1. CUIDADO DEL
ENTORNO FAMILIAR,
ESCOLAR Y SOCIAL

2. ENTORNO FAMILIAR
La vida familiar es la primera escuela de aprendizaje emocional. El
modo en que los padres tratan a sus hijos (ya sea con una
disciplina estricta o con un desorden notable, con exceso de
control o con indiferencia, de modo cordial o brusco, confiado o
desconfiado, etc.), tiene unas consecuencias profundas y
duraderas en la vida emocional de los hijos, que captan con gran
agudeza hasta lo más sutil.
En la familia se encuentran los modelos de aprendizaje para el
desarrollo de habilidades necesarias para afrontar las diversas
situaciones que brinda el entorno. Padres, hermanos y quienes
viven con el niño son cruciales para su desarrollo psicológico.

3. IMPORTANCIA DEL ENTORNO FAMILIAR
La responsabilidad de educar a los hijos ha recaído durante muchos años
en el grupo familiar y progresivamente, la escuela y otros agentes
educativos han ido asumiendo la tarea y la responsabilidad de satisfacer
las necesidades que plantea el desarrollo de los niños y las niñas y de
preparar su futuro en el seno de la sociedad.
La familia es para el niño su primer núcleo de convivencia y de
actuación, donde irá modelando su construcción como persona a partir
de las relaciones que allí establezca y, de forma particular, según sean
atendidas sus necesidades básicas. Este proceso de construcción de su
identidad se dará dentro de un entramado de expectativas y deseos que
corresponderán al estilo propio de cada núcleo familiar y social.

4. ENTORNO ESCOLAR
Muchas veces escuchamos a los escolares quejarse de que "el profesor
me tiene manía" y tendemos a pensar que es una excusa para justificar
una mala nota o una reprimenda.
Varios estudios muestran que, a menudo, los profesores se crean
expectativas, positivas o negativas, respecto a sus alumnos e interactúan
en público más frecuentemente con los estudiantes de expectativas
positivas. Así, la motivación de estos últimos disminuye y se sienten
discriminados respecto al resto de la clase. Pero esto puede ser
peligroso, ya que una mala relación entre profesor y alumno puede ser
causa de ansiedad y depresión en los chicos y chicas, así como de un
descenso de su rendimiento escolar.

5. PROBLEMAS EN EL ENTORNO ESCOLAR
 EL BULLYING: La palabra bullying describe un modo de trato
entre personas. Su significado fundamental es: acosar,
molestar, hostigar, obstaculizar o agredir físicamente a alguien.
Además es un continuo y deliberado maltrato verbal y modal
que recibe un niño o niña por parte de otro u otros, que se
comportan con él/ ella cruelmente con objetivo de someter,
arrinconar, amenazar, intimidar u obtener algo de la víctima.

6. ENTORNO SOCIAL
La noción de socialización, por ejemplo, define al proceso
mediante el cual el ser humano adquiere la experiencia necesaria
para interrelacionarse con el prójimo. En otras palabras, la
socialización es el proceso a través del cual el individuo se adapta
progresivamente al medio en el que vive.
El entorno social de un sujeto está formado por sus condiciones
de vida y de trabajo, los estudios que ha cursado, su nivel
de ingresos y la comunidad de la que forma parte. Cada uno de
estos factores influye en la salud del individuo

7. IMPORTANCIA DEL ENTORNO SOCIAL
El entorno social de un sujeto está formado por sus condiciones de vida y de
trabajo, los estudios que ha cursado, su nivel de ingresos y la comunidad de
la que forma parte. Cada uno de estos factores influye en la salud del
individuo: por eso, a nivel global, las diferencias entre los entornos sociales de
los distintos países crean disparidades en materia de salud.
Entre los objetivos que se proponen este tipo de iniciativas, se encuentran la
creación de puestos de empleo, la mejora de la calidad y la seguridad en el
entorno laboral, la masificación del acceso a las prestaciones sociales y el
aumento de la financiación para asistir a las regiones más pobres.

8. ¡GRACIAS!