GRUPO 5

1. MATEMÁTICAS
INTUITIVAS
JHONNY CHILE
YHAARA HEREDIA
JOSELYNE TRUJILLO
MICHELLE VILATUÑA

2. MATEMÁTICAS INTUITIVAS E
INFORMATIVAS PARA 3 AÑOS

3. DESCRIPCIÓN
• La competencia matemática, es muy
importante para desenvolverse en el
mundo actual.
• Matemáticas son intuitivas en la
primera infancia y son adquiridas por
experiencias informales
• A partir de esto los niños muestran
curiosidad innata, desde los 4 mese
de edad.

4. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA:
OBSERVAR
DOCUMENTAR
INTERPRETAR
ACCIONES MATEMÁTICA

5. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA:
• Acuña el termino
“Experiencias
informales”Baroody (1987)
• Experiencias
informales se lleva a
cabo desde edades
tempranas
Fernández,
Gutiérrez,
Gómez, Jaramillo
y Orozco (2004),

6. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA:
• Importancias de
la matemática en
el mundo actual
Goñi
(2008)
• Matemáticas
intuitivas
Ángel
Alsina
(2015)

7. OBJETIVOS Y FINALIDAD
Educación de
calidad en
primera infancia
Importancias de
las matemáticas
intuitivas en los
niños de 0 a 6
años
Importancia de
la observación,
documentación,
confrontación.
GUÍA PARA
MAESTROS

8. Taller de matemática intuitivas
dirigido al personal docente
Guía de Matemáticas intuitivas
para maestros y maestras de
educación infantil
1 2
PROPUESTA

9. Institución Educativo enfocado al servicio de la
niñez y juventud, que prepara personas reflexivas,
creativas, competentes para un excelente
desempeño en su proyecto de vida, dispuestos a
adquirir y compartir nuevos aprendizajes que
responden a las exigencias del medio en el que se
desenvuelvan,

10. Unidad Educativa
Particular Mixta
Bilingüe "Ángel
Polibio Chaves"
Alumnos
promedio por
aula 15
niños de
4 años,
1 mes hasta 6
años
trayectoria
33
años
hora entrada
08H00
hora de salida
12H30
Sin flexibilidad
de horario

11. Unidad Educativa
Particular Bilingüe APCH
Valle de los Chillos, Parroquia Alangasí
Particular
Pre básica
Básica
Bachillerato General Unificado
Matutina
863
55
Dirección
Sostenimiento
Niveles
Jornada
N° Alumnos
N° Profesores

12. •En la Unidad Educativa A.P.CH., educamos a la niñez y a la adolescencia con
una sólida formación integral, un excelente nivel académico, un óptimo nivel
del idioma inglés y un eficaz manejo de las tecnologías de la información y de
la comunicación; participando con la familia y la comunidad en el disfrute
compartido del proceso de enseñanza - aprendizaje. Su Gestión Escolar y
Desempeño Profesional se evidencian en los estándares de calidad educativa.
Misión
•En el año 2017, la Unidad Educativa A.P.CH., se mantiene como una
institución reconocida en el Distrito Metropolitano de Quito, por ofrecer y
brindar una sólida formación en valores, un excelente nivel académico, un
óptimo nivel de inglés, manejo eficaz de las tecnologías de la información y la
comunicación con proyección al bachillerato internacional
Visión.
•la Unidad Educativa A.P.CH se fundamenta en los principios de la cultura
ecuatoriana y esta abierta a toda innovación educativa para ofrecer
excelencia académica general y del optimo manejo del idioma inglés en la
formación de la niñez y adolescencia en todos sus niveles
•Fortalece el respeto a los derechos humanos y la naturaleza en un ambiente
de interculturalidad con esta finalidad promueve acciones en la familia y
comunidad
Ideario

13. Fortalecer
La practica de los valores
instituciones
Rescatar
La identidad cultural y
autenticidad de los
alumnos dentro de la
sociedad ecuatoriana,
latinoamericana y
mundial
Emprender
En proyectos
educativos para el
mejoramiento de la
calidad
institucional
Fortalecer
La enseñanza del
idioma ingles
mediante
intervenciones
significativas como
vehículo de
comunicación
Políticas Instituciones

14. Rectorado
Dispone por Secretaría se
convoque a autoridades
Secretaría
Asegura el cumplimiento
del currículo nacional y
estándares de calidad de
las áreas académicas de la
junta académica
Junta Académica
Se integra de acuerdo con
la normativa y responde
de acuerdo con las
exigencias del
establecimiento
Métodos y
Procedimientos
Vicerrectorado: sociabiliza el acuerdo académico con los interesados

15. Vicerrectorado
•sociabiliza el acuerdo
académico con los interesados
Inspección General
•Publicitar la actividad
Orientador
•Hace aportaciones e incorpora al
plan de proyecto
Docentes
•Seguimiento y evaluación e los
alumnos
Equipo Directivo
•Apoyo institucional entre familias
y comunicación escolar
Métodos y
Procedimientos

16. INCENTIVOS Y MOTIVACIÓN
Al ser una institución comprometida con el camino a la
excelencia, es fundamental el reconocimiento e
incentivo a la labor que cumplen todos los miembros
de la institución, por lo tanto se realiza actividades que
estimulen a los colaboradores como por ejemplo
agasajos en fechas especiales como Navidad y Día del
maestro; actividades recreativas y paseos como
reconocimiento a la participación en proyectos
institucionales; apoyo económico para capacitaciones
y entrega de diplomas de reconocimiento y felicitación
por la realización de actividades destacadas.

17. Comunicación
Comunicación
virtual:
• Acceso a internet
•Cuenta Electrónica
Comunicación Oral
•Reunión de
docentes diario
Comunicación Escrita
•Memos
•Oficios
Comunicación
Informal
•Whatssap

18. TOLERANCIA AL RIESGO
caracteriza por ser
una institución
innovadora que
asume los desafíos
de la sociedad y
educación actual
Mind Lab.-
Programa para
desarrollo del
pensamiento.
Proyecto de
valores
Proyecto de
lectura
Proyectos
escolares
Juegos
Tradicionales y
Aprendiendo
en movimiento

19. SISTEMA REDER
Determinar
los
resultados
a lograr
Planificar
de
Desarrollar
enfoques
Desplegar
enfoques
Evaluar y
Revisar
enfoques

20. REDER
Enfoque
Despliegue
Evaluación
y Revisión
Resultados

21. La Unidad Educativa se encuentra desde hace dos años
vinculada con un programa de certificación Internacional
EFQM, alcanzando la primera estrella de excelencia en el
presente año lectivo. Este programa permite mantenerse
en constante renovación mediante procesos de
autoevaluación y utilización de métodos como la “Lógica
Reder” en el camino a la excelencia.
Entornos Operativos

24. CÓDIGO DE CONVIVENCIA
La institución cuenta con un
código de convivencia que
permite promover la
convivencia armónica de
todos los miembros de la
comunidad educativa
Cumplimiento de derechos y
deberes

25. LOS NIÑOS DEL SUBNIVEL DE INICIAL 2 Y
PREPARATORIA TRABAJAN MEDIANTE LA
UTILIZACIÓN DE IMÁGENES

26. • Asistir correctamente uniformado
• Llegar puntualmente a clases

27. • Sentarme correctamente
• Levantar la mano para hablar

28. • Recoger y ordenar las cosas del aula
• Compartir los materiales

29. • Hacer silencio si otros hablan
• Practicar normas de higiene