TESIS

1. Autor: Jesús Parra
Facilitadora: Marialberth Medina
SAN CRISTOBAL, JULIO DE 2016
UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
VICE-RECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EN EDUCACION
ESTRATEGIAS EDUCACIONALES PARA LA PARTICIPACIÓN
DE LOS PADRES Y REPRESENTANTES EN EL PROCESO
EDUCATIVO DE SU REPRESENTADO EN LA UNIDAD
EDUCATIVA BOLIVARIANA “DÉBORA MEDINA
VIVAS”, UBICADA EN SAN JUAN DE
COLÓN, ESTADO TÁCHIRA
Proyecto del Trabajo de Grado presentado como requisito para optar al Grado de
Magister en Gerencia y Liderazgo en Educación

2. CONTENIDO
 CAPITULO
CAPITULO
I
CAPITULO
II
CAPITULO
III
Planteamiento
del Problema.
Objetivos de la
investigación.
Justificación e
importancia
Alcance y
limitaciones
Antecedentes
Bases Teóricas
Bases Legales
Sistema de
Variables
Definición de
términos
Tipo y diseño de
investigación.
Población.
Muestra.
Procedimiento de
la Investigación.
Técnicas e
instrumento de
Recolección de
datos.
Validez de los
instrumentos.
Análisis de datos

3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La presente investigación
consiste en encontrar
Estrategias Educacionales
para la Participación de los
Padres y Representantes en
el Proceso educativo de su
representado en la Unidad
Educativa Bolivariana
“Débora Medina Vivas”,
Favorecer la integración,
escuela, familia y
comunidad,
fortaleciendo los nexos y
lazos entre La escuela y
los padres y
representantes, que
últimamente se
encuentran
desfavorecidos y
desprotegidos por la
falta de utilizar métodos
de acercamiento y
comunicación
El propósito de esta investigación es
detectar de qué forma se puede controlar
la situación de los padres y representantes
acerca del proceso educativo de sus niños
y niñas , que ocurre dentro y fuera de la
institución

4. PLANTEAMIENTO INTERROGANTES
¿Cómo diagnosticar la situación actual de la participación de los
padres y representantes en el desempeño escolar de sus hijos?
¿Cuál sería la manera de identificar qué factores del ambiente
familiar y escolar afectan la participación de los padres en el
desempeño escolar de sus hijos ?
¿Cómo proponer las estrategias para incorporar a los padres y
representantes a los procesos educativos de su representado?

5. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
Objetivo General
Formular Estrategias Educacionales para la Participación
de los Padres y Representantes en el Proceso educativo
de su representado
Objetivos Específicos
Diagnosticar la
situación de la
participación de los
Padres y
representantes en el
proceso educativo de
su representado
Identificar los factores
del ambiente familiar y
escolar afectan la
Participación de los
Padres y
Representantes en el
Proceso educativo de
su representado
Establecer las
estrategias
educacionales dirigidas
a la Participación de los
Padres y
Representantes en el
Proceso educativo de su
representado

6. JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA
El aporte y la
importancia del
estudio que
tuvo este trabajo fue
conocer como
formular estrategias
educacionales para
la participación de los
padres y
representantes en el
proceso
educativo eliminar
mejorar la redacción.
tu discurso debe ser
en tercera persona,
no en primera
persona, esos son
juicios de valor, o
posturas personales.
La razón para
realizar esta
investigación es la
importancia que
debe asumir el padre
y representante de
integrarse en el
proceso educativo de
su representado que
se corrija ese flagelo,
hacer que cada
padres, madre o
representante
asuman su error y
reconozcan la
importancia de vivir
cada experiencia
educativa de su niño
o niña en el entorno
educativo
La importancia de
esta investigación
para nuestra
sociedad, es un
tema abierto y
amplio que se
puede tomar
como referencia
para la
comunidad
educativa de
cualquier
localidad

7. Líneas:
Investigación
educativa.
Proyecto:
Estrategias
educacionales
. Temario:
Proyecto de
Investigación
LÍNEA DE
INVESTIGACIÓ
N
Se espera sea
un aporte a los
padres,
madres,
representantes
, docentes ,
estudiantes de
la instituciones
educativas
para que
ejerciten el
cambio
motivacional
en la
incorporación
al proceso
educativo de
sus hijos y
representados.
ALCANCES LIMITACIONES
Esta
investigación
se da en la
Escuela
Bolivariana
Nacional
Débora
Medina Vivas,
ubicada en el
Barrio
Urdaneta, con
calle 5 entre
carreras 0 y
00, en San
Juan de
Colón Estado
Táchira

8. ANTECEDENTES
Carvajal M.,
(2012) “La
familia
representa la
célula
fundamental de
la sociedad y
por lo tanto, la
razón de ser
toda la nación
venezolana.
Ortiz, A.
(2012).En su
proyecto de
investigación
“Los docentes
escasamente
consideran
importante
mantener
buenas
relaciones con
los padres,
madres,
representantes o
responsables de
los alumnos a su
cargo
Loreto, A.
(2012).” La
Comunidad
estudiada se
caracteriza por
presentar
limitaciones,
debido a que
los padres y
representante
s poseen un
bajo nivel
socioeconómic
o, cultural, de
formación
académica…”.

9. BASES TEORÍCAS
Educapeques. Portal de
la educación infantil.
Expresa que," A menudo
los padres y madres se
encuentran perdidos.
Solo cuando se enfrentan
a la crianza de los
pequeños se dan cuenta
de la dificultad del
proceso”.
Figermann (2011). Explica
lo siguiente: “La escuela
cumple el fundamental rol
de formador integralmente,
aportándole los
conocimientos y la
habilidades intelectuales,
físicas y morales, para que
la sociedad del futuro se
enriquezca, con las nuevas
generaciones” .

10. BASES LEGALES
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999).
Artículo 102:”La educación es un derecho humano y un deber
social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria…” El
Estado, con la participación de las familias y la sociedad,
promoverá el proceso de educación ciudadana, de acuerdo
con los principios contenidos en esta Constitución y en la ley.”
Ley Orgánica de Educación. (2009) Artículo 17. “Las familias
tienen el deber, el derecho y la responsabilidad en la
orientación y formación en principios, valores, creencias,
actitudes y hábitos en los niños, niñas, adolescentes, jóvenes,
adultos y adultas, para cultivar respeto, amor, honestidad,
tolerancia, reflexión, participación, independencia y
aceptación.
LOPNA(2007): obligación del padre y la madre,
representante o responsable en materia de educación... ”El
padre, la madre
representante o responsable tienen la obligación inmediata de
garantizarla educación de los niños, niñas y adolescentes.

11. Naturaleza de la
Investigación
Tipo y diseño
de la
investigación
Población y
muestra
Hernández, (2003),
afirma que es el que
“utiliza recolección de
datos sin medición
numérica para
descubrir o afinar
preguntas de
investigación y puede
o no probar hipótesis
en su proceso de
interpretación
En el manual de la
UPEL (2003), define
la investigación de
campo como: “El
análisis sistemático
de problemas en la
realidad con el
propósito bien sea
de describirlos,
interpretarlos,
entender su
naturaleza y factores
constituyentes,
explicar sus causas y
efectos o predecir su
ocurrencia, haciendo
usos de métodos
característicos de
cualquiera de los
paradigmas o
enfoques de
investigación.
350 Padres y
Representantes
156 Padres y
Representantes
de muestra

12. GRACIAS