guia de aprendizaje y memoria de la asignatura de psicologia

1. 1. Este aprendizaje también se le conoce como aprendizaje sensorial-sensorial
PERCEPTUAL O PRECONDICIONAMIENTO SENSORIAL PAGINA 81
2. participa en la regulación de todos los procesos psicológicos
LOBULOS FRONTALES PAGINA 59
3. funciones como el lenguaje, lectura, escritura lógica pensamiento lineal, pensamiento
analítico, expresiones que pertenecen al hemisferio.
HEMISFERIO IZQUIERDO PAGINA 95
4. este aprendizaje podría tener lugar en los sistemas sensoriales y motores del cerebro
como la corteza
aprendizaje de procedimiento o aprendizaje implícito página 72
5. este aprendizaje es expresado por una mejoría en las ejecuciones de ciertas tareas, que
el sujeto sea capaz de describir o verbalizar lo que ha aprendido.
APRENDIZAJE IMPLICITO PAGINA 72
6. es una memoria tipo declarativo que consiste en la capacidad de adquirir y retener
conocimientos acerca de eventos experimentados personalmente y su relación temporal.
MEMORIA EPISODICA PAGINA 113
7. los mecanismos de génesis o nacimiento de las neuronas, su migración hacia las zonas
ventriculares su posterior conexión y maduración sináptica como:
DESARROLLO NEURAL PAG 37
8. se refiere a los acontecimientos que la persona recuerda o reconoce haber vivido
percibido pero que en verdad no sucedieron.
MEMORIA FALSA PAGINA 151
9. método en el que después de haber sido expuesta a cierta información a una persona se
le pide que la evoque sin ningún tipo de ayuda.
RECUERDO PAGINA 117
10. se refiere a las etapas de sensibilidad máxima en donde los estímulos exógenos influyen
de forma determinante para consolidar adecuadamente la estructura anatómica.
PERIODOS CRITICOS PAGINA 23
11. este aprendizaje implica la asociación de estímulos secuenciales y permite
almacenamiento de información.
APRENDIZAJE DE PROCESAMIENTO PAG 72
12. esta memoria tiene maduración de varios milisegundos, se relaciona con la fase inicial.
MEMORIA SENSORIAL PAGINA 108
13. esta memoria hace posible lenguaje, sin este mecanismo no sería posible su
comprensión.
MEMORIA ECOICA PAG 108
14. no es enfermedad especifique, sino un grupo de trastornos caracterizados por el deterioro
DEMENCIA PAGINA 162
15. en este aprendizaje se encuentran casi en su totalidad en el ser humano y en los primates
APRENDIZAJE EXPLICITO PAGINA 73
16. está relacionada con la capacidad de realizar una tarea motora automática, como los
hábitos
APRENDIZAJE DE PROCEDIMIENTO PAGINA 72
17. método de la medición de la memoria después de haber sido expuesto a información.
RECUERDO PAGINA 117
18. nos muestra una versión actualizada del tema, incluyendo una guía de cómo realizar una
consulta psicológica desde el ámbito clínico, llamado:
perspectiva clínica
19. este sistema de memoria nos ofrece la capacidad de representar internamente un mundo
que no está perceptualmente presente
MEMORIA SEMANTICA PAGINA 112
20. en el desarrollo de terminales de nuevas áreas, objetivos esto es referido igualmente
como regeneración.
DIFERENCIA PAGINA 16

2. 21. se refiere a un constructo teórico relacionado con la psicología cognitiva que se refiere a
las estructuras y procesos de almacenamiento.
MEMORIA DE TRABAJO PAGINA 109 *********
22. la atención puede expresarse en diferentes niveles, desde lo más cercano al desinterés
hasta la concentración
INTENSIDAD PAGINA 51
23. célula del sistema nervioso formada por un núcleo y una serie de prolongaciones.
NEURONA
24. se refiere a la atención de información, durante el tiempo a la memoria de duración de
segundos o minutos.
MEMORIA A CORTO PLAZO PAGINA 107
25. se refiere a la generación de nuevos axones, lo cual determina el número, lo cual
incrementa el número de terminales en el área de la dendrita normal
BROTE PAGINA 16
26. En este aprendizaje se encuentra la información que hemos adquirido en forma
consciente y es mediado por el lenguaje
APRENDIZAJE DECLARATIVO PAGINA 73
27. este tipo de memoria se le caracteriza por un registro almacenamiento de información
emocional, en forma de recuerdos involuntarios desencadenados por estímulos en forma
de pesadilla.
MEMORIA TRAUMATICA PAGINA 15
28. disciplina que estudia el sistema nervioso incluyendo estructura función y desarrollo
NUEROCIENCIA ******
29. este tipo de memoria se le caracteriza por un registro de almacenamiento de información
de tipo sensorial
MEMORIA TRAUMATICA PAGINA 154
30. la tensión puede observarse en el tiempo que una persona permanece atendiendo a una
información o actividad
ESTABILIDAD PAGINA 51
31. la atención puede orientarse hacia uno y otro contenido, ya sea en forma voluntaria o no
DIRECCION PAGINA 50
32. la memoria a corto plazo se divide en memoria sensorial y memoria:
MEMORIA A CORTO PLAZO PAGINA 107
33. es un tipo de memoria de hechos y eventos que se adquieren y se evoca conscientemente
y mediatizada por el Uso del lenguaje
MEMORIA DECLARATIVA PAGINA 11
34. se refiere a la estrategia cognitiva que usamos con la información que llega a nuestro
cerebro
REGISTRO O CODIFICACION PAGINA 106
35. se refiere a los cambios neuroquímicos y neuroanatómicos que se generan en el cerebro y
que son necesarios en el proceso de adaptación ante exigencias ambientales
PLASTICIDAD CEREBRAL PAGINA 12
36. mecanismo por el medio del cual se produce un cambio en el número o la intensidad de
las conexiones sinápticas como consecuencia de su uso.
PLASTICIDAD SINAPTICA PAGINA 12
37. su análisis individual es importante y requiere una observación e interpretación cualitativa.
LA ATENCION PAGINA 42
38. característica de la atención ante el amplio espectro de información cambiante que se
representa el complejo ambiental
SELECTIVIDAD PAGINA 48
39. dentro del tálamo se encuentra una pequeña estructura llamada:
NUCLEO PULVINAR PAGINA 57
40. este tipo de memoria es de tipo auditivo y dura décima de segundo
MEMORIA SENSORIAL ECOICA PAGINA 108

3. 41. se refiere a la atención de información durante el tiempo de la memoria de duración de
horas días y años.
ALMACENAMIENTO DE LA INFORMACION O MLP PAGINA 107 *******
42. aseguraba que la amnesia infantil existía porque el adulto era capaz de traducir
fragmentos a narrativa.
SIGMUND FREUD PAGINA 149
43. interviene en la inhibición o demora de respuestas provenientes de estructuras cerebrales
primitivas como el hipotálamo.
CORTEZA PREFRONTAL PAGINA 62
44. este sistema es una estructura que se ha relacionado estrechamente con los estados
emocionales
SISTEMA LIMBICO PAGINA 92
45. son habilidades mentales que incluyen la memoria funcional el pensamiento llamado así:
Funcionamiento ejecutivo ++++++
46. proceso básico con el que inicia el procesamiento de la información ocurre
simultáneamente con otros procesos.
LA ATENCION PAGINA 41
47. este efecto se encuentra en la memoria a corto plazo, por ejemplo: en una lista de
palabras recordará con más frecuencia las primeras
EFECTO DE PRIMACIA PAGINA 109
48. este proceso se refiere al estudio neurobiológico de algunos procesos específicos como el
aprendizaje y la memoria.
PLASTICIDAD DE LAS CELULAS DEL HIPOCAMPO PAGINA 128 Y 55 *****
49. esta capacidad de las neuronas para establecer nuevas conexiones, y encuentra forma,
compensar capacidades perdidas se le llama:
PLASTICIDAD CEREBRAL PAG 37
50. la neurogénesis o división de células precursoras neuronales son fases del desarrollo
CEREBRAL PAGINA 14
51. permite la realización coordinada de otras actividades como la percepción o el registro de
información.
52. este aprendizaje aplica experiencias con un solo estímulo. APRENDIZAJE NO
ASOCIATIVO PAG 74
53. esta atención da comienzo a desarrollarse en las primeras semanas de vida llamada:
ATENCION INVOLUNTARIA PAGINA 52
54. implica la existencia elementos diferentes que en ocasiones se integran, peculiar unión se
inicia de hablar y buscar equilibrio.
El desarrollo humano
55. este trastorno al sistema nervioso central que afecta al movimiento y suele ocasionar
temblores.
PARKISTONIANO O PARKISTON PAGINA 72
56. llamado así porque están descritos anteriormente controlaban los procesos psicológicos
mediante conexiones.
57. se refiere al olvido patológico información de una sola modalidad sensorial.
LA AMNESIA ESPECIFICA PAGINA 157
58. encargado de controlar los movimientos voluntarios del habla, la inteligencia, la memoria,
las emociones.
CEREBRO****
59. se refiere a la memoria de efectos no conscientes de la experiencia previa en nuestra
conducta
MEMORIA DE PROCEDIMIENTO PAGINA 113
60. se refiere a la generación de nuevos axones, lo cual incrementa el número de terminales
en el área dendrita normal.
BROTE PAGINA 16

4. 61. la duración de esta memoria es de 20 a 30 segundos
MEMORIA A CORTO PLAZO PAGINA 108
62. a este tipo de aprendizaje se le ha considerado como un proceso inconsciente o:
APRENDIZAJE DE PROCEDIMIENTO PAGINA 72
63. la migración de células precursoras hacia el objetivo blanco en una fase.
FASE DEL DESARROLLO CEREBRAL PAGINA 14
64. proceso con varios niveles que evoluciona durante la ontogenia
LA ATENCION PAG 52
65. esta memoria ofrece la capacidad de representar internamente un mundo que no está
presente.
MEMORIA SEMANTICA PAGINA 65
66. puede ocurrir en diversas circunstancias que van desde la confabulación por lesión en el
lóbulo frontal hasta la implementación de falsas memorias por sugestión.
MEMORIA FALSA PAGINA 151
67. tienen la capacidad de permitir recordar hechos, ideas, sensaciones, relaciones entre
conceptos y todo tipo de estímulos que ocurrieron en el pasado.
MEMORIA PAGINA 106
68. participa en la atención visual espacial, es influida por procesos de exploración, se
encuentran ubicados en:
LA REGION FRONTAL PAGINA 61
69. es el desarrollo de terminales de nuevas áreas objetivas, esto referido igualmente como
regeneración
DIFERENCIA PAGINA 16
70. este tipo de memoria de hechos y eventos que se adquieren y se evocan conscientemente
y mediatizada por el Uso del lenguaje
MEMORIA DECLARATIVA PAGINA 112
71. la atención también se encuentra sujeta a los ciclos básicos de actividad y descanso
CICLICIDAD PAGINA 50
72. se refiere a la utilización de símbolos que aparecen al nivel chimpancé, pero solo después
de un entrenamiento prolongado
APRENDIZAJE SIMBOSEMICO PAGINA 82
73. Esta memoria se refiere al almacenamiento temporal de la información necesaria para
realizar una amplia variedad de tareas cognoscitivas
MEMORIA DE TRABAJO PAGINA 82
74. Características de la tensión de la cantidad de procesos que pueden realizarse
simultáneamente tiene un límite
VOLUMEN PAGINA 49
75. incluye el proceso de la plasticidad cerebral sináptica a este mecanismo se le llama:
Neuro plasticidad ++++++
76. proceso activo no estático que se mantiene un esquema o programa en función de una
serie de determinantes.
ATENCION PAGINA 41
77. este concepto se refiere a la terminación de los aferentes en las células que no son los
objetivos normales
EXTENCION PAGINA 16
78. se describen como el tiempo transcurrido entre el surgimiento anatómico funcional como:
PERIODO CRITICO PAGINA 22
79. este se adquiere por medio del estudio, del ejercicio o la experiencia.
APRENDIZAJE PAGINA 70
80. función adaptativa de la naturaleza, implicada por la experiencia
APRENDIZAJE
81. participa en el proceso y su Uso de los aspectos espaciales de la atención.
LOBULO PARIETAL PAGINA 58
82. es el tiempo transcurrido el surgimiento anatómico funcional de un sistema bio conductual
dado y su maduración
PERIODO CRITICO PAGINA 22

5. 83. este efecto se encuentra en la memoria a corto plazo, por ejemplo: en una lista de
palabras tiende a recordar las últimas de la lista
EFECTO RESENCIA PAGINA 109
84. implica la detección de relaciones perceptuales nuevas y complejas.
APRENDIZAJE EDUCATIVO PAGINA 82
85. dio 2 explicaciones diferentes llamándolo amnesia de la infancia
SIGMUND FREUD PAG 149
86. Funciones como la música, síntesis, espacial, holístico, atención, expresión de emociones
negativas, percepción de las emociones, pertenecen al hemisferio:
HEMISFERIO DERECHO PAG 96
87. método de medición de la memoria en la que ofrece facilidad para recuperar información
LECTURA PAGINA 110
88. Es el tiempo transcurrido entre el surgimiento anatómico funcional de un sistema bi
conductual y su maduración llamado el periodo:
PERIODO CRITICO PAGINA 22
89. Implica la creación de secuencias en que se parean los estímulos condicionados y los
incondicionados
APRENDIZAJE CONFIGURACIONAL PAGINA 82
90. Esta estructura es necesaria para el aprendizaje y la memoria explicita, madura a los dos
años
HIPOCAMPO PAGINA 149
91. Encargado de controlar los movimientos voluntarios, el habla, la inteligencia, la memoria
EL CEREBRO ******
92. Se le puede definir como la codificación, almacenamiento y evocación de las huellas de la
experiencia.
LA MEMORIA PAGINA 172
93. Memoria ultracorta, es de tipo visual y se refiere al fenómeno de posimagen MEMORIA
SENSORIAL ICONICA PAGINA 108
94. Proceso interno no observable y que por su puesto tiene algunos componentes
conductuales
LA ATENCION PAGINA 41
95. Proceso psicológico básico indispensable para el procesamiento de la información de
cualquier modalidad.
LA ATENCION PAGINA 41
96. Información que se adquiere de forma consciente.
MEMORIA DECLARATIVA PAG 112
97. Brindan una aportación muy grande a la atención en la movilidad visual, ya que son ellos
los que permiten que dicho proceso pueda moverse
LOS COLICULOS SUPERIORES PAG 57
98. Se le llama así al método de medición de la memoria con la finalidad de que la persona
recupere información almacenada
RECONOCIMIENTO PAGINA 117
99. Se le puede definir como un síndrome adquirido de trastornos intelectuales que se
caracteriza por trastornos persistentes.
LA DEMENCIA PAGINA 162
100. En la corteza cerebral es la estructura que participa incorporando un contenido
emocional a la información recibida llamada:
EL GIRO DEL CINGULO PAGINA 57