ACTIVIDAD 3 ACTIVIDADES COMUNICATIVAS

1. ACTIVIDAD N°3
HABILIDADES COMUNICATIVAS
AREA
DINAMICA DE GRUPO
PRESENTADO POR:
MARTA ISABEL CHAVARRIA RAMIREZ
TUTORA
MARIA EUGENIA ALVAREZ VARGAS
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACION BÁSICA CON ENFASIS EN
TECNOLOGIA E INFORMATICA
ANORI (ANT)
03/10/2014

2. ANALISIS DE LA LECTURA: “EL CREYÓ QUE ELLA SABIA”
1) En la lectura “ella creyó que el sabia” se ve muy claramente que falto
comunicación directa entre la familia inglesa y el propietario de la casita de
campo, cuando la señora repregunta en su correo al propietario por el w.c no
pensó antes si el sabia el significado de esas siglas y olvido que eran de países
diferentes por lo que manejaban léxicos distintos, en este caso no fue clara y
concisa con lo que realmente quería decir y el señor tampoco tomo la iniciativa
de preguntarle y solo se baso en lo que para el significaba w.c. no hubo una
comunicación asertiva entre ambos.
De ésta manera, al aprender comunicarnos asertivamente, aumenta
nuestra confianza y seguridad en nosotros mismos y mejora
nuestras relaciones sociales y profesionales, nos ayuda a
comunicarnos mejor, aunque el propietario tomo con el cliente una
actitud emprendedora, eficiente convenciéndola de que su casa de
campo era la mejor no tuvo una buena comunicación con ella, le
falto mas acción.
2) aunque aun no ejerzo la docencia, responderé a futuro esta pregunta.
Funciones de la comunicación que se podrían fortalecer:
La comunicación en el aula es uno de los principales elementos con los que
debo contar y dominar perfectamente como futura profesora, ya que de
este modo, las explicaciones, comentarios, preguntas, dudas.etc que
puedan tener mis alumnos, se verán reducidas de manera considerable
o, de no ser así, serán resueltas de la manera más ventajosa tanto para
su entendimiento como para mi control sobre la clase.
Pienso que las funciones que se deben llevar y fortalecer son comunicación
afectiva, informativa, interactiva y educativa.
· Afectiva, porque es muy importante manejar un sentamiento de afecto
por mis alumnos, sin preferencia ninguna. Manejar buenas relaciones
interpersonales de carácter afectivo.
· Informativa, es un recurso indispensable para acercar el desarrollo de
las competencias de los estudiantes.

3. · Interactiva, Crear espacios de interacción que permitan a los alumnos
trabajar en forma conjunta con el profesor y con los propios compañeros,
es decir, aprovechar el espacio social del aula y sus encuentros para
lograr que el estudiante se inserte en la actividad educativa. Se trata de
que el alumno no trabaje de manera solitaria y autónoma, sino que el
trabajo del aula le ayude a aprender.
· Educativa, Incluir tareas auténticas de aprendizaje que permitan
diversificar los estilos de aprendizaje de los alumnos, evitar la excesiva
textualidad.
Las barreras para vencer que podrían existir serian:
Barreras personales,
Las que surgen de los valores y malos hábitos de escucha por parte de los
estudiantes. El sentirme rechazada al principio puede ser difícil, pero con el
tiempo nos conoceremos y esas barreras ya no estarán entre alumno-profesor.
Actitudes de superioridad,
Que otros docentes se sientan superiores a mí por mi falta de experiencia y me
hagan sentir como una mala maestra.
Actitudes rígidas, son una de las barreras de la comunicación y que se
presentan en el aula de clase, muchos alumnos evitan interactuar con sus
compañeros de clase y hasta con sus propios maestros.
Falta de atención, es muy difícil lidiar con alumnos que no prestan atención
mientras el maestro habla, restándole importancia e interés a la clase.
3) La acción comunicativa representa un papel de suma importancia para todo
docente, cabe destacar que, aunque el docente cumple muchas otras funciones
dentro de alguna institución educativa, no debe olvidar su papel como ser
humano. La función básica de los docentes es la comunicación.
En el Aula el desarrollo de los aprendizajes depende de las estrategias y los
métodos de enseñanzas, los cuales siempre orientan a actividad comunicativa.
Esta actividad casi siempre es preparada por el docente quien estimula el
desarrollo comunicativo en el marco de la estrategia, o los métodos de
enseñanza, sin embargo, hay algunas reglas de carácter general que debe
caracterizar toda expresión verbal del docente y es muy importante la buena
pronunciación y acentuación de las palabras y aunque los errores no son tan
relevantes en la comunicación oral, el docente deber ser cuidadoso de ellas.

4. Desde el primer momento, el docente debe capturar la atención de la clase,
para esto la vista acompañada de buena voz son fundamentales. Pero la vista
bien orientada no solamente permite esa captación inicial, si no que ayuda a
mantener la atención de los estudiantes. Es recomendable iniciar la exposición
concentrando la vista en alguno de los estudiantes y sostener la mirada en éste
hasta sentir que se complete la idea; y alternativamente ir mirando a los
alumnos y completando ideas de tal forma que se haga imperceptible el
movimiento de la cabeza, pero que la clase sienta que se les mira de frente.