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1. JUEGO CON LAS MATMÁTICAS CON LAS TIC
Anexo 24 – Formato de proyectos de aula
COMPUTADORES PARA EDUCAR
Estrategia de Formación y Acceso para la apropiación pedagógica de las TIC 2012-2014
FORMATO - ESTRUCTURA PROYECTOS AULA
AREA: Matemáticas CONTENIDO DIGITAL:
Computadores
Internet
video beam
ESTANDAR DE COMPETENCIA:
Demuestra un buen desenvolvimiento en
resolver problemas matemáticos con ayuda
de las tics
COMPETENCIA:
Se familiariza con los dispositivos
tecnológicos, como el ordenador como
Herramientas necesarias para su
aprendizaje.
PROCESO:
METODOLOGIA (SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD):
Se dio como metodología las tics como herramienta y metodología que auxilie la
enseñanza y el aprendizaje en las distintas modalidades de la educación donde se dio
prioridad promover los computadores como un recurso didáctico para las sesiones de
aprendizaje en la matemáticas
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN:
• sabemos que el niño como objeto construye su propio conocimiento conoce, manipula,
explora, reconoce, transforma, analiza, también recapitula, recuerda, reformula,
sintetiza, resume, etc. Ayudando al alumno a la resolución de problemas matemáticos.
ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO:
Observación del proceso de aprendizaje matemático con el uso de las TIC ayudando a
la resolución de problemas como un instrumento metodológico importante para
asociar los conceptos necesarios para la resolución de problemas .

2. DOCUMENTACION DE LA EXPERIENCIA:

4. Problema
Los estudiantes del grado segundo de la Institución CLUB
UNION, sede C Colorados, presenta dificultad en su
aprendizaje de las tablas de multiplicar, por esta razón es
útil explorar un aprendizaje que les agrade que sea
llamativo para ellos, y por qué no, utilizar las TIC un
medio en que los chicos hoy en día se desenvuelven
manejándolo con gusto.
OBJETIVO GENERAL
LOGRAR EN EL ESTUDIANTE UN MEJOR DESEMPEÑO
EN EL APRENDIZAJE DE LAS TABLAS DE MULTIPLICAR,
UTILIZANDO LAS TIC,

5. OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Integrar las tecnologías informáticas y de la
comunicación al proceso educativo.
 Despertar e incentivar en los estudiantes de
segundo grado de la sede, el interés y gusto por las
matemáticas.
 Enseñar las tablas de multiplicar con actividades y
juegos donde se trabaje con recursos pedagógicos
digitales innovadores.

6. PLAN DE ACCION
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
RECURSOS TIEMPO RESULTADFOS RESPONSABLES
Desarrollo de
guías para la
explicación de
las tablas de
multiplicar.
Guía de
estudiantes.
2 Horas Facilidad del
aprendizaje.
Refuerzo con
los tic en clase
de
matematicas.
Computador
aplicación
educativa
(tablas de
multiplicar)
para niños
internet.
2 Horas Fomentar en el
estudiante
agrado en el
aprendizaje de
las tablas por
medio de
juegos del
computador .

7. Incorporación de estándares curriculares y
competencias.
ESTÁNDARES
CURRICULARES
COMPETENCIAS.
• Reconoce la
adición de
sumados
iguales como
una
multiplicación
y la
representa
con los
símbolos
apropiados.
• INTERPRETATIVA:
Maneja las tablas de
multiplicar
comprendiendo su
significado.
• Reconoce
distintos usos
de la
multiplicación
(para
encontrar el
área de un
rectángulo por
ejemplo).
• ARGUMENTATIVA:
Explica como se
obtienen las tablas de
multiplicar. Encuentra
factores de una
multiplicación
utilizando las tablas
de multiplicar.
• Conoce las
tablas de
multiplicar y
lleva a cabo
cálculos
mentales
sencillos.
• PROPOSITIVA:
Encuentra la solución
a diversas situaciones
utilizado las tablas de
multiplicar.

8. DISEÑO DE PRÁCTICA DEL PROYECTO
Los chicos buscan páginas de juegos didácticos sobre
las tablas de multiplicar.
Seleccionan los juegos que más les agrada y practicar
durante la clase de dos horas semanales de
informática.

9. En las clases cotidianas se realizan evaluaciones
formativas, para observar su desempeño.
Se selecciona una sola página para trabajar en forma
general.
EVALUACION
La iniciativa de acercamiento al uso de las tic entre los
maestros, ha mejorado la visión de quehacer
pedagógico por que se actualiza los conocimientos
con formas de enseñanza innovadora,
Los padres de familia se expresaron positivamente,
mostrando deseos de inicios en las nuevas
tecnologías, usadas con responsabilidad.
La evaluación de los logros en los niños mejoro
comparada con el método tradicional.

10. RESULTADOS ESPERADOS
Lograron resultados significativos en su aprendizaje.
Los estudiantes se vieron muy animados y
participaron con agrado en las actividades.
Se adquirió el compromiso de todos los niños por el
aprendizaje de las tablas.
Se mantuvo el interés y dinamismo dentro del grupo
para lograr un mejor ambiente de aprendizaje.

11. Actividad en clase