Contiene actividades basados en Aprendo en casa: "Planificamos, revisamos y escribimos nuestro testimonio personal para difundirlo", se han añadido los conectores.

1. Profesora:
Felícitas Espino
Vivanco
Fecha: 10 al 14
de agosto del 2020
Año y sección:
2do “A”
Basado en actividades de Aprendo en casa
PROYECTO: TÚ ERES AUTOR-AUTORA
“Planificamos, revisamos y escribimos la versión final de nuestro
testimonio para difundirlos”
Autora de las diapositivas: Felicitas Espino.

2. PROYECTO: TÚ ERES AUTOR-AUTORA
“Planificamos, revisamos y escribimos la versión final de
nuestro testimonio para difundirlos”
SALUDO E INDICACIONES
¡Bienvenido! ¡Bienvenida! a esta
emocionante aventura de ser autor o
autora de tu propio testimonio para
difundirlos después.
La actividad consta de dos partes:
1era parte propósito: Planificarás y
escribirás la primera versión de tu
testimonio, relatando las situaciones
adversas que enfrentas en tus grupos de
amigas/os.
2da parte propósito: Tu reto será revisar
y escribir la versión final de tu testimonio
para difundirlo.
Foto de estudiantes de la IE 7060 MAAC

3. ¿QUÉ HAREMOS?
➢ Los grupos de amigas/os son muy diversos: sus integrantes se juntan por gustos y
preferencias compartidos, y esto los hace singulares.
➢ Al mismo tiempo, cada integrante tiene características propias, que hacen que nos
diferenciemos y seamos personas únicas.
➢ Algunas de estas diferencias pueden generar situaciones adversas que tienen un
impacto en cada integrante del grupo y, por ello, es importante que reflexiones en
torno a ellas para superarlas.
¿Recuerdas la situación planteada la semana pasada?
Aquí te la presentamos nuevamente:

4. Sigue leyendo …
Pasos para leer:
1. ¿De qué tratará el texto sabiendo que es un testimonio de Arturo
Hernández?
2. ¿Qué información brinda un testimonio?
3. ¿Qué intención tiene el testimonio de una persona?

6. Coloca el título en tu cuaderno: “Planificamos, revisamos y escribimos la
versión final nuestro testimonio para difundirlos”, luego responde las
preguntas en tu cuaderno. Recuerda numerar las páginas
1. ¿De qué trata este testimonio?
2. ¿Qué momentos de su vida nos
relata en él? ¿Tiene una secuencia
cronológica?
3. ¿Con qué registro (lenguaje formal,
informal o literario) escribe su
testimonio?
4. ¿Está narrado en primera, segunda
o tercera persona?
5. ¿Qué características has
encontrado en este testimonio que
lo distinguen de otro tipo de texto
que conoces?
6. ¿Por qué el testimonio permite
abordar el tema planteado?
Arturo Hernández
Imágenes sacadas de Internet

7. El testimonio es un relato que hace una persona acerca de una experiencia o de
una situación que ha vivido o de la que ha sido testigo. En este relato, se puede
incluir la secuencia de los hechos y las emociones sentidas.
¿Cómo se organiza? Se planifica la situación y el tema que se abordará, se
determina el contenido del testimonio, se ordenan los hechos que se van a relatar
en tres momentos: inicio, nudo y desenlace.
➢ Propósito: ¿Para qué escribirás el testimonio?
➢ Tema: ¿Sobre qué escribirás? ¿Cómo presentarás el tema?
➢ ¿Sobre cuál de tus grupos de amigas/os relatarás tu testimonio?
➢ ¿Han enfrentado alguna situación adversa como grupo de amigas/os?
Ahora, contrasta tus respuestas con las siguientes características del testimonio
(Minedu, 2016, p. 10)2 :
Después de contrastar tus respuestas y leer qué es un testimonio y cómo
organizarlo, te invitamos a planificar tu texto.
Recuerda que escribirás un testimonio en torno a cómo es tu grupo de
amigas/os, qué lo distingue, qué lo une y cómo sus integrantes logran afrontar
situaciones difíciles y respetar las diferencias. Para lograr esta planificación, es
muy importante hacerte preguntas y, por ello, debes tener en cuenta los criterios que
te ayudarán en este proceso. Te presento los siguientes:

8. Recuerda que planificar tu texto es muy importante para que tenga coherencia, debes
tener en claro sobre qué tratará, que todas las ideas se relacionen y al final sea
pertinente para tu lectora o lector.
➢ Destinatario o lector: ¿A quién le vas a escribir?
➢ ¿Conoce el tema?
➢ ¿Con qué lenguaje (formal, informal o literario) debo escribirle?
➢ Estructura: ¿En cuántos párrafos desarrollaré mi testimonio?
➢ ¿Cuál será el inicio, nudo y desenlace de mi testimonio?
➢ Una vez que has realizado la planificación de tu testimonio, es momento de escribir
la primera versión.
➢ Al hacer el texto de tu relato, estarás plasmando en palabras, frases y oraciones
todas las ideas que planificaste, teniendo en cuenta el propósito, el tema y el
lenguaje de tu texto.
➢ Recuerda que la primera versión de tu escrito es un documento personal que irá
mejorando, por ello puedes ir borrando y cambiando algunas ideas, mientras lo
vayas releyendo.
Arturo Hernández en
la casa de la
Literatura

9. Guarda la primera versión de tu testimonio en tu portafolio. Te servirá como insumo
para la siguiente actividad.
➢ DESAFÍO PARA SEGUIR APRENDIENDO EN CASA

12. Recuerda:
Sé creativa/o y escribe tu versión final de tu testimonio. No olvides enseñarle a tu
familia para que te dé recomendaciones sobre lo que has escrito (se pueden fijar si
repites ideas o plabras)

13. Recuerda los tipos de conectores:
• Si quieres oponer dos ideas puedes usar los conectores de contraste
• Y para poner en sucesión esas ideas, los de Secuencia serán más útiles
• Los de adición nos agregan información.
• Los de Consecuencia son palabras o grupos de palabras que nos ayudan a
conectar frases, oraciones o palabras. Gracias a ellas, se pueden expresar
relaciones entre distintas ideas y se puede mejorar la expresión al elaborar
oraciones más largas y complejas.
• De causa te permiten expresar la causa o razón de algo
• De ejemplificación aquellas palabras o grupos de palabras usadas por el
hablante para introducir de forma coherente oraciones o ideas que vengan a
explicar de mejor manera o incluso ejemplificar las ideas, hechos, personas u
objetos que se han expuesto anteriormente,
Conectores de consecuencia: Conectores de causa:

14. Conectores de ejemplificación
• La cohesión implica que las ideas que desarrollemos estén relacionadas
mediante conectores y referentes pertinentes.
Conectores de contraste:
Conectores de adición:

15. RETROALIMENTACIÓN
COMPETENCIA: Leer y escribir diversos tipos de texto
PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Planificamos, revisamos y escribimos la
versión final de nuestro testimonio para difundirlo.
Descripción de tu tarea Retroalimentación
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.¿Qué es lo primero que hiciste
para hacer tu planificación, revisión
y escritura de tu testimonio?
2. ¿Cómo recabaste información?
3. ¿Qué mensaje deseabas transmitir
y con qué intención?
4. ¿Qué efecto tuvo tu testimonio en
tus familiares?
5. ¿Qué opinaron de tu testimonio?
6. ¿Qué ajustes le hicieron o qué te
recomendaron?
Aunnoentiende
Entiende,peronoexplica
Entiendeysipuedeexplicar
Instrumento de evaluación Lista de cotejo

16. LISTA DE COTEJO INDIVIDUAL:
Criterios Sí No
1. Adecué mi testimonio personal a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo, el tipo
textual y algunas características del género discursivo, así como el formato y el soporte. Mantiene el
registro formal o informal adaptándose a los destinatarios y seleccionando diversas fuentes de información
complementaria.
2. Escribí mi testimonio personal de forma coherente y cohesionada.
Ordené las ideas en torno a mi testimonio personal, las jerarquiza en subtemas e ideas principales, y las desarrolla
para ampliar o precisar la información sin digresiones o vacíos.
3. Establecí relaciones lógicasentre las ideas, como comparación, simultaneidad y disyunción, a través de varios
tipos de referentes y conectores.
4. Incorporé de forma pertinente un vocabulario que incluye sinónimos y diversos términos propios de los campos
del saber a mi testimonio personal
5. Utilicé recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, tildación diacrítica) que contribuyen al sentido de su
testimonio personal
6. Empleé algunos recursos textuales y figuras retóricas (por ejemplo, el símil) con distintos propósitos: para
aclarar ideas, y reforzar o sugerir sentidos en mi testimonio personal; para caracterizar personas, personajes y
escenarios; y para elaborar patrones rítmicos y versos libres, con el fin de producir efectos en el lector,
como el entretenimiento o el suspenso.
7. Evalué de manera permanente mi testimonio personal determinando si se ajusta a la situación
comunicativa; si existen contradicciones, digresiones o vacíos que afectan la coherencia entre las ideas; o
si el uso de conectores y referentes asegura la cohesión entre estas.
8. Determiné la eficacia de los recursos ortográficos utilizados y la pertinencia del vocabulario para
mejorar mi testimonio personal y garantizar su sentido.
9. Evalué el efecto de mi testimonio personal en los lectores a partir de los recursos textuales y estilísticos
utilizados considerando su propósito al momento de escribirlo. Compara y contrasta aspectos gramaticalesy
ortográficos, algunascaracterísticas de tipos textuales y géneros discursivos, así como otras convenciones
vinculadas con el lenguaje escrito, cuando evalúa el texto.