Retos del nuevo docente ante la sociedad del conocimiento
1. RETOS DEL NUEVO DOCENTE ANTE LA NUEVA
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.
Por: Jeny Toralva Contreras
2. Cambia tus paradigmas educativos
PARADIGMA PROPUESTA DE INTEGRACIÓN DE LAS
TIC CON UN ENFOQUE HUMANISTA
Basada en la enseñanza
memorística
Construcción social del
conocimiento utilizando las TIC
Aprendizaje vertical Nuevos ambientes de
aprendizaje
Aprendizaje competitivo
(individualista)
Aprendizaje cooperativo
(social)
3. Cambia tus paradigmas educativos
PARADIGMA PROPUESTA DE INTEGRACIÓN DE LAS
TIC CON UN ENFOQUE HUMANISTA
Maestro transmisor Al maestro moderador
Aprendizaje para pasar
el examen
Aprendizaje para toda la
vida
Aprendizaje por obligación Al placer por aprender
Evaluación únicamente
con exámenes
Autoevaluación, coevaluación y
heteroevaluación.
6. Maestro moderador
Ya no va a dar el gran maestro una clase
magistral.
Ahora es un guía poniendo
oportunidades.
7. Aprendizaje para toda la vida
¿Acaso un título prueba que hemos terminado con
éxito la educación?
¿Acaso hay una educación que
finalice?
8. ¿EN QUIÉN RECAE LA RESPONSABILIDAD DE
CAMBIAR LOS PARADIGAMAS?
DIRECTOR
SINDICATOS
SUPERVISOR
MEDIOS DE
COMUNICACIÓN
LA
SOCIEDAD
LOS PADRES DE
FAMILIA
9. Autoconfianza
Aprender a
ser líder
Motivación
Creatividad
Ser un buen
comunicador
Sensibilidad
Respetar los estilos
de aprendizaje
Innovar la
práctica docente
Desarrollar una
cultura digital
RETOS DEL DOCENTE
10. Innovar la práctica docente
Las TIC aplicadas en educación no garantizan por
sí mismas la calidad o innovación. El requisito
indispensable es un cambio en los paradigmas.
11.
12. Cultura digital
Desarrollar las herramientas y procesos para
acceder, recuperar, guardar, organizar, manipular,
producir, intercambiar y presentar información por
medios electrónicos
15. A manera de conclusión
La transformación está en nuestras manos, es cierto que el docente
no puede hacer todo pero no es cierto que no podámos hacer nada.
No hay una receta perfecta, ni un método para
todos sino tantas propuestas como
experiencias libres existan.
Ambientes de aprendizaje implica reconocer que todas las personas ofrecen aportes y expectativas, de tal manera que la horizontalidad será la plataforma de intercambio, ambientes donde se despierte el interés, curiosidad, colaboración, interacción y reflexión que lleven a redes de aprendizaje.
La actitud del maestro es la mayor dificultad por vencer.
La educación debe brindar la oportunidad para desarrollar experiencias que permitan construir juntos y compartir.
Apropiarnos del significado de interactuar, dialogar, colaborar y compartir. Necesitamos APRENDER a APRENDER JUNTOS.
Reconocemos nuevos roles del docente: promotor, facilitador, motivador, aprendiz del proceso de aprendizaje de un grupo de personas. Lejos de disminuir en importancia, la figura del docente se hace más necesaria e imprescindible que antes. Ejemplo de universidad prestigiosa y universidad local = la diferencia es el maestro.
Egresados de la Licenciatura = formación inicial.
Ver el aprendizaje como un proceso activo, compartido e inacabado. Nos lleva a una formación continua del profesorado.
Ésta realidad supone un gran reto para el campo educativo y para el profesor especialmente. El maestro es quien marca la diferencia. ¿Qué nos vamos a atrever a modificar?, ¿qué nos vamos a atrever a abandonar?, ¿con qué compromiso lo estamos asumiendo?
Final:
Vivir en una sociedad diferente supone un rol diferente del docente, Albert Einstein dijo, como quieres obtener un resultado distinto si sigues haciendo lo mismo.
Ir más allá de aprender tecnología, más bien aprender con la tecnología. No se trata de atender a una moda sino de pensar cuándo, cómo y por qué tiene sentido incorporar las TIC a los proyectos educativos, a los modos de organización escolar, a los métodos de enseñanza y formas de evaluación.
Las TIC deben considerarse como una herramienta de la enseñanza y un instrumento para enriquecer el aprendizaje.
Desarrollar conocimientos(saber), habilidades(saber hacer), actitudes y valores digitales(ser).
Cada persona aprende de forma distinta, no etiquetémos a los estudiantes, aprendámos a desarrollar sus talentos.
Si trabajamos para lograr una transformación que trascienda los espacios del aula y se trasladen a todas las esferas de la vida habremos alcanzado la principal competencia del sistema educativo que es educar para la vida.