material de estudio

1. Gestion Curricular
Revisión del intento 1
Finalizar revisión
Comenzado el sábado, 26 de octubre de 2013, 15:01
Completado el sábado, 26 de octubre de 2013, 15:44
Tiempo empleado 43 minutos 46 segundos
Puntos 37.8/56
Calificación 40.5 de un máximo de 60 (68%)
Question1
Puntos: 1/3
En los siguientes enunciados se evidencian los PASOS para la Producción de textos escritos,
relaciona su correspondencia:
Antes de leer el texto producido, les pedimos que revisen sus escritos.
Solicitamos a los estudiantes que reflexionen sobre los destinatarios de sus texto y sobre el propósito de escribirlo.
El docente brinda a los estudiantes una plantilla de escritura y elaboren su texto.
Parcialmente correcto
Puntos para este envío: 1/3.
Historial de respuestas
# Acción Respuesta Fecha Puntuación bruta Calificación
1 Calificación Solicitamos a los
estudiantes que reflexionen
sobre los destinatarios de
sus ...
15:03:14
on
26/10/13
1 1
2 Cerrar Solicitamos a los
estudiantes que
reflexionen sobre los
destinatarios de sus ...
15:44:57
on
26/10/13
1 1
Question2
Puntos: 1/1

2. La profesora Martha genera una situación Comunicativa en la que los estudiantes producen un
recetario para hacer refrescos. El propósito Social es que los estudiantes:
Seleccione una respuesta.
a. Aprendan a preparar refrescos con productos de su comunidad.
b. Conozcan la estructura de la receta y de sus características
textuales.
c. Trabajen en grupo aprovechando la preparación de la receta.
d. Se vinculen con los diferentes portadores de textos en los que hay
Se vinculen con recetas.
en los que hay Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
Historial de respuestas
# Acción Respuesta Fecha Puntuación bruta Calificación
1 Calificación Se vinculen con los
diferentes portadores de
textos en los que hay
recetas.
15:03:57
on
26/10/13
1 1
2 Cerrar Se vinculen con los
diferentes portadores de
textos en los que hay
recetas.
15:44:57
on
26/10/13
1 1
Question3
Puntos: 0/3
Relaciona la idea fuerza con la Competencia, en Ciudadanía.
Ejerce sus derechos y deberes como niño o niña en todo espacio de interacción.
Respeta las semejanzas y diferencias de la identidad cultural de otras personas.
Manifiesta rechazo a los argumentos que evidencian estereotipos o prejuicios.
Parcialmente correcto
Puntos para este envío: 2/3. Con las penalizaciones previas esto da como
resultado 0/3.
Historial de respuestas
# Acción Respuesta Fecha Puntuación bruta Calificación
1 Calificación Ejerce sus derechos y
deberes como niño o niña
en todo espacio de ...
15:05:23
on
26/10/13
0 0

3. 2 Calificación Ejerce sus derechos y
deberes como niño o niña
en todo espacio de ...
15:06:15
on
26/10/13
0 0
3 Calificación Ejerce sus derechos y
deberes como niño o niña
en todo espacio de ...
15:06:29
on
26/10/13
1 0
4 Calificación Ejerce sus derechos y
deberes como niño o niña
en todo espacio de ...
15:15:23
on
26/10/13
2 0
5 Cerrar Ejerce sus derechos y
deberes como niño o
niña en todo espacio de
...
15:44:57
on
26/10/13
2 0
Question4
Puntos: 1/1
En una I.E. de EBR, los estudiantes del profesor Oscar, están buscando información acerca de la
Influenza, a fin de elaborar dípticos sobre las medidas de prevención de esta enfermedad y poder
distribuirlos a sus compañeros de su escuela. El propósito didáctico es que los estudiantes:
Seleccione una respuesta.
a. Aprendan sobre la influenza.
b. Aprendan a leer textos informativos.
c. Conozcan se apropien de la estructura de textos informativos.
d. Aprendan sobre los diversos tipos de textos informativos. Aprendan sobre los informativos.
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
Historial de respuestas
# Acción Respuesta Fecha Puntuación bruta Calificación
1 Calificación Aprendan sobre los
diversos tipos de textos
informativos.
15:07:09 on
26/10/13
1 1
2 Cerrar Aprendan sobre los
diversos tipos de textos
informativos.
15:44:57
on 26/10/13
1 1
Question5
Puntos: 1/1
¿Cuál de las siguientes proposiciones es la que corresponde al enfoque problémico del área de
matemática?
Seleccione una respuesta.

4. a. Sólo se construye conocimiento matemático mediante en la
matematización vertical.
b. Se construye conocimiento matemático mediante la resolución de
problemas.
Se construye conocimiento resolución de problemas.
c. Se aprenden definiciones y ejemplos de conceptos matemáticos
para luego aplicarlos en la resolución de problemas.
d. La construcción del conocimiento matemático sólo es posible con
axiomas y principios previos.
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
Historial de respuestas
# Acción Respuesta Fecha Puntuación bruta Calificación
1 Calificación Se construye conocimiento
matemático mediante la
resolución de problemas.
15:08:15
on
26/10/13
1 1
2 Cerrar Se construye
conocimiento
matemático mediante la
resolución de problemas.
15:44:57
on
26/10/13
1 1
Question6
Puntos: 0/1
Con el Enfoque Centrado en la resolución de problemas el estudiante desarrolla................
Respuesta:
pensamiento critico
Incorrecto
Respuesta correcta: CAPACIDADES Y COMPETENCIAS
Puntos para este envío: 0/1.
Historial de respuestas
# Acción Respuesta Fecha Puntuación bruta Calificación
1 Calificación plantea soluciones 15:09:26 on
26/10/13
0 0
2 Calificación pensamiento critico 15:09:55 on
26/10/13
0 0
3 Cerrar pensamiento
critico
15:44:57 on
26/10/13
0 0
Question7
Puntos: 1/1
¿Qué implicancia tendría el Enfoque por Competencia, propuesto en las Rutas del Aprendizaje,
durante el proceso de enseñanza aprendizaje en los estudiantes?
Seleccione una respuesta.

5. a. Que los alumnos resuelvan diversos problemas partiendo de su
contexto.
b. Aprendizaje significativo en los estudiantes, porque podrán resolver
Aprendizaje significativo problemas de su contexto y reales.
podrán resolver c. No es aplicable a nuestra realidad, porque no es muy trascendental.
d. Sería negativo, porque los contenidos se están dejando de lado.
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
Historial de respuestas
# Acción Respuesta Fecha Puntuación bruta Calificación
1 Calificación Aprendizaje significativo en
los estudiantes, porque
podrán resolver problemas
de su contexto y reales.
15:10:50
on
26/10/13
1 1
2 Cerrar Aprendizaje significativo
en los estudiantes,
porque podrán resolver
problemas de su contexto
y reales.
15:44:57
on
26/10/13
1 1
Question8
Puntos: 1/1
Las Fases que comprende en la resolución del problema, en un laboratorio matemático son:
Seleccione una respuesta.
a. Diseño de la estrategias, Comprensión del problema, Ejecución de
la estrategia y Reflexión del proceso.
b. Comprensión del problema, Reflexión sobre el proceso, Diseño de la
estrategia y Ejecución de la estrategia.
c. Comprensión del problema,Diseño de estrategias, Ejecución de la
Comprensión del estrategia y Reflexión del proceso.
Ejecución de la estrategia d. Comprensión del problema, Ejecución de la estrategia, Diseño de
estrategias y Reflexión del proceso.
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
Historial de respuestas
# Acción Respuesta Fecha Puntuación bruta Calificación
1 Calificación Comprensión del
problema,Diseño de
estrategias, Ejecución de la
15:12:31
on
26/10/13
1 1

6. estrategia y Reflexión del
proceso.
2 Cerrar Comprensión del
problema,Diseño de
estrategias, Ejecución de
la estrategia y Reflexión
del proceso.
15:44:57
on
26/10/13
1 1
Question9
Puntos: 3/3
Relaciona cada enunciado con las "Fases" que comprende, para la resolución del problema:
En el equipo "Los líderes" María plantea utilizar las regletas de colores para hallar la respuesta al problema y
Andrés opina que se podría resolver el problema aplicando la multiplicación : mientras que Paola dice, es
mejor graficar.
Carlos y Manuel, leen en voz alta el enunciado del problema.Uno de ellos dice: ¡Falta un dato!
Carlos, explica sus compañeros sobre el resultado obtenido, les demuestra cómo llegó a encontrar la solución
del problema.
En pares resuelven el problema, con las dos formas que decidieron resolver.
Correcto
Puntos para este envío: 3/3.
Historial de respuestas
# Acción Respuesta Fecha Puntuación bruta Calificación
1 Calificación En el equipo "Los líderes"
María plantea utilizar las
regletas de colores ...
15:14:37
on
26/10/13
3 3
2 Cerrar En el equipo "Los
líderes" María plantea
utilizar las regletas de
colores ...
15:44:57
on
26/10/13
3 3
Question10
Puntos: 4/7
Según el Marco del Buen Desempeño precisa las Dimensiones Compartidas y Especificas de la
profesión docente:
Exige del docente conocimiento de la realidad social y sus desafíos. Alude al compromiso del docente
con la formación de sus estudiantes no sólo como personas sino también como ciudadanos orientados
a la transformación de las relaciones sociales desde un enfoque de justicia social y equidad pues la
misión de la escuela tiene que ver también con el desafío de constituirnos como país como sociedades
cohesionadas con una identidad común.
La planificación y desarrollo de la enseñanza en la escuela a la que todos aspiramos para que logre
concretar su misión institucional sólo es posible si sus miembros, es decir, los docentes comprenden
que el resultado de su labor individual depende de aquello que sus pares realicen o puedan realizar y

7. que esto a su vez depende de lo que él haga o pueda hacer.
En la práctica docente el manejo de saberes pedagógicos y disciplinares y el conocimiento de las
características de los estudiantes y su contexto implican una reflexión sistemática sobre los procesos y
fines de la enseñanza El docente precisa elaborar juicios críticos sobre su propia práctica y la de sus
colegas.
Exige del profesor idoneidad profesional comportamiento moral y la búsqueda sistemática de medios y
estrategias que promuevan el aprendizaje de cada uno de los estudiantes. En esta dimensión resulta
importante que el docente rechace las prácticas de corrupción discriminación y violencia y que se
constituya más bien en un referente de conductas y actitudes éticas en su entorno social.
Implica analizar la evolución dilemas y retos para comprenderlos y adquirir los aprendizajes
contextualizados que cada sociedad propone a sus generaciones más jóvenes.
La buena docencia requiere respeto cuidado e interés por el estudiante concebido como sujeto de
derechos Desde esta perspectiva la enseñanza se configura mediante interacciones concretas en el
aula y la institución educativa especialmente entre docentes y estudiantes e incluye el desarrollo de
procesos afectivos y emocionales de tolerancia Dimensión.
Constituye el núcleo de la profesionalidad docente Refiere a un saber específico el saber pedagógico
construido en la reflexión teórico práctica que le permite apelar a saberes diversos para cumplir su rol
Alude asimismo a una práctica específica que es la enseñanza que exige capacidad para suscitar la
disposición es decir el interés y el compromiso en los estudiantes para aprender y formarse.
Parcialmente correcto
Puntos para este envío: 4/7.
Historial de respuestas
# Acción Respuesta Fecha Puntuación bruta Calificación
1 Calificación Exige del docente
conocimiento de la realidad
social y sus desafíos.
Alude ...
15:20:43
on
26/10/13
4 4
2 Cerrar Exige del docente
conocimiento de la
realidad social y sus
desafíos. Alude ...
15:44:57
on
26/10/13
4 4
Question11
Puntos: 2/3
Lee los enunciados y relaciona su correspondencia.
Dos estudiantes se encuentran en el patio de la escuela y conversan sobre los afiches para evitar la
enfermedad del dengue, que distribuyeron en las casas del barrio.
Un docente de EBR desarrolla el proyecto de aprendizaje "Consumimos alimentos nutritivos y saludables" y
decide con sus estudiantes escribir recetarios de loncheras saludables.
Un docente, en el proyecto de aprendizaje "Organicemos nuestro salón" orienta a los estudiantes a leer las
normas de aula que escribieron en la sesión anterior.
Parcialmente correcto

8. Puntos para este envío: 2/3.
Historial de respuestas
# Acción Respuesta Fecha Puntuación bruta Calificación
1 Calificación Dos estudiantes se
encuentran en el patio de
la escuela y conversan
sobre ...
15:22:28
on
26/10/13
2 2
2 Cerrar Dos estudiantes se
encuentran en el patio de
la escuela y conversan
sobre ...
15:44:57
on
26/10/13
2 2
Question12
Puntos: 1/1
En la competencia comunicativa " PRODUCE DE FORMA COHERENTE diversos tipos de textos
orales según su propósito comunicativo, de manera espontánea o planificada, usando variados
recursos expresivos", la parte escrita con letra mayúscula, corresponde a:
Seleccione una respuesta.
a. La acción que el sujeto desempeñará. La acción que el sujeto b. Los atributos o criterios esenciales que debe exhibir la acción.
c. La situación, contexto o condiciones en que se desempeñará la
acción.
d. Los conocimientos que debe tener previsto el sujeto.
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
Historial de respuestas
# Acción Respuesta Fecha Puntuación bruta Calificación
1 Calificación La acción que el sujeto
desempeñará.
15:23:01 on
26/10/13
1 1
2 Cerrar La acción que el sujeto
desempeñará.
15:44:57 on
26/10/13
1 1
Question13
Puntos: 1/1
Son herramientas pedagógicas de apoyo a la labor del docente en el logro de los aprendizajes.
Contienen: el enfoque, las competencias, las capacidades y sus indicadores, los estándares
alcanzar al término de cada ciclo, así como orientaciones pedagógicas y sugerencias didácticas.
Seleccione una respuesta.
a. Los estándares de aprendizaje.

9. b. Rutas del Aprendizaje
c. Marco Curricular Nacional
d. El sistema curricular.
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
Historial de respuestas
# Acción Respuesta Fecha Puntuación bruta Calificación
1 Calificación Rutas del
Aprendizaje
15:23:21 on
26/10/13
1 1
2 Cerrar Rutas del
Aprendizaje
15:44:57 on
26/10/13
1 1
Question14
Puntos: 4/4
Relaciona los ELEMENTOS BÁSICOS con las PAUTAS DE REFLEXIÓN para planificar las
Unidades Didácticas.
Competencias y
capacidades.
¿Qué van a aprender?
Contexto.
¿Cuál es el contexto en el que se realiza el proceso de enseñanza y aprendizaje? ¿Quiénes son los Evaluación.
¿Cómo saber que están progresando o aprendiendo?
-Situación de
aprendizaje
-Estrategias, técnicas,
actividades.
-Recursos y materiales
¿Cómo hacer para que aprendan?
Correcto
Puntos para este envío: 4/4.
Historial de respuestas
# Acción Respuesta Fecha Puntuación bruta Calificación
1 Calificación Competencias y
capacidades.: ¿Qué van a
aprender?, Contexto.:
¿Cuál es ...
15:25:41
on
26/10/13
4 4
2 Cerrar Competencias y
capacidades.: ¿Qué van a
aprender?, Contexto.:
¿Cuál es ...
15:44:57
on
26/10/13
4 4
Question15
Puntos: 3/3

10. Relaciona su correspondencia de cada enunciado:
Existen de manera integrada y única en cada persona y se desarrollan en el aula, la escuela, la comunidad, en la medida dispongamos de oportunidades y medios para hacerlo.
Es definida como un saber actuar en un contexto particular en función de un objetivo y/o la solución a un problema, Este actuar debe ser pertinente a las características de la situación y a la finalidad de nuestra acción, Para tal fin, se selecciona pone en acción las diversas capacidades y recursos del entorno.
Son enunciados que describen señales o manifestaciones en el desempeño del estudiante, que evidencian con claridad progresos y logros respecto de una determinada capacidad
Correcto
Puntos para este envío: 3/3.
Historial de respuestas
# Acción Respuesta Fecha Puntuación bruta Calificación
1 Calificación Existen de manera
integrada y única en cada
persona y se desarrollan
en el ...
15:26:23
on
26/10/13
3 3
2 Cerrar Existen de manera
integrada y única en cada
persona y se desarrollan
en el ...
15:44:57
on
26/10/13
3 3
Question16
Puntos: 1/5
Para Concretar los aprendizajes fundamentales requiere cambios sustanciales en los Docentes.
Una Nueva Docencia Para Cambiar La Educación saberes y práctica pedagógica se sustenta en
una visión transformadora que permita transitar de la enseñanza tradicional a la producción del
conocimiento.
Tránsito del espacio reducido y sobre pautado del aula como espacio privilegiado de
aprendizaje al espacio mayor del entorno la cultura y los diversos procesos locales
como oportunidades válidas de desarrollo de capacidades
Enfoque sobre las oportunidades Tránsito de una percepción subvaluada y prejuiciada del que desempeña el rol de
Enfoque sobre el aprendizaje
aprendiz al de un reconocimiento y valoración tanto de su potencial y su diversidad
como de su autonomía
Tránsito de la asimilación acrítica de conocimientos al principio de la participación
activa del estudiante en
la producción del conocimiento.
Enfoque sobre el sujeto Tránsito de una enseñanza reducida a la trasmisión oral a una enfocada en el
desarrollo de capacidades en un contexto de interacción y comunicación continuas.
Enfoque sobre las oportunidades Tránsito de creencias hábitos y reglas que constriñen la acción de los docentes e
Enfoque sobre el aprendizaje
instituciones educativas a reglas y acuerdos que impulsan y facilitan las nuevas
dinámicas de enseñanza y aprendizaje.
Parcialmente correcto

11. Puntos para este envío: 1/5.
Historial de respuestas
# Acción Respuesta Fecha Puntuación bruta Calificación
1 Calificación Tránsito del espacio
reducido y sobre pautado
del aula como espacio ...
15:29:45
on
26/10/13
1 1
2 Cerrar Tránsito del espacio
reducido y sobre
pautado del aula como
espacio ...
15:44:57
on
26/10/13
1 1
Question17
Puntos: 0/1
Los dos primeros pasos para la producción de textos escritos son : ...............
Respuesta:
Incorrecto
Respuesta correcta: PLANIFICACIÓN Y TEXTUALIZACIÓN
Puntos para este envío: 0/1.
Question18
Puntos: 3/3
La dimensión pedagógica constituye el núcleo de la profesión docente. Refiere a un saber
específico el saber pedagógico construido en la reflexión teórico práctica que le permite apelar a
saberes diversos para cumplir su rol distinguidos en tres aspectos fundamentales.
Implica la capacidad de despertar el interés por aprender en grupos de personas heterogéneas en edad expectativas
y características así como la confianza en sus posibilidades de lograr todas las capacidades que necesitan adquirir
Consiste en aprender a interpretar y valorar lo que cada estudiante demanda en cuanto a necesidades y
posibilidades de aprendizaje así como para discernir la mejor opción de respuesta en cada contexto.
Implica intercomunicación afectiva, empatía, involucramiento, cuidado e interés por el otro, apertura para hallar
siempre lo mejor de cada uno.
Correcto
Puntos para este envío: 3/3.
Historial de respuestas
# Acción Respuesta Fecha Puntuación bruta Calificación
1 Calificación Implica la capacidad de
despertar el interés por
aprender en grupos de ...
15:31:28
on
26/10/13
3 3
2 Cerrar Implica la capacidad de
despertar el interés por
aprender en grupos de ...
15:44:57
on
26/10/13
3 3
Question19
Puntos: 1/1

12. En la siguiente competencia comunicativa "Produce de forma coherente DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS ORALES SEGÚN SU PROPÓSITO COMUNICATIVO, DE MANERA ESPONTÁNEA Y
PLANIFICADA, usando variados recursos expresivos", la parte escrita con letra mayúscula,
corresponde a:
Seleccione una respuesta.
a. Los conocimientos que debe tener previsto el sujeto.
b. Los atributos o criterios esenciales que debe exhibir la acción. Los atributos exhibir la c. La acción que el sujeto desempeñará.
d. La situación, contexto o condiciones en que se desempeñará la acción.
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
Historial de respuestas
# Acción Respuesta Fecha Puntuación bruta Calificación
1 Calificación Los atributos o criterios
esenciales que debe
exhibir la acción.
15:32:39 on
26/10/13
1 1
2 Cerrar Los atributos o criterios
esenciales que debe
exhibir la acción.
15:44:57
on
26/10/13
1 1
Question20
Puntos: 0.7/1
De acuerdo a los Lineamientos del MINEDU, durante las visitas de Monitoreo y Asesoramiento
Pedagógico se observan principalmente:
Seleccione una respuesta.
a. Ambientación y Materiales.
b. Clima del aula y docente.
c. Directores y docentes, Movilización por los aprendizajes Directores y docentes, d. Espacios y materiales, Clima del aula.
Correcto
Puntos para este envío: 1/1. Con las penalizaciones previas esto da como
resultado 0.7/1.
Historial de respuestas
# Acción Respuesta Fecha Puntuación bruta Calificación
1 Calificación Clima del aula y docente. 15:33:28 on 0 0

13. 26/10/13
2 Calificación Espacios y materiales,
Clima del aula.
15:33:38 on
26/10/13
0 0
3 Calificación Ambientación y
Materiales.
15:33:49 on
26/10/13
0 0
4 Calificación Directores y docentes,
Movilización por los
aprendizajes
15:34:09 on
26/10/13
1 0.7
5 Cerrar Directores y docentes,
Movilización por los
aprendizajes
15:44:57 on
26/10/13
1 0.7
Question21
Puntos: 1/1
Lee el siguiente caso de dos docentes:
Martha y Verónica están en la jornada de Planificación.
Martha se encuentra callada sin escribir reflexionando sobre cómo son sus estudiantes, en qué
nivel se encuentran, qué les gustaría aprender, cómo podrían aprender...
Verónica: sentada frente a una computadora se encuentra tratando de llenar el esquema de la
Unidad que le dejó el especialista, y no sabe de dónde empezar. ..sorprendida que Martha no
empieza a programar le dice: Martha, en qué piensas, ¿por qué no escribes tu unidad , ¡estás
perdiendo el tiempo! tenemos que presentarlo mañana al Director, para que lo firme y selle.
Martha: No amiga, yo antes de programar primero pienso qué les gustaría a mis estudiantes, cómo
les gustaría que les enseñe, qué saben mis estudiantes, si todos saben lo mismo o no, si tengo los
materiales adecuados...
Verónica: pero, para qué, si sólo tienes que llenar el esquema y además el Direc tor no lo lee, no
tiene tiempo.
¿Cuál de las dos docentes considera usted que planifica desde el Enfoque por Competencias?
Respuesta:
Martha
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
Historial de respuestas
# Acción Respuesta Fecha Puntuación bruta Calificación
1 Calificación Martha 15:35:35 on 26/10/13 1 1
2 Cerrar Martha 15:44:57 on 26/10/13 1 1
Question22
Puntos: 1/1
En las Rutas del Aprendizaje, ¿Qué que función cumplen las Capacidades matemáticas?
Seleccione una respuesta.
a. Evidencian el logro de un aprendizaje.
b. Se desarrollan en orden secuencial para el logro de la
competencia.

14. c. Conducen al conocimiento para el logro del aprendizaje.
d. Interactúan entre si para lograr desarrollar la competencia
matemática.
Interactúan entre competencia matemática.
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
Historial de respuestas
# Acción Respuesta Fecha Puntuación bruta Calificación
1 Calificación Interactúan entre si para
lograr desarrollar la
competencia matemática.
15:36:14
on
26/10/13
1 1
2 Cerrar Interactúan entre si para
lograr desarrollar la
competencia matemática.
15:44:57
on
26/10/13
1 1
Question23
Puntos: 4/4
Para asegurar los aprendizajes fundamentales la escuela se convierte en un escenario estratégico
gestor del cambio, Este proceso se desarrolla a través de los siguientes componentes:
Existe una organización escolar en la que participan distintos actores educativos que funciona
democrática mente y que centra su accionar en los aprendizajes.
La Gestíón escolar.
Los docentes propician que los estudiantes aprendan de manera reflexiva crítica y creativa
haciendo uso continuo de diversas fuentes de información y estrategias de investigación. Se
atiende con pertinencia la diversidad existente en el aula, se consideran las características
individuales, socioculturales y lingüísticas de sus estudiantes, lo mismo que sus necesidades.
Se desarrollan y evalúan competencias capacidades creativas y resolutivas.
Los procesos La experiencia social cultural y productiva de la localidad así como sus diversos tipos de
saberes se vuelven oportunidades de aprendizaje en el aula y la escuela y los maestros
comunitarios sabios y sabias participan de los procesos de aprendizaje Las diversas familias
conocen y comprenden los tipos de aprendizajes que deben promover hoy las escuelas
La relación: Las relaciones humanas en el aula y en todos los espacios de la escuela se basan en la
aceptación mutua y la cooperación el respeto de las diferencias culturales lingüísticas y físicas
así como en la valoración incondicional de la identidad cultural y los derechos de todos y todas.
La convivencia.
Correcto
Puntos para este envío: 4/4.
Historial de respuestas
# Acción Respuesta Fecha Puntuación bruta Calificación
1 Calificación Existe una organización
escolar en la que
participan distintos actores
...
15:39:01
on
26/10/13
4 4
2 Cerrar Existe una organización
escolar en la que
15:44:57
on
4 4

15. participan distintos
actores ...
26/10/13
Question24
Puntos: 0/1
En la competencia matemática "Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático
que implican la construcción del significado y el uso de los números y sus operaciones
"EMPLEANDO DIVERSAS ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN, JUSTIFICANDO Y VALORANDO SUS
PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS", la parte escrita en con letra mayúscula, corresponde a:
Seleccione una respuesta.
a. Los conocimientos que debe tener previsto el sujeto.
b. La situación, contexto o condiciones en que se desempeñará la
acción.
La situación, contexto desempeñará la acción.
c. Los atributos o criterios esenciales que debe exhibir la acción.
d. La acción que el sujeto desempeñará.
Correcto
Puntos para este envío: 1/1. Con las penalizaciones previas esto da como
resultado 0/1.
Historial de respuestas
# Acción Respuesta Fecha Puntuación bruta Calificación
1 Calificación Los atributos o criterios
esenciales que debe
exhibir la acción.
15:40:15
on
26/10/13
0 0
2 Calificación Los conocimientos que
debe tener previsto el
sujeto.
15:40:27
on
26/10/13
0 0
3 Calificación La acción que el sujeto
desempeñará.
15:40:41
on
26/10/13
0 0
4 Calificación Los atributos o criterios
esenciales que debe
exhibir la acción.
15:40:48
on
26/10/13
0 0
5 Calificación La situación, contexto o
condiciones en que se
desempeñará la acción.
15:40:56
on
26/10/13
1 0
6 Cerrar La situación, contexto o
condiciones en que se
desempeñará la acción.
15:44:57
on
26/10/13
1 0
Question25
Puntos: 0.6/1
¿Cuál de las siguientes Capacidades de la Competencia "Producción de Textos" no es abordada
en el IV y V Ciclo?

16. Seleccione una respuesta.
a. Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje escrito.
b. Reflexiona sobre el proceso de producción de su texto para mejorar
su práctica como escritor
c. Se apropia del sistema de escritura. Se apropia d. Planifica la producción de diversos tipos de textos.
Correcto
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resultado 0.6/1.
Historial de respuestas
# Acción Respuesta Fecha Puntuación bruta Calificación
1 Calificación Reflexiona sobre el proceso
de producción de su texto
para mejorar su práctica
como escritor
15:41:47
on
26/10/13
0 0
2 Calificación Textualiza experiencias,
ideas, sentimientos,
empleando las
convenciones del lenguaje
escrito.
15:42:03
on
26/10/13
0 0
3 Calificación Planifica la producción de
diversos tipos de textos.
15:42:14
on
26/10/13
0 0
4 Calificación Textualiza experiencias,
ideas, sentimientos,
empleando las
convenciones del lenguaje
escrito.
15:42:32
on
26/10/13
0 0
5 Calificación Se apropia del sistema de
escritura.
15:42:44
on
26/10/13
1 0.6
6 Cerrar Se apropia del sistema de
escritura.
15:44:57
on
26/10/13
1 0.6
Question26
Puntos: 1.5/3
Relaciona los enunciados con la Capacidades de las Rutas del Aprendizaje,Área de Comunicación.
Lilia Lee el texto " El pequeño tintorero" al finalizar la lectura piensa y
exclama en voz alta ¡Qué lindo es ser titiritero!
Ref lexiona sobre la forma, contenido

17. En el equipo "Los mangos" Margarita dice que es mejor leer en voz alta así
nos concentramos mejor. Emilio coordinador del equipo señala: Así
podremos argumentar mejor nuestras ideas.
Toma de decisiones estratégicas según Pedro y Américo muy contentos por la historia que leyeron deciden
compartir con sus compañeros y elaboran un organizador gráfico.
Reorganiza la información de diversos La profesora de segundo grado, en el proyecto "Investiguemos la historia
de nuestro barrio" decide con sus estudiantes producir textos, entre ellos,
afiches, dípticos y una historieta.
Planif ica la producción de diversos tipos Parcialmente correcto
Puntos para este envío: 1.5/3.
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Usted se ha autentif icado como William Enrique Ipanaque Pérez (Salir)
EXAMEN