1. MAESTRIA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y MEDIOS
INNOVADORES PARA LA EDUCACIÓN
Jenny Castañeda Quiroga
Noviembre 19 de 2012
2. Como instrumento
motivador
Fandos (1994) presenta las siguientes propuestas:
Video Acertijo: grabación de objetos difíciles de reconocer
vistos desde cerca
Video Enigma: En donde con jugando con la perspectiva se
busca identificar una imagen confusa
Relatos en Cadeneta: en donde se hace un relato en varias
participaciones con tiempos fijos
Video animación: en donde los alumnos realizan acciones en un
tiempo determinado http://youtu.be/0UwGpVCUmew
3. Como instrumento de
conocimiento
De esta forma se involucra el estudiante en la
realización del material asignándoles tareas como
director, guionista, camarógrafo, sonidista, etc.
Se deben adquirir las habilidades mínimas necesarias
para coordinar la realización de este material
4. Como instrumento
evaluador
Diseño de situaciones especificas reales o simuladas
para evaluar conocimientos
Para la auto confrontación del alumno de sus
habilidades , ejecuciones o habilidades
5. Otros usos en el aula
Como instrumento de comunicación y alfabetización
de los estudiantes
Como instrumento para la formación docente
Como herramienta de investigación psico didáctica
Como recurso para la investigación de procesos
desarrollados en laboratorios
6. Bibliografía
Cabero J. (2000) la utilización educativa del video y
la televisión, Madrid, Sintesis 39-70.
Cabero J. Y Hernández M.J. (1995) Utilizando el
video para aprender. Una experiencia con los
alumnos de Magisterio, Sevilla, Secretariado de
Recursos Audiodisuales de la Universidad de
Sevilla.
Fandos, M. (1994) “El video y su papel didáctico en
la educación primaria”, Comunicar, 2, 90.
