1. TEST GUESTALTICO VISOMOTOR PARA
NIÑOS BENDER
DE
ELIZABETH MÜNSTERBERG KOPPITZ

2. FIGURA A

3. FIGURA 1

4. FIGURA 2

5. FIGURA 3

6. FIGURA 4

7. FIGURA 5

8. FIGURA 6

9. FIGURA 7

10. FIGURA 8

11. • QUE ES LA PERCEPCION

12. • La noción de percepción deriva del término
latino perceptio y describe tanto a la acción
como a la consecuencia de percibir (es decir,
de tener la capacidad para recibir mediante
los sentidos las imágenes, impresiones o
sensaciones externas, o comprender y
conocer algo).

14. Test de Bender
• El test de Bender consiste en nueve figuras
• Presentadas al sujeto una por vez
• Copiadas hoja en blanco
• Test Gestaltico
• Werthiemerr uso estos diseños para
demostrar los principios de la Gestalt con la
percepción.

15. En los años de 1920, Wertheimer [5] expuso la teoría
Gestalt para resolver el problema de la percepción
visual. La corriente gestalista, contraria a las posturas
estructuralistas en la cual la escena se considera
simplemente una unión de sus elementos, establece
como credo que “el todo es diferente a la suma de las
partes”. Aunque los psicólogos gestalistas nunca
llegaron a ofrecer un modelo exacto y claro sobre
cómo se procesan las configuraciones visuales,
esbozaron una serie de leyes sobre cómo se realizan
los agrupamientos visuales en el proceso de
percepción humana, y cómo obtenemos o separamos
los objetos del fondo.

16. Max Wertheimer fue un
psicólogo alemán de
origen checo
nacionalizado
estadounidense.
Wertheimer fue uno de los
fundadores de la
psicología Gestalt junto
con Wolfgang Köhler y
Kurt Koffka.

17. PERCEPCION
• La percepción es el primer proceso cognoscitivo, a
través del cual los sujetos captan información del
entorno, la razón de ésta información es que usa la que
está implícita en las energías que llegan a los sistemas
sensoriales y que permiten al individuo animal
(incluyendo al hombre) formar una representación de
la realidad de su entorno. La luz, por ejemplo codifica
la información sobre la distribución de la materia-
energía en el espacio-tiempo, permitiendo una
representación de los objetos en el espacio, su
movimiento y la emisión de energía luminosa.

18. Leyes gestalticas.
1. Fondo y Figura Cuando vemos un objeto es
necesario separarlo de su fondo, en general,
para saber que es. Los mundos visuales se
estructuran en figuras y fondos.
Si se observan las letras en negra en una palabra
del texto, resaltarán en relación con otras
letras en algunas palabras de una página en
blanco.

19. Ley Fondo y figura

20. 2. Constancia
Los objetos se perciben como si tuvieran
propiedades constantes, no parece que una
mujer se achique conforme se aleja. Una jirafa
no se hace grande mientras se acerca, sin
embargo, en ambos casos la imagen retiniana
cambia de tamaño.

21. 3. Agrupamiento: Un aspecto de la percepción de los
objetos implica el agrupamiento separado de
elementos, y tratándolos como una unidad.
4. Similitud: Los elementos visuales con textura, color y
formas similares se consideran como pertenecientes
a un grupo.
5. Proximidad: Los componentes visuales que están
juntos se consideran como si correspondieron al
mismo conjunto.
• 6. Ley de clausura: Se tienden a agrupar objetos
• que definan un espacio cerrado

22. Ley de Proximidad

23. Ley de semejanza

24. Ley del cierre

25. Que es lo que ve Ud?
What do
Hay una cara… y la palabra “Liar”

26. El circulo del centro a la izquierda es
mas grande?
No, ambos son del mismo
tamaño.

27. Esto es una espiral?
No, son un conjunto de circulos independientes.

28. Mantenga fija la mirada en el punto negro central,
y luego de un momento la niebla gris de alrededor
ira desapareciendo.

29. Cuente los puntos negros...

30. Las lineas horizontales son paralelas o estan en declive?

31. Cuantas patas tiene este elefante?

32. Ud. ve las tres caras ?

33. Ud.ve un musico o la cara de una chica?

47. Test Bender
• Bender señala que la
percepción y la
reproducción de las
figuras guestálticas está
determinada por
principios biológicos de
acción sensorio-motriz,
que varían en función de
• A) el patrón de desarrollo
y nivel de maduración de
cada individuo

48. • B) su estado patológico
funcional u
orgánicamente inducido
• La mayoria de los niños a
los 11 años copian sin
problemas 9 figuras.

49. • Son 7 las categorías válidas para discriminar los
que tienen alto y bajo rendimiento y son:
• 1. distorsión de la forma,2. rotación, 3.
sustitución de puntos por círculos o rayas, 4
perseverancia, 5. falla en la integración de las
partes de una figura, 6. sustitución de curvas
por ángulos y 7.adición u omisión de ángulos

50. • Desempeño de la escuela primaria relacionada
con tres funciones básicas de la percepción
visomotora. Niños tiene que haber logrado
maduración de las siguientes areas:
• 1. La capacidad de percibir el dibujo como un
todo limitado, y poder iniciar y detener una
acción a voluntad.
• 2. Capacidad de percibir y copiar correctamente
las líneas y figuras en cuanto a orientación y
forma.
• 3.la capacidad de integrar partes en una sola
gestalt.

51. Administración
• Niño sentado confortablemente
• Rapport
• Se coloca el papel en posición, lápiz
• Consigna “ Aquí tengo 9 tarjetas con dibujos para que
los copies. Aquí está el primero. Haz uno igual a éste”
• No comentarios
• Se observa y anota
• No tiempo limite
• En forma Individual
• Termina una figura , se retira y se presenta la
siguiente.
• Ante preguntas “haz lo mejor que tu puedas”

52. • Si quiere contar los puntos “ No necesitas
contar los puntos , trata de hacerlo lo mas
parecido a la tarjeta.
• Si insiste en contar significativo diagnostico:
obsesivo-compulsión
• Usar papel que desea
• Usar borrador
• Borrar puede
• Registrar el tiempo que usa
• Ítems puntuados como uno o cero

66. ASPECTO EMOCIONAL
INDICADORES EMOCIONALES

76. NOMBRE: CAMILO XX
EDAD: 7 AÑOS 3 MESES
EDAD VISOMOTRIZ: 6 AÑOS 3 MESES
CAMILO EN EL TEST DE BENDER SE ENCUENTRA UN AÑO ATRASADO EN LA
COORDINACION VISOMOTRIZ, OBSERVAMOS QUE CAMILO TIENE
DIFICULTAD EN LA ORIENTACION ESPACIAL DE ALGUNAS DE LAS FIGURAS,
TIENE INCONVENIENTES EN LOGRAR LA FORMA DE CIERTAS FIGURAS
DEBIDO A: OMITE ANGULOS, CAMBIA PUNTOS POR CIRCULOS; Y EXISTE
PERSEVERANCIA EN UNA DE LAS FIGURAS.
CAMILO DEMOSTRO EN EL TEST DE BENDER PROBLEMAS EN LA PLANIFICACION
Y ORGANIZACIÓN DE MATERIAL., AGRESION E IMPULSIVIDAD.
EXISTE INDICIOS QUE CAMILO TIENE LESION CEREBRAL.
PDRIA PRESENTAR PROBLEMAS EN EL APRENDIZAJE SE RECOMIENDA
EVALUARLO Y OBSERVARLO.

77. Diagnostico de Lesión Cerebral
• El registro del tiempo
• Observación de la conducta
• Se da cuenta de los errores que hay en los
dibujos
• Puntuación
• Análisis de las desviaciones
• Evaluación cantidad de espacio
• Solo si hay resultados positivos en varias de
estas áreas se esta en condiciones de hacer un
diagnóstico de LC, pero solo como hipótesis.