Medios de comunicacion y su uso en las aulas de nivel inicial

1. Los medios de comunicación (la radio, el cine, los videos, la televisión
educativa, el computador,) y su uso en las aulas de Nivel Inicial.
A continuación vamos a desarrollar un cuadro comparativo de dichos medios
audiovisuales, utilizados en las aulas del nivel inicial. Indagaremos algunas fuentes
y lo analizaremos con el uso de los mismos en las aulas actualmente.
CUADRO COMPARATIVO
FUENTES CONSULTADAS USO REAL EN LAS AULAS
Ferrán González (1989) dice que ¨no se
trata de jugar hacer radio, ni siquiera
realizar una actividad paralela a la
escuela, consiste en aprovechar la magia
de la radio para hacer una educación mas
activa, democrática, critica y solidaria¨. El
radio es un medio muy importante e
interesante para trabajar en el aula, a este
medio se le debe dar buen uso, ya que el
niño de preescolar empieza a desarrollar
su imaginación, su creatividad y hace que
el niño piense mas allá de lo que se esta
imaginando.
El radio en el nivel inicial, es uno de lo
más utilizado en un gran porcentaje, por
no decir a nivel nacional, debido a que es
el pionero como medio de comunicación.
La docente hace uso continuo de este
recurso, para escuchar canciones, cuentos,
entre otros, dedicadas a un contenido o
propósito. Le agregaría la elaboración de
proyectos para el conocimiento de las
partes del radio, la magia de escuchar
voces sin verlas, llevarlos a una cabina
radial, dramatizar a un locutor, es decir
valorar esta herramienta en su
conocimiento, composición y utilidad.
La televisión educativa tiene sus primeras
experiencias en la década de lo setenta. La
televisión como recurso educativo en el
nivel inicial, debe considerarse, además de
un recurso importantísimo en la
enseñanza, un proceso muy dinámico que
ayuda al cambio social en la medida que
contribuye, a la comprensión de objetivos
del mundo físico y social. Como recurso
didáctico consiste en programas de
contenidos curriculares con la finalidad de
elevar los aprendizajes de un determinado
nivel de escolaridad.
Son muy pocos los centros educativos con
nivel inicial que tienen televisión en el
aula. Actualmente y delimitándome a la
zona de Navarrete, podemos contar con
las dedos de las manos estos centros. Los
que las tienen, la usan sin un criterio
pedagógico. Su uso es meramente de
entretenimiento y mas ahora con la JEE.
Por ende se debe afianzar su uso adecuado
y pedagógico en beneficios de los
discentes de inicial. Diría que su utilidad
es mínima.

2. El video educativo es una gran
herramienta que aunque casi no es
utilizado por el maestro ofrece una
alternativa en el aprendizaje significativo
del niño y es recomendable que todas las
maestras de preescolar lo utilicen así el
niño aprende mas a través de la imagen y
del audio, mejorando su capacidad
cognitiva, auditiva y visual. El video
educativo es un auxiliar didáctico y ayuda
a reforzar la enseñanza que da la maestra,
así como para preparar sus temas y sobre
todo su planeación de clase.
Las maestras están mas consciente del uso
de esta herramienta y la están
implementando masivamente en sus
planes de clases, además para resaltar
valores, generar la resolución de
conflictos, presentar documentales,
dinámicas grupales, entre otros. Cabe
destacar que la docente debe estar
empoderada del uso y la ejecución del
mismo, además va a depender de su
contexto. Su uso es frecuente.
El uso del computador en el nivel inicial
refuerza, complementa y amplia los temas
trabajados en las diferentes áreas. Resulta
una herramienta muy atractiva para los
niños por su carácter lúdico, en esta edad
el alumno no sabe distinguir si esta
jugando o trabajando con el computador.
Jean Piaget, sostiene que los niños son
¨constructores¨ de sus propias estructuras
intelectuales y que para esto necesitan
materiales con los que puedan actuar,
transformar y modificar y que en ese
proceso de experimentación es cuando
construyen por si mismos tales
estructuras. Tenemos que considerar que
en el futuro los niños tendrán que manejar
habitualmente esta herramienta.
El uso de las computadoras en las aulas de
inicial tiene una incidencia notoria,
actualmente existen en nuestro territorio
330 aulas con zonas tecnológicas, por
tanto su utilidad se unifica con los videos
y software. Nuestra realidad no escapa de
la disposición positiva y activa por parte
de la docente para estar a la par con esta
herramienta. Además de los
inconvenientes presentados en los centros
con las averías de esta herramienta y el
caso omiso de algunos directivos para el
arreglo de las mismas. Trabajar para dotar
en su totalidad hasta el ultimo rincón
donde exista una escuela de este recurso
educativo tan innovador, llamativo, lúdico
e importante en estos tiempos. En mi
análisis el más usado en las aulas es el
computador ya que unifica el radio, la
televisión y el video.
El cine es un recurso mas a la disposición
del docente, el cine puede actuar como
una herramienta didáctica y pedagógica al
servicio de la enseñanza. Como afirma
Méndez (2001) los medios de
comunicación y en especial el cine ¨
actúan como educadores informales¨, es
decir tras su dimensión lúdica esconden
una faceta formativa. El cine es el reflejo
de la sociedad con sus tópicos, costumbres
y tradiciones. Muy importante para el
ámbito escolar, pues es imprescindibles
dotar al alumno del sentido critico.
Anteriormente se utilizaba en los centros
generalizadamente para ver una película
en común, actualmente su uso en nivel
inicial es mínimo y carece de intención
pedagógica. Se trabaja paulatinamente en
ocasiones para cierres de proyectos.

3. BIBLIOGRAFIA
http://redfm.gob.do/importancia-de-la-radio-en-la-educacion/
http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0066audiovisuales.htm#Radio_
http://videopreescolar.blogspot.mx/
http://www.educando.edu.do/articulos/directivo/rincones-tecnolgicos-en-el-nivel-
inicial/
http://www.ocendi.com/educamedia/la-importancia-del-uso-del-cine-como-
medio-educativo-para-ninos/