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APRENDIZAJE DEL INGLÉS MEDIANTE UN PROYECTO COLABORATIVO ASISTIDO POR LAS TIC CON EL GRADO SEXTO DEL COLEGIO MAIPORE DE BUCARAMANGA.Por la Lic. Mireya Gómez Peña,[object Object]
INTRODUCCIÓN,[object Object],     El  Ministerio de Educación Nacional (MEN) en su Programa Nacional de Bilingüismo 2004-2019 estableció como estrategia de competitividad el dominio del inglés como lengua extranjera  de modo que contribuya a la formación de un país competitivo y a mejorar la calidad de vida de sus ciudadanos. Dentro de los ejes de acción del Programa Nacional de Bilingüismo se propone un plan de mejoramiento que busca gestionar cambios significativos en las prácticas pedagógicas  teniendo como referentes los estándares y los niveles de desarrollo de las competencias. ,[object Object],     Este mejoramiento en la calidad educativa centra su atención en el desarrollo profesional docente; el uso y la comprensión de los medios audiovisuales y las nuevas tecnologías; el desarrollo de los ejes transversales; la organización de proyectos pedagógicos, entre otros. ,[object Object],     Consecuentemente, el presente proyecto tiene como fundamento el uso de las TIC integradas en el proceso de enseñanza del inglés a través de proyectos colaborativos buscando alcanzar las metas esperadas en el plan de mejoramiento educativo del Programa Nacional de Bilingüismo. ,[object Object]
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN,[object Object],     Desde esta perspectiva, las nuevas exigencias del MEN ponen al descubierto la necesidad de crear e integrar nuevos ambientes educativos en la enseñanza del inglés en aras del mejoramiento y la calidad de la educación básica media colombiana. Hoy en día, no es posible imaginar la educación sin tener en cuenta la tecnología como mediadora y propulsora del proceso de enseñanza y aprendizaje. De modo tal, que la introducción de las TIC en toda institución educativa se ha convertido en una necesidad inmediata que exige la  puesta en marcha de proyectos pedagógicos integrados. ,[object Object],    La integración de las TIC es precisamente una falencia presente en las clases de inglés de este plantel. En un sondeo preliminar realizado por la investigadora que a su vez es docente del plantel, encontró que el poco uso de tecnologías como el computador, internet y de software educativo se ha debido a razones como por ejemplo, la ausencia de un aula bilingüe;   la falta de experiencia de los docentes para integrarlas;  la dificultad para encontrar un espacio en el horario del aula de informática; conexión de cada computador a internet solo hasta el presente año; la planeación y el diseño de una clase con las TIC implica mayor tiempo y esfuerzo por parte del docente; el número de estudiantes es mayor al número de computadores, entre otros.,[object Object]
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN,[object Object],     Por otra parte, y el bajo interés por parte de algunos estudiantes de sexto hacia el aprendizaje inglés son una razón más que se suma a la necesidad de promover e impulsar  nuevas metodologías como los proyectos colaborativos mediados por  recursos informáticos a fin de que amenicen el aprendizaje del inglés en los estudiantes de sexto.,[object Object],      Por consiguiente, el  presente proyecto plantea como pregunta de investigación, ¿De qué manera el trabajo colaborativo que integra el uso de las TIC puede mejorar el aprendizaje del inglés en estudiantes de sexto grado? ,[object Object],      Y como preguntas directrices: ,[object Object],¿Qué percepciones tienen los estudiantes hacia el aprendizaje del inglés asistido por los recursos informáticos?,[object Object],¿Qué actitudes tienen los estudiantes hacia al trabajo colaborativo como estrategia que favorece el aprendizaje del inglés?,[object Object],¿Qué características que deben tener los trabajos colaborativos?,[object Object],¿Cuál es el rol del docente en este proceso de enseñanza del inglés?,[object Object]
JUSTIFICACIÓN,[object Object],     Este proyecto busca la articulación del área de inglés con algunos recursos tecnológicos mediante prácticas significativas de aprendizaje y así, ser congruente con las exigencias de  calidad en la educación básica media.    ,[object Object],     Por otra parte, son muchos  los investigadores que consideran que esta integración se justifica en el hecho de que la enseñanza de lenguas apoyada por las TIC, son a la vez medio  y razón de aprendizaje. Según Chapelle “La tecnología no es solo una forma de aprender una lengua, sino una razón para aprender inglés” (Chapelle, 2001).   Así pues, se justifica una investigación de esta índole que permita observar la influencia y los beneficios del uso de las TIC en la enseñanza de una segunda lengua  y a su vez, brindar una oportunidad para innovar las prácticas pedagógicas tradicionales actualmente en vigencia en la mayor parte de las clases de inglés del colegio. Por ello, se justifica el fomento de las actitudes investigativas e innovadoras en los docentes de inglés, lo cual resultará en un foco permanente de intercambio de conocimiento y experiencias a nivel interinstitucional, municipal y nacional. También se requiere familiarizar al alumno con las tecnologías para que las usen cotidianamente como mediadoras de aprendizaje, y creen en ellos un pensamiento crítico,  autónomo  y una actitud investigadora. ,[object Object],     Para concluir, este proyecto espera hacer una contribución valiosa hacia el mejoramiento de la calidad de la educación a nivel de secundaria como está establecido en el Programa Nacional de Bilingüismo.,[object Object]
OBJETIVO GENERAL,[object Object],Determinar de  qué manera el trabajo colaborativo que integra el uso de las TIC puede mejorar el aprendizaje del inglés en estudiantes de sexto grado.,[object Object],OBJETIVOSESPECÍFICOS,[object Object], 1. Indagar las percepciones de los estudiantes hacia el aprendizaje del inglés ,[object Object],    mediado por las TIC.,[object Object],2. Determinar las actitudes de los estudiantes hacia los grupos colaborativos ,[object Object],   como estrategia que contribuye al mejoramiento delinglés.,[object Object],3. Identificar las características de las actividades en grupo a realizar en la clase,[object Object],de inglés teniendo en cuenta la realidad y los recursos tecnológicos disponibles.,[object Object],4. Analizar cuál es el rol del profesor de inglés en un ambiente de aprendizaje ,[object Object],   colaborativo mediado por  las tecnologías?,[object Object]

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