o en su defectoapoyar la
evacuación por las escalas de los diferentes cursos.

37. A.C.L. 37
Biblioteca: La bibliotecaria, Sra. Lucia Sanchez y los profesores son los encargados de mantener
el orden de los estudiantes que se encuentren haciendo uso de este servicio. Una vez terminado
el movimiento telúrico, esperará la señal de evacuación si es que esta se diera. Y se ubicarán en
zona de seguridad según corresponda al curso.
Sala de Computación: El Sr. Ricardo Morales encargado de esta sala, cortará el suministro de
energía eléctrica al momento de iniciarse el sismo, se ubicará en la puerta de la sala, abriendo
éstas y no dejando salir a ningún estudiante. Mantendrá la calma de los estudiantes que en ese
momento se encuentren ahí. Una vez terminado el movimiento telúrico, esperará la señal de
evacuación si es que esta se diera. Y se ubicará en zona de seguridad según corresponda al
curso.

38. A.C.L. 38
7.4.- RESPONSABILIDADES ANTE UNA
EMERGENCIA:
RESPONSABILIDADES ESPECÍFICAS EN CASO DE SISMO
Director e Inspector General darán la orden de tocar campana en forma permanente para que los cursos
procedan a la evacuación y se mantendrán informados ante la necesidad de dar Nuevas instrucciones.
Inspector General: Flavio Solorzano Vidal deberá informarse rápidamente del estado del establecimiento
solicitar vía teléfonos informes de estado, ellas tienen prioridad en el uso de las comunicaciones, el resto del
personal debe mantener silencio.
Posteriormente debe entregar información a la Directora o autoridad que la subrogue, para la eventual orden de
evacuación.
Inspectores:Sr.Salas Toledo En caso de darse la orden de evacuación cualquier inspector que se ubique cercano
a la zona de campana de evacuación, deberá tocarla. Los demás inspectores se mantendrán en
su respectivo piso apoyando la salida ordenada de los cursos verificando que no queden alumnos en las salas.
Recepcionista: Sra. Lucia Camones se mantiene en su puesto. Su labor es informar y mantener el orden de las
visitas que se encuentren en recepción, debiendo conservar en su lugar las llaves respectivas de las puertas de
acceso. No dejará entrar ni salir a nadie en ese momento, hasta que no se ordene lo contrario; en caso de
evacuación del Colegio, acudirá a abrir rejas de salida de la entrada principal.
Secretaria: Se mantiene en su puesto y dará aviso a Carabineros, Bomberos, y Ambulancia según sea el caso y de
acuerdo a ordenes de Directora, Inspectora General o Administrador del Colegio.
Encargados de Mantención: Sr. Brigido , acude con las llaves a control de energía eléctrica donde espera orden
de corte. En caso de evacuación del Colegio, el Sr. Brigido es el encargado de abrir portón lateral cercano al Jr.
Sebastian Alistepara y Av.Centenario permitir la evacuación de cursos hacia esa zona y/o portones.
Administración: Todo el personal de este departamento apoyará la evacuación de 1º , 2º y 3º básicos.

39. A.C.L. 39
Encargada del topico: Sra. Laura debe mantener los botiquines de primeros auxilios
permanentemente listos para ser usados y solicitará la ayuda de personal con
entrenamiento en primeros auxilios en caso de tener gran demanda.
Psicóloga : Se pondrán al servicio de enfermería para atender los casos de crisis
nerviosas Srta. Laura .
Encargado Laboratorio de Computación: Sr. Ricard mendoza , se ubica en Recepción, zona
crítica por posibles intentos de salida o de ingreso de personas, su labor es apoyar a
recepcionista en posible evacuación hacia Avenida México y mantener el orden y tranquilidad.
Auxiliares de Limpieza: De acuerdo a posición deben apoyar la salida ordenada de cursos a
través de las escalas fijándose que sus sectores de limpieza (baños o pasillos) estén despejados
y
prestar apoyo a estudiantes que requieran ayuda física.

40. A.C.L. 40
8. PROPUESTA DE ACTITUDES Y VALORES REFERIDAS A LA CULTURA DE
PREVENCIÓN
El Comité de Gestión de Riesgo propone lo siguiente:
ACTITUDES Y VALORES
Las actitudes y valores propuestos son permanentes y la educación formal debe
Contribuir a su formación y fortalecimiento.
Se comporta solidaria y responsablemente para hacer frente en casos de emergencia.
Es prudente en la realización de actividades diarias para evitar accidentes.
Está prevenido en caso de emergencias y desastres.
Valora las normas de seguridad para evitar accidentes.
Es responsable con el uso del fuego para prevenir desastres.
Es solidario y apoya a las personas o comunidades afectadas por desastres.
Es solidario y brinda apoyo a las personas que presentan algún tipo de discapacidad en
situaciones de emergencias y desastres
HABILIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES
Conoce los conceptos básicos de gestión de desastres: amenaza o peligro,
vulnerabilidad, riesgo y desastre.
Identifica las amenazas o peligros existentes en su centro educativo y hogar, así
como las zonas de seguridad internas y externas.
Identifica los peligros naturales (huaycos, terremotos, deslizamientos, inundaciones, actividades
volcánicas y otros).
Identifica las amenazas o peligros ocasionados por el ser humano:
Incendios, artefactos explosivos: minas-antipersonales, granadas.
Hechos de la vida real vinculados a graves accidentes: conexiones eléctricas
indebidas; uso de juegos pirotécnicos; quemaduras de personas y habitaciones por dejar velas
encendidas y cocinas en funcionamiento sin la debida atención; ingestión de líquidos y alimentos de
procedencia desconocida dudosa; ingreso a zonas circundantes a torres de alta tensión, etc.

41. A.C.L. 41
9. ACTIVIDADES SUGERIDAS
ACTIVIDADES SUGERIDAS
1. Planes de preparación y respuesta ante desastres.
2. Simulacros de evacuación.
3. Concursos de docentes y estudiantes (mapas de riesgo, planes de protección
de la escuela y la comunidad, historia de los desastres, etc.)
4. Campañas de forestación para proteger la escuela y la comunidad.
5. Campañas de sensibilización
6. Capacitación de la comunidad educativa.
7. Organización e implementación de comités y brigadas de defensa civil.
8. Elaboración de proyectos de innovaciones pedagógicas.

42. A.C.L. 42
10.- PLANOS

43. A.C.L. 43

44. A.C.L. 44
11. ANEXOS:

45. A.C.L. 45
ANEXO 1: COMO EVACUAR EL CENTRO
VÍAS DE EVACUACIÓN
Solamente en caso de evacuación total del establecimiento
Salida emergencia por Av.centenario (PUERTA 1) : Personal de la Dirección ,Administrativa
,secretaria y docentes encargado de centro de computo – personal de APAFA.
Encargado de esta salida Dir.Ceferino Alvarado
Salida emergencia Av. Centenario(PUERTA 2)- pero se le recomienda
que la salida lo ejecuten por Jr. Sebastian de Aliste ya que es más
seguro por otra parte esta salida esta cerca al rio y no es recomendable :
Salones de 5A,5B,5C,5D
Encargado de esta salida Sr. Brigido

46. A.C.L. 46
Salida emergencia Jr.Sebastian de Aliste: Salones 1º AL 5ºGRADO a nivel primaria y
secundaria
Encargado de esta salida: Sr. FLAVIO SOLORZANO VIDAL.

47. A.C.L. 47
DATOS DE LA EMPRESA DE
MANTENIMIENTO FECHA
ENCARGADOS DE UGEL
ULTIMA REVISION 25/03/2013
PROXIMA REVISION 16/09/2013
ANEXO 2.- FICHA DE MANTENIMIENTO DE INSTALACIONES:
FECHA SIMULACRO: 11/07/2013
ANTERIOR: 31/05/2013
¿COLABORACIÓN DE OTROS SERVICIOS?: SI
PARTICIPACIÓN/COLABORACIÓN DE LOS
PROFESORES
BUENA
TIEMPO REAL DE LA EVACUACIÓN 30 MINUTOS
Nº DE ALUMNOS 450 ALUMNOS Y 33 DOCENTES
COMPORTAMIENTODE LOS ALUMNOS BUENA
CAPACIDAD DE LAS VÍAS DE EVACUACIÓN
¿HABÍA OBSTÁCULOS EN VÍAS DE EVACUACIÓN? SI
¿SE CERRARON CORRECTAMENTE
TODAS LAS
VENTANAS?
SI
¿SE HA REALIZADO
CORRECTAMENTE EL
RECUENTO DE ALUMNOS?
SI
¿HAN FUNCIONADO CORRECTAMENTE? SI
ALARMA SIRENA
¿SE PUDO CORTAR EL SUMINISTRO? SI
OBSERVACIONES: TODO SE LLEVO PERFECTAMENTE PERO SEGÚN
MANIFESTACION DEL DIRECTOR QUE EL PLAN LOS
AYUDO –PREFIEREN MAS EL PLAN QUE ESTAMOS
REALIZANDO AL QUE LES PROPUSO LOS DE LA
MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE INDEPENDENCIA.
ANEXO 3.- FICHA DE SIMULACROS REALIZADOS:

48. A.C.L. 48
ANEXO 3.- FOTOS DE LA INSTITUCION

49. A.C.L.

50. A.C.L. 50

51. A.C.L. 51

52. Bibliografía
• SINAGERD
• GUÍA PARA ELABORAR UN PLAN DE
SEGURIDAD EN DEFENSA CIVIL PARA
CENTROS EDUCATIVOS´- Instituto Nacional de
Defensa Civil (INDECI)
• RNE
• INFORMACION DE IE.SABIO ANTONIO
RAIMONDI
A.C.L. 52

53. GRACIAS……!!!
A.C.L. 53