trabajo a entregar el 22 de septiembre

1. Las tics en la educación 22 de Septiembre de 2015
LA ÉTICA DE LA INFORMACIÓN
Es un campo de estudio, reflexión e
investigación cada vez más relevante en
diversas áreas relacionadas con la
información, entre ellas la bibliotecología.
Por sus repercusiones en la esfera social
de la bibliotecología, vale la pena realizar
acciones, programas, conferencias e
investigaciones encaminadas a promover
su análisis crítico, discusión académica y
desarrollo de elementos teóricos, que
permitan explicar ciertos fenómenos de la
realidad social. Esta colaboración,
enmarcada en tal idea, consta de dos
partes. En la primera se explican las características principales de la ética de la
información, así como sus temas fundamentales, mientras que en la segunda se
enfatiza la relación entre ética de la información y el espacio de relaciones sociales,
culturales, educativas, comerciales, políticas, entre otras, desarrollado a través de
Internet.
Bibliografía: http://ru.ffyl.unam.mx:8080/bitstream/10391/948/1/Hugo%20Figueroa%20-
%20%C3%89tica%20de%20la%20informaci%C3%B3n.pdf

2. CRITERIOS PARA EVALUAR LA CALIDAD Y
FIABILIDAD DE LOS
CONTENIDOS EN
INTERNET
Ricardo Fornas Carrasco*
Introducción
Uno de los problemas comunes en el
análisis de contenidos de Internet es la
carencia de procedimientos de análisis
que certifiquen la fiabilidad de los
documentos expuestos. La
accesibilidad libre de los documentos a
través de la Red obliga al usuario a
determinar que su contenido cumple
con determinadas expectativas de
certeza y veracidad. No existe una verdad única y son las actitudes del usuario
frente al documento las que definirán su valoración positiva o negativa. Los factores
que intervienen son:
1. Nivel de conocimientos y cognición del usuario, por ejemplo, su nivel educativo.
2. El contexto social en el que se desenvuelve el usuario: estructura socioeconómica
en la que se incluyen la estratificación social o las creencias.
Respecto a los profesionales de la información, no proliferan estudios
suficientemente representativos sobre la evaluación de los contenidos de Internet.
Mencionaremos una encuesta elaborada por la compañía OutSell. Una de sus
conclusiones más interesantes, que se refleja en el cuadro 1, es que la fiabilidad y
calidad de los documentos no está necesariamente ligada a los servicios de pago o
de valor añadido frente a los de libre acceso.
Aunque no es posible establecer reglas estrictas de fiabilidad en los contenidos de
Internet, el profesional de la información, y por extensión cualquier internauta, debe
disponer de una serie de directrices que le permitan evaluar la información para
determinar su calidad. Las herramientas que se proponen para aplicar mínimos
criterios de evaluación son: autoridad, credenciales, inteligibilidad del mensaje,
independencia, usabilidad, imparcialidad, temporalidad, utilidad y fuentes de
procedencia del documento. Analizaremos con detalle cada una de ellas:
Autoridad
Expresa la identificación de los responsables de los contenidos de una página. Se
considera como tal a:
• Un individuo, responsable único.

3. • Un colectivo de personas (una asociación, una organización).
• Una entidad o institución (una empresa o un organismo de titularidad pública).
Los responsables colectivos, especialmente si pertenecen a centros de
investigación, entidades oficiales o universidades, se valorarán más que los
contenidos realizados por un individuo. La página debe contener una referencia de
contacto que incluya, además del correo electrónico, otro tipo de datos, como la
dirección postal, número de teléfono o número de fax.
CREDENCIALES
Las credenciales permitirán saber cuál es el tipo de actividad o cualificación de los
autores responsables de los contenidos:
• Acreditación de aptitud profesional. Partimos del supuesto de que una titulación se
otorga a aquella persona que ha demostrado tener los suficientes conocimientos
para desempeñar una actividad laboral o profesional. Comprobaremos por otras
fuentes cuál es la semblanza biográfica y profesional del autor del texto.
• Las certificaciones de permisos para el desarrollo de una actividad o servicio que
otorgan las autoridades públicas para su desenvolvimiento profesional también
avalan inicialmente un tipo de contenidos con mayor grado de fiabilidad frente a
materiales u opiniones vertidas por amateurs o aficionados.
• Cuando la información se genera desde una entidad legal y representativa su
credibilidad debería ser superior frente a fuentes oficiosas o extraoficiales. Por
ejemplo, las previsiones del tiempo ofrecidas por el Instituto Nacional de
Meteorología frente a las emitidas por un patronato de turismo.
• El prestigio es un concepto un tanto difuso pero otorga a su poseedor cierto crédito
y aval que viene a expresar un reconocimiento y recomendación dentro de su
actividad o desempeño profesional en la comunidad a la que pertenece.
• Existen sistemas de certificación que avalan la fiabilidad de la información y
exposición de contenidos de una página. Las áreas críticas para este tipo de
certificaciones son las ciencias de la salud, finanzas e inversiones o el comercio
electrónico.

4. INTELIGIBILIDAD DEL
MENSAJE
En este apartado se procede a un
detenido análisis de contenido
basado en diferentes conceptos
como la comprensibilidad, el
razonamiento, el método científico o
La originalidad. Notas y experiencias Rev. Esp. Doc. Cient., 26, 1, 2003 77
A. Comprensibilidad Todo documento deberá ser correcto ortográfica y
gramaticalmente. Puede existir ocasionalmente algún error de transcripción
mecanográfica, pero la persistencia de errores de lenguaje denota una seria
deficiencia de formación, aunque en algunos casos se realice de modo
deliberado (por ejemplo la sustitución de la letra q por la k que por ke). Ello
se conjuga mal con la idea de transmitir credibilidad. La estructura del texto
determina en gran medida su género: no puede redactarse del mismo modo
una noticia, una opinión o una hipótesis científica. La forma de expresarse
deberá ser ponderada sin caer en exageraciones, por ejemplo, «la solución
definitiva a...», «el mejor producto para», etc. Se descartará cualquier texto
que contenga descalificaciones maximalistas e injustificadas (insultos,
ridiculizaciones y lindezas similares).
B. Razonamiento y método • Los contenidos de la página deben estar
estructurados de tal modo que deberá diferenciarse claramente qué es
información y qué es opinión. En este punto el criterio es inflexible: la mínima
sospecha de combinación de ambos presupondrá una fuerte restricción de
credibilidad. • Toda información vertida en una página deberá verificarse a
través de otras fuentes independientes y que presenten contenidos similares.
• Las advertencias y consejos sobre el nivel de riesgo por un uso incorrecto
de la información deben avalar su rigor y seriedad. Por ejemplo, cuando una
página sobre cuestiones farmacológicas previene contra la automedicación.
Es algo parecido a las advertencias que se añaden en los anuncios
televisivos sobre medicamentos. • Todos los contenidos que aborden un
trabajo de investigación o de hipótesis científica deberán contener un
desarrollo completo de la metodología, descripción de los procesos
experimentales y fuentes bibliográficas. Su ausencia es inexcusable, porque
la actual configuración de la Red permite el desarrollo y exposición de
cualquier elemento de naturaleza audiovisual (imágenes, gráficos, sonidos,
aplicaciones informáticas y filmaciones).

5. C. Originalidad Todo contenido debería indicar expresamente si es original o
está elaborado e inspirado en otras fuentes y materiales. Desgraciadamente,
esta política sólo se cumple cuando existe la pretensión de preservar
derechos de autor con una finalidad lucrativa, avalada por todopoderosas
asociaciones en defensa de los derechos de autor (por ejemplo los medios
audiovisuales). Un documento siempre permitirá distinguir entre los textos
elaborados por el responsable de la página y aquellas partes que son citas o
fragmentos extraídos de otras fuentes. También se debe comprobar si la
información que se aporta en el documento es una versión definitiva de algún
informe o, por el contrario, se trata de un trabajo que está en elaboración o
revisión. Esta precisión es importante porque en el ámbito universitario y
científico es normal publicar «avances» de investigaciones y estudios en
curso. Su finalidad no sólo es divulgativa, sino que se expone para que otros
colegas y expertos emitan sus opiniones y analicen los puntos débiles del
estudio para que el autor mejore o clarifique su exposición.
D. Alteraciones y omisiones Los contenidos deben ser publicados
íntegramente y siempre se advertirá claramente cuando sean resúmenes,
extractos parciales o sinopsis del tema tratado.
Usabilidad La usabilidad debería definirse como la facilidad de uso, bien se
trate de una página web, un cajero automático o cualquier sistema que
interactúe con un usuario. Aunque fiabilidad y usabilidad son conceptos que
no operan entrelazados, existen algunas operaciones en el uso y utilización
de la página web que inducen a falsas reacciones o fraudes, especialmente
en comercio electrónico. Respecto a los contenidos por Internet, cualquier
usuario que visite un sitio deberá ser capaz de alcanzar sus objetivos con un
mínimo esfuerzo y el máximo de eficiencia. Todos los elementos de
navegación (menús, textos, formularios, opciones de ayuda, mapa de la web,
etcétera), deberán ser concebidos para que el control de las acciones
dependa del usuario y no de procesos automatizados e irreversibles.
Independencia e imparcialidad Todas las secciones que se refieran a
información y contenidos deberán separarse de mensajes publicitarios,
promociones de productos y servicios, recomendaciones comerciales o
cualquier técnica de mercadotecnia. Esta separación deberá existir siempre.
Cualquier atisbo de confusión entre contenidos y promoción comercial de
productos implica una grave falta de fiabilidad en los textos expuestos. La
imparcialidad puramente objetiva es utópica, pero un texto será más fiable
cuando exista una exposición clara y diferenciada entre las ideas, textos o
teorías y que al mismo tiempo incluya aquellos textos discrepantes o
contrarios, expuestos sin tergiversaciones ni manipulaciones. Internet no sólo
es información, también es participación. Si hay opciones para que los
usuarios puedan comentar o evaluar los contenidos a través de foros o
grupos de discusión aumenta la riqueza de información de la página y
enriquece la visión del internauta presentando otros puntos de vista.

6. Vigencia Todo texto deberá reseñar su fecha de creación o de su última
actualización o revisión. El instante en que se ha publicado el texto es
importante, porque indica una Notas y experiencias 78 Rev. Esp. Doc. Cient.,
26, 1, 2003 mayor o menor renovación, atención y cuidados de los
contenidos. Debe fijarse en cuál es su periodicidad de actualización (diaria,
semanal, mensual, etcétera) y su grado de correlación con los contenidos
presentados. No es lo mismo un servicio de noticias que un informe sobre las
consecuencias de la romanización en Tarragona. Todo texto de Internet se
caracteriza por ser híper textual, es decir, contiene una serie de enlaces que
nos conducen a otras páginas. Este procedimiento nos debería resultar
también un buen indicador de vigencia de los contenidos. Hay que comprobar
todos los enlaces que apuntan a otras direcciones de Internet. Cuanto mayor
número de enlaces activos exista mejor valoración deberá tener la página.
Popularidad No existe una correlación infalible entre la popularidad de una
página y la fiabilidad de sus contenidos, pero un número alto de consultas
evidencia una cierta aceptación y difusión del documento. La medida de éxito
de una página supone la confirmación de que el usuario está dispuesto a
asumir sus contenidos. No obstante, adoptaremos la precaución de evaluar
si esa popularidad no está viciada por técnicas de mercadotecnia, promoción,
trucos o el efecto quiosco (se denomina efecto quiosco a la actitud de un
lector corriente que adquiere primeramente las publicaciones que más se ven
en los quioscos. En Internet serían aquellos internautas que en sus sesiones
de navegación se dirigen en primer lugar a los portales más conocidos).
Utilidad Un usuario debería considerar si un contenido es útil por: •
Determinación del formato de los contenidos que se adapten a sus
necesidades informativas. Por ejemplo, no servirá de mucho un tratado de
Botánica si lo que realmente interesa son fotografías o imágenes de plantas
medicinales. • Determinación de la audiencia final a la que se destina el texto.
Cuando el tratamiento de la información sea más profesionalizado, mayor
fiabilidad tendrá frente a contenidos de divulgación dirigidos a un público
global, ya que la simplificación excesiva, omisiones o carencias de matiz
pueden originar errores de interpretación. • Exposición de objetivos o prósotio
de la publicación de contenidos, elaborado por el propio sitio web.
Fuentes de procedencia del documento La mayoría de las fuentes de
acceso a un documento proceden de los buscadores. No todos ellos ofrecen
resultados en función directa de la pertinencia con la consulta realizada, ya
que existen resultados que se presentan según sistemas de puja o pago de
dinero que determinadas empresas abonan por ocupar los primeros puestos.
Los documentos obtenidos a través de fuentes indirectas, mediante el acceso
a otros enlaces, deberán proceder de: Notas y experiencias Rev. Esp. Doc.
Cient., 26, 1, 2003 79 • Buscadores que obtengan un alto índice de relevancia
entre la pregunta realizada y la respuesta obtenida. • Los resultados deben
mostrar una clara distinción entre enlaces patrocinados o publicitarios y

7. direcciones pertinentes. • La mejor opción es cuando se accede desde
directorios especializados o confeccionados por especialistas de la
información (centros de documentación, bibliotecas, medios de
comunicación). • Páginas realizadas por instituciones y profesionales de la
materia tratada que recomiendan una serie de enlaces sobre el tema.
Recomendaciones finales La aplicación de estas técnicas no garantiza que
el documento evaluado sea fiable totalmente, ya que siempre es susceptible
de manipulación. Como recomendaciones finales acerca de la fiabilidad del
texto sugerimos:
1. No utilizar nunca información que no pueda contrastarse, referenciarse o
verificarse por otras fuentes.
2. Comprobar la veracidad de los datos de autoridad y acreditación.
3. Cerciorarse de que el documento es original y fidedigno y no corresponde
a copias o textos plagiados.
Bibliografía
http://redc.revistas.csic.es/index.php/redc/article/viewFile/226/282
¿QUÉ ES EL DERECHO DE AUTOR?
Es un conjunto de normas encaminado a
proteger a los autores y a los titulares de
obras. Concede a éstos la facultad de
controlar todo lo relativo al uso o explotación
de su obra.
¿Qué protege el derecho de autor? Todas las
obras literarias y artísticas, cualquiera sea su
destinación y el modo o forma en que se
exprese. Así, el derecho de autor protege: -
Libros, folletos y escritos. - Conferencias,
alocuciones, sermones y otras obras de la
misma naturaleza. - Obras musicales y
dramáticas. - Coreografías y pantomimas. -
Composiciones musicales con letra o sin ella. - Obras cinematográfica cas, a las
cuales se asimilan las obras expresadas por procedimiento análogo a la

8. cinematografía, inclusive los video gramas. - Obras de dibujo, pintura, arquitectura,
escultura, grabado, litografía. - Obras fotográficas a las cuales se asimila las
expresadas por procedimiento análogo a la fotografía. - Obras de arte aplicadas,
ilustraciones, mapas, planos, croquis y obras plásticas relativas a la geografía, a la
topografía, a la arquitectura o a las ciencias. - Programas de computador, bases de
datos (siempre que haya originalidad en la disposición de sus contenidos) y
creaciones multimedia (sus contenidos) y, en fi n, toda producción del dominio
literario o artístico que pueda reproducirse o definirse por cualquier forma de
impresión o reproducción, por fonografía, radiotelefonía o cualquier otro medio
conocido o por conocer.
¿Las ideas son protegidas por el derecho de autor? No. El derecho de autor solo
protege las obras literarias y artísticas que, aun siendo manifestaciones del espíritu,
son expresadas en determinada forma y pueden ser percibidas por los sentidos. 10
¿Cuáles son las características del derecho de autor? Es esencialmente
individualista. El derecho sobre la obra surge del acto personal de la creación. La
obra es parte de la personalidad del autor y permanece ligada a él a través de su
vida. Contempla derechos económicos o patrimoniales (lucro) y morales (como el
de paternidad). En Colombia, solo puede ser autor el individuo y no una institución
o una empresa. ¿Qué prerrogativas concede el derecho de autor? Este derecho
concede al autor dos facultades: los derechos morales, que son de carácter
personal, y los patrimoniales, referidos a la explotación de sus obras.
Bibliografía
http://www.usergioarboleda.edu.co/fondo/lo%20que%20usted%20debe%20saber
%20sobre%20el%20derecho%20autor.pdf
¿DE DÓNDE PUEDO INVESTIGAR Y DE DONDE NO?

9. ¿Qué es lo primero que
debes ver al entrar a ella
para valorar su calidad?
CASA EDITORIAL La
página seleccionada tiene
características que me
permiten decir que es
confiable. En este caso, sin
embargo, no contiene el
dato más imperante: quién
respalda su publicación.
Quién, pues, respalda y da
su apoyo a la difusión de la
información. Así que tendrás que navegar en el documento para ver si cuenta con
ese dato. En el caso de nuestra página, en la parte inferior del documento existe
una liga que dice: “Portada de Biotecnología y Sociedad”. Da clic ahí: te remite a la
página principal. En ella te percatas que es la página de una institución académica.
Este es un dato de confiabilidad que debes considerar como el más importante en
tu primera revisión. Esto te permite conocer el enfoque del trabajo y saber si la
posición del autor te servir para realizar la investigación, y que tan sólido puede ser
su trabajo. AUTORES MUCHOS, BUENOS POCOS… Después es conveniente
buscar los datos del autor. Cualquier artículo en web, ya sea un periódico en línea,
revistas electrónicas, páginas personales, públicas o privadas, debe de estar
firmado. Eso indica que existe un responsable. Por supuesto, puede darse el caso
de no existe la firma pero se tiene el aval de la dependencia o institución que publicó
el documento. Ejemplo: Revista Digital Universitaria El quehacer universitario en
línea revista.unam.mx Septiembre 2003 D.R. © Coordinación de Publicaciones
Digitales. DGSCA-UNAM Se autoriza la reproducción total o parcial de los artículos
aquí presentados, siempre y cuando se cite la fuente completa y su dirección
electrónica. Revista Digital Universitaria El quehacer universitario en línea
revista.unam.mx Septiembre 2003 D.R. © Coordinación de Publicaciones Digitales.
DGSCA-UNAM Se autoriza la reproducción total o parcial de los artículos aquí
presentados, siempre y cuando se cite la fuente completa y su dirección electrónica.
De cualquier manera, la presencia del correo del autor te dará confianza en la
información, pues te permite interactuar con los autores y esto hay que interpretarlo
como favorable en la publicación. Por supuesto, hay trabajos firmados con el correo
del autor y otros datos, pero con información pobre en contenido y sin respaldo
editorial. Así que ten cuidado. Ejemplo: EL COPYRIGHT El copyright © no debes
de verlo necesariamente como sinónimo de credibilidad, pues es sólo un símbolo
que puedes agregar fácilmente en una publicación. Aunque claro, puede ser visto
como responsabilidad por parte de quien pública. Páginas web, portales o
publicaciones en línea lo tienen en la parte inferior de la página inicial. Ejemplo:
Claro, hay algunas páginas con respaldo de instituciones no lo tienen. Ejemplo: LA
FECHA, EL VALOR DE LA INFORMACIÓN La fecha y número de la publicación,

10. son claves. Saber cuándo se elaborado te permite valorar y determinar el grado de
funcionalidad de la información para tu investigación. CONOCERLAS DA
SEGURIDAD: REVISTAS ELECTRÓNICAS Los artículos de revistas electrónicas
son de los más confiables. La razón es que muchas de ellas se ajustan a criterios o
estándares de calidad de organismos internacionales como Latindex. Pero, ¿cómo
saber qué estás consultando una revista electrónica confiable? Algunos puntos para
identificarlas de manera sencilla son:
• La presentación del resumen de la investigación en español e inglés es un criterio
general, más no universal.
• El nombre de la revista aparece en todo el artículo consultado.
• Se cuenta con una periodicidad declarada. Básicamente es la fecha en que se
publica la revista.
• ISSN. Este número es parte de una estandarización internacional de revistas. Las
publicaciones consideradas respetables deben tenerlo. Revista Digital Universitaria
El quehacer universitario en línea revista.unam.mx Septiembre 2003 D.R. ©
Coordinación de Publicaciones Digitales. DGSCA-UNAM Se autoriza la
reproducción total o parcial de los artículos aquí presentados, siempre y cuando se
cite la fuente completa y su dirección electrónica. Revista Digital Universitaria El
quehacer universitario en línea revista.unam.mx Septiembre 2003 D.R. ©
Coordinación de Publicaciones Digitales. DGSCA-UNAM Se autoriza la
reproducción total o parcial de los artículos aquí presentados, siempre y cuando se
cite la fuente completa y su dirección electrónica.
• Mención del objetivo, cobertura temática y público al que va dirigida la revista.
Saber esto te dará una mejor visión para consultar la revista.
• Identifica a los miembros del consejo editorial. Éste lo conforman especialistas en
diversos temas que dictaminan si el trabajo es aceptado o no. Sus nombres son
públicos y es un aspecto de confiabilidad.
• Resumen de los trabajos. Es el primer acercamiento entre el lector y el autor.
• Palabras clave. Te permitirá identificar el contenido del artículo.
• Inclusión en portada o cubierta de título, ISSN, volumen, número, fecha y
membrete.
• Bibliografía. Te permite sustentar la información, principalmente en documentos
electrónicos.
• Servicios de indización y bases de datos que incluyen la revista. Al ser indexada
la revista, se da por entendido que ha cumplido con una serie de criterios y
estándares que darán credibilidad y respecto a la publicación. Ejemplos: Biomédica
Instituto Nacional de Salud (revista científica) Revista Digital Universitaria. El
quehacer universitario en línea (revista de difusión de investigaciones en formato
digital) Razón y Palabra. Primera Revista Electrónica en América Latina

11. Especializada de Tópicos de Comunicación (revista divulgación) Cabe señalar que
algunas páginas web se encargan de indexar diversas publicaciones electrónicas
como parte de revistas educativas y se apegan a los mismos criterios ya
mencionados. Siendo el contenido de estas publicaciones confiables. Ejemplo:
Revista Electrónica de Investigación educativa AUTORES DE CALIDAD Existen
páginas con contenido confiable con el fin de divulgar el conocimiento y donde el
principal respaldo es el nombre de quien lo hizo. Estas páginas contienen:
• Trayectoria académica o laboral de quien publica la obra. Esto es muy recurrente
entre académicos.
• Correo electrónico del responsable de las páginas.
• Dirección y teléfono
• Al interior de la página es posible que encuentres otras publicaciones del mismo
autor. Ejemplo: Revista Digital Universitaria El quehacer universitario en línea
revista.unam.mx Septiembre 2003 D.R. © Coordinación de Publicaciones Digitales.
DGSCA-UNAM Se autoriza la reproducción total o parcial de los artículos aquí
presentados, siempre y cuando se cite la fuente completa y su dirección electrónica.
Revista Digital Universitaria El quehacer universitario en línea revista.unam.mx
Septiembre 2003 D.R. © Coordinación de Publicaciones Digitales. DGSCA-UNAM
Se autoriza la reproducción total o parcial de los artículos aquí presentados, siempre
y cuando se cite la fuente completa y su dirección electrónica. IDENTIFICANDO
UNA PÁGINA WEB EDUCATIVA La confiabilidad en páginas educativas se centra
en que cuentan con el respaldo de una institución. Ejemplo: En el caso de este
portal, la información tiene el respaldo del Tec de Monterrey. PERIÓDICOS EN
LÍNEA Hoy los periódicos en línea son una fuente de información de consulta para
los lectores. Con una lectura ya no secuencia y con información instantánea y
actualizable. Debes de tener presente que existen dos tipos de periódicos en línea.
Creados para ser editados electrónicamente. Ejemplo: (periódico Hispanidad)
Ediciones electrónicas de periódicos ya existentes en papel. Ejemplo: (periódico
Reforma) UN POCO DE SENTIDO COMÚN Como te podrás dar cuenta son
diversos los criterios que puedes utilizar para tener confianza en una página web y
el contenido que presenta. Cada una de tus revisión es cuestión de un utilizar el
sentido común para revisar los documentos y la información que te presentan.

12. PRIMERA SEGUNDA Y TERCERA MANO CLASIFICACIÓN DE LAS
FUENTES
• PRIMARIAS, Directas o de
primera mano: Contienen
información original, no
abreviada, ni traducida, brindan al
investigador información sin
distorsiones.
• SECUNDARIAS, Indirectas o de
segunda mano: Son todas
aquellas que auxilian al estudio y
a la investigación y que son
producto de las primarias.
• TERCIARIAS o de tercera mano: Son documentos como: boletines, conferencias
y simposios, nombres de empresas, asociaciones industriales, reportes y catálogos
de libros que contienen referencias y datos bibliográficos, Se utilizan para identificar
aquellas fuentes no documentales de asociaciones científicas, instituciones de
educación superior, agencias informativas y dependencias de gobierno que llevan
a la práctica investigaciones.
ELABORACIÓN DE UNA RÚBRICA PARA LA
EVALUACIÓN TFG Y TFM DE INFORMÁTICA EN LA
UNIVERSITAT DE LES ILLES BALEARS
Tipo de documento Comunicación de
congreso
Fecha de publicación2012-07-10
Editor Universidad de Castilla-La
Mancha
Condiciones de acceso abierto
En este trabajo se presenta un proyecto
de innovación docente cuyo objetivo
principal es la elaboración de una rúbrica para la evaluación de trabajos fin de grado
y de máster. Uno de los objetivos del EEES, es que el alumnado participe
activamente en el proceso de evaluación. Para conseguirlo, es necesario que la
evaluación se base en parámetros verificables, que el profesorado experto conoce
sobradamente pero no el alumnado