Este documento presenta una estrategia estatal para fomentar la lectura y la escritura en estudiantes de educación básica a través de varias líneas de acción. La estrategia incluye la profesionalización de promotores de lectura, el desarrollo de competencias comunicativas en los estudiantes, y actividades permanentes como círculos de lectores, talleres de escritores y el uso de la biblioteca escolar. El objetivo general es fortalecer las habilidades de comprensión lectora, expresión escrita y raz

1. ESTRATEGIA ESTATAL DE
FOMENTO A LA LECTURA Y LA
ESCRITURA

2. PROFESIONALIZACIÓN
DE PROMOTORES DE
LECTURA
DESARROLLO DE
LAS COMPETENCIAS
COMUNICATIVAS.
COMUNICACIÓN
SOCIAL
LÍNEAS DE ACCIÓN DE
LA ESTRATEGIA
ESTATAL DE FOMENTO
A LA LECTURA Y LA
ESCRITURA

3. LÍNEAS ESTRATÉGICAS
El desarrollo de las competencias comunicativas
Para que los estudiantes de Educación Básica participen en la sociedad del
conocimiento, se requiere fortalecer las capacidades de comprensión lectora,
expresión escrita y verbal, razonamiento analítico y crítico, de acceso a
información actualizada y oportuna, creatividad y, de manera destacada, las
capacidades para aprender a aprender y para aprender a convivir.
 Línea de Acción. Actividades de fomento a la lectura y la
escritura

4. MANUAL DE ACTIVIDADES

5. ESTRATÉGICA 1
Actividades Permanentes
 Para empezar bien el día.
 Círculo de Lectores.
 Taller de Escritores.
 Biblioteca. Comunidad generadora de
encuentros.

6. Leer por placer o leer por
gusto.
Importante
para la vida
Experencias,
emociones y
afecto
1.- Para empezar bien el día. LECTURA
EN VOZ ALTA

7. PARA REALIZARLA NECESITO:
 Aspectos a considerar al leer.
 Selección de lecturas
 Preparar la lectura

8. 2.-CÍRCULO DE LECTORES.
 Los círculos de lectores buscan que la
lectura sea un acto consiente , libre y grato
para los alumnos
 su uso sea formativo e informativo.
 busca que el alumno lea varios libros
además de que indague, reflexione y
posteriormente dialogue para que así
comparta su saberes.

9.  Propósito: promover el movimiento del
acervo escolar consolidando habilidades
de comprensión lectora, de escucha y de
diálogo.
Pueden ser:
Maestros y
alumnos…
*El maestro es
el coordinador
Padres de familia
y alumnos…
*Padre ó alumno
es coordinador y el
maestro es
espectador

10. 3.-TALLER DE ESCRITORES.
 Promover y fortalecer la expresión escrita
 Propiciar la planeación, redacción y
corrección en la escritura
 Publicación y difusión de textos elaborados

11.  La practica de la escritura es un desafío
hacia el alumno ya que lo obliga pensar y
establecer relaciones entre conocimientos,
a experimentar alternativas y volver a sus
textos y formularlos
 En esta practica los alumno mas
avanzados pueden redactar sus textos de
forma autónoma y en el caso de los mas
pequeños pueden dictar al docente sus
sentimientos e historias

12.  El procesos de la escritura se compone
por tres partes:
La planificación: donde el escritor
representa el texto que va a escribir
considerando las características del
destinatario y los fines que persigue.
La textualizacion: donde el escritor redacta
el texto.
La revisión: que involucra operaciones de
sustitución ampliación , reducción y
movimiento de elementos en el texto.

13. SEGUIMIENTO Y EVALUACION
Se utiliza un instrumento de evaluación que se
ocupe como evidencia del trabajo realizado.

14. SUGERENCIA DE ACTIVIDADES PARA INICIAR EL
TALLER DE ESCRITURA
El promotor o docente debe despertar la
imaginación e incentivar la expresión del alumno por
lo cual se hace una sugerencia de actividades para
iniciar el taller de escritura:
 Palabras clave
 Describir un tema
 Leer un poema en voz alta
 Autorretrato con palabras
 Mostar imágenes
 Escribir lo que sienten e imaginan
 Visitas a diferentes lugares

15. Biblioteca. Comunidad generadora de
encuentros

17. Uso de la plataforma
Calendario enlazado con la
Ruta de Mejora
Una vez al mes se debe
aplicar una estrategia
Para crear conciencia en los
alumnos
Y un compromiso social

18. TIENEN GRAN VALOR:
 El diario del circulo de lectura: Experiencias
 Periódico mural: mostrar los trabajos y
producciones
 Gaceta u Hoja informativa: difundir las
actividades del circulo
 Dar a conocer evidencias de trabajo