Uso de Epic en las aulas presenciales - propuesta virtual

PRESENTACIÓN
CONCEPTOS BÁSICOS DEL FORO

SUSTENTACIÓN DEL PROYECTO
INNOVAR LA EDUCACIÓN PRESENCIAL
DESARROLLO DE NUEVAS HABILIDADES
EN LOS DOCENTES
INTEGRAR EL USO DE LA
PLATAFORMA EPIC EN LOS
RECURSOS DE REDES SOCIALES
USADOS POR EL ESTUDIANTE
Gestión. (25 de 01 de 2016). Educadores peruanos podrán potenciar sus competencias para uso de herramientas digitales. Obtenido de http://cde.gestion2.e3.pe/ima/0/0/1/2/9/129299.jpg

LOS LMS SON UNA
TENDENCIA IRREVERSIBLE
CONTRIBUIR A PREPARAR A FUTUROS
TUTORES(A) VIRTUALES
MITIGAR RUTA CRÍTICA DEL USO
DEL LABORATORIO DE CÓMPUTO

PARTICIPACIÓN DE LAS ÁREAS
ADMINSTRATIVAS Y ACADÉMICAS
DE LA UNIVERSIDAD SAN MARCOS
INTEGRACIÓN DE ELEMENTOS
METODOLÓGICOS Y
TECNOLÓGICOS A LA PEDAGOGÍA

examtime. (29 de 01 de 2014). 12 Expertos Comparten su Mejor Consejo sobre el Uso de las TICs. Obtenido de
https://infoes.examtime.com/files/2014/01/uso-de-las-tics.jpg
EL USO DE PLATAFORMAS EDUCATIVAS EN EL AULA
PRESENCIAL ENCAMINA A LOS ESTUDIANTES A LA
EDUCACIÓN VIRTUAL

Fuente:shutterstock
BASADA EN EL ALUMNO, TEORÍA FUNDAMENTADA EN AUSUBEL
CONSIDERA LAS CARÁCTERISTICAS DE LA COMUNIDAD
ESTUDIANTIL PARA DESARROLLAR ESTRATÉGIAS
SIGNIFICATIVAS DE SABERES PREVIOS, VOCABULARIO Y
TERMINOLOGÍAS

SE PLANTEA UNA PROPUESTA DEL DISEÑO
INSTRUCCIONAL FUNDAMENTADA EN EL MODELO
ECLÉCTICO TEORÍA DE APRENDIZAJE PLANTEADA
POR ROBERT GAGNÉ. INVOLUCRA EL USO DE
NUEVAS TECNOLOGÍAS, PRESENTANDO UN
CAMBIO EN LA FORMA DEL CÓMO SE APRENDE.
Gestión. (25 de 01 de 2016). Educadores peruanos podrán potenciar sus competencias para uso de herramientas digitales. Obtenido de
http://cde.gestion2.e3.pe/ima/0/0/1/2/9/129299.jpg

LOS MATERIALES DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL SE
FUNDAMENTAN EN OBJETIVOS TANTO PARA LOS MATERIALES
DE ENSEÑANZA COMO DE APRENDIZAJE.
TAXONOMÍA DE BLOOMS.
imageneseducativas. (s.f.). Conectando las dimensiones cognitivas y la taxonomía revisda de Bloom. Obtenido de http://www.imageneseducativas.com/wp-
content/uploads/2016/04/TAXONOM%C3%8DA-REVISADA-DE-BLOOM.jpg

FORTALECER EL USO DE LA
PLATAFORMA VIRTUAL EPIC DE
ACUERDO CON LA RED ILUMNO EN
LAS CLASES PRESENCIALES EN LA
UNIVERSIDAD POTENCIANDO SUS
VENTAJAS DE IMPACTO EN LAS
ESTRATEGIAS ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE TANTO EN LA
COMUNIDAD DOCENTE COMO
ESTUDIANTIL

PLANIFICAR LOS CONTENIDOS DIDÁCTICOS
Y ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE.
ESTABLECER PRÁCTICAS Y EJERCICIOS DE
ENSEÑANZA PARA EL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO.
DISEÑAR EL AULA VIRTUAL EN ARMONÍA
CON LA PLATAFORMA Y HERRAMIENTAS
PARA EL ENTORNO VIRTUAL.
COORDINAR LA TUTORÍA CON LOS
RECURSOS HUMANOS DE APOYO Y LA
ADMINISTRACIÓN.

APRENDIZAJE Y
TECNOLOGÍA
TUTORÍA
MATERIALES
DIDÁCTICOS
ADMINISTRACIÓN
 Apertura
 Matricula
 Nombramientos
 Actualizar consignas
 Monitoreo Tutores(as)
 Entrega notas
 Consultas
 Certificados
 Materiales didácticos
 3 cursos por año
 Infraestructura facilitada
 Lecturas, teleclases, foros,
wikis, investigación, e-
portafolio, etc.
Funciones
pedagógicas,
sociales,
organizacionales y
 técnicos.
 Organizado
modularmente
 y estructurado por
carpetas
1
2
3
4

Antes
• Propuesta
• Paquete
Instruccional
• Calendario
Curso
• Personal
• Producción
• Validación
Durante
• Inducción
• Apertura
• Docente
• Carga
Estudiantes
• Bienvenida
• Monitoreo
actividades
• Mediación
• Calificación
• Encuestas
Después
• Entrega
Notas
• Certificado
• Registro en
línea
• Cierre Curso

 PLATAFORMA EDUCATIVA EPIC USADA EN TODA LA RED
ILUMNO.
 CONTIENE RECURSOS TECNOPEDAGÓGICOS PARA
INTERACTUAR CON LOS ESTUDIANTES
 INCORPORAR ELEMENTOS DE INNOVACIÓN DIDÁCTICA A
TRAVÉS DE LA INTEGRACIÓN POSITIVA DE NUEVAS
TECNOLOGÍAS
Fuente: captura de pantalla de la Plataforma Educativa EPIC. Versión 5.0. 20 de Junio 2016.

 IDENTIFICA PROGRESOS EN ESTUDIANTES
 TRABAJA EN DOS MODALIDADES ON LINE EN WEB, OFF
LINE APLICACIÓN INSTALADA EN EL COMPUTADOR
 MÚLTIPLES CARGAS DE ESTUDIANTES BASADOS EN UN
SOLO CURSO

 SOPORTE DIGITAL CON UNA ELECCIÓN DE ESTRUCTURA
DE ÁRBOL
 LOS ESPACIOS DE CONTENIDO ESTÁN FUNDAMENTADOS
EN PLANTILLAS PROPIAS DE LA PLATAFORMA
 SE CONCENTRA EN EL CONTENIDO Y NO EN ASPECTOS
TÉCNICOS

 TOMA EN CUENTA LA MODULARIDAD Y POSIBILIDADES DE
EXPANSIÓN DE FUNCIONALIDAD Y CANTIDAD DE USUARIOS
 CUENTA CON LA FACILIDAD DE GESTIÓN DE CONTENIDO Y
DE COMUNICACIÓN DOCENTE VIRTUAL- ESTUDIANTE
 CUENTA CON HERRAMIENTAS DE CONTROL Y REGISTRO
DE LAS ACTIVIDADES DE LOS ESTUDIANTES

FACILITA AL DOCENTE PRESENCIAL UN CONOCIMIENTO
A UNA TECNOLOGÍA QUE LE PERMITE SER APLICADA A
LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL
AULA PRESENCIAL







CONTRIBUIR A UNA AMPLIACIÓN COGNOSCITIVA DE
FORMACIÓN EDUCATIVA Y AL DESARROLLO DE
NUEVAS HABILIDADES PARA LOS DOCENTES
PRESENCIALES







FAMILIARIZA AL DOCENTE PRESENCIAL EN ENTORNOS
VIRTUALES DE APRENDIZAJE QUE LE PERMITIRÁ
EJERCER COMO DOCENTES VIRTUALES







CONOCER Y UTILIZAR PLATAFORMAS EN LA
EDUCACIÓN PRESENCIAL, SE CONVERTIRÁ EN UNA
NECESIDAD Y UN MÉRITO PARA LOS EDUCADORES







EL DOCENTE PRESENCIAL POTENCIALIZA SABERES
PREVIOS DE LOS ESTUDIANTES EN LAS REDES
SOCIALES, TWITTER Y FACEBOOK PARA ESTIMULAR EL
USO DE LA PLATAFORMA EDUCATIVA EPIC

Desarrollar capacidades para
adquirir conocimientos sobre el
uso de una plataforma
educativa en las clases
presenciales y potenciar e
innovar las estrategias de
enseñanza y procesos de
aprendizaje.

Clase 1 Unidad 3 - Recursos tecnopedagógicos en la
presencialidad
Clase 2 Unidad 4 - Organizar material didáctico -
recomendaciones
Clase 3 Unidad 5 - Montaje Material Didáctico en
Plataforma Educativa Epic

Brenes, J. (20 de 6 de 2016). Curso: Uso de Epic en las aulas presenciales. Plataforma Educativa EPIC. Versión 5.0. San José, Costa Rica.

SUSTENTACIÓN DEL PROYECTOBrenes, J. (20 de 6 de 2016). Curso: Uso de Epic en las aulas presenciales. Plataforma Educativa EPIC. Versión 5.0. San José, Costa Rica.

ESTE PROYECTO CONTRIBUYE A
FORTALECER EL USO DE ENTORNOS
VIRTUALES EN LAS AULAS
PRESENCIALES DE LA UNIVERSIDAD
SAN MARCOS.
PROYECTO ARTICULA LOS PROCESOS
PEDAGÓGICOS Y TÉCNICOS CON UNA
ORGANIZACIÓN OPERATIVA

DEJA UNA CONTRIBUCIÓN EN EL
ORDENAMIENTO DE LOS
COMPONENTES DE LA ORGANIZACIÓN
DE UN CURSO
CONTRIBUYE A ELEVAR
COMPETENCIAS DE LOS DOCENTES Y A
DESARROLLAR NUEVAS HABILIDADES
EN LA PREPARACIÓN DE CONTENIDOS
PARA ENTORNOS VIRTUALES DE
APRENDIZAJE.

PRESENTACIÓN
CONCEPTOS BÁSICOS DEL FORO¡Muchas gracias por tu atención!

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