Herramientas

95 visualizaciones

Publicado el

Otros

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
95
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
5
Acciones
Compartido
0
Descargas
2
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.
  • Reconocimiento (by): Se permite cualquier explotación de la obra, incluyendo una finalidad comercial, así como la creación de obras derivadas, la distribución de las cuales también está permitida sin ninguna restricción.
    Reconocimiento - NoComercial (by-nc): Se permite la generación de obras derivadas siempre que no se haga un uso comercial. Tampoco se puede utilizar la obra original con finalidades comerciales.
    Reconocimiento - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa): No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.
    Reconocimiento - NoComercial - SinObraDerivada (by-nc-nd): No se permite un uso comercial de la obra original ni la generación de obras derivadas.
    Reconocimiento - CompartirIgual (by-sa): Se permite el uso comercial de la obra y de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.
    Reconocimiento - SinObraDerivada (by-nd): Se permite el uso comercial de la obra pero no la generación de obras derivadas.
  • Reconocimiento (by): Se permite cualquier explotación de la obra, incluyendo una finalidad comercial, así como la creación de obras derivadas, la distribución de las cuales también está permitida sin ninguna restricción.
    Reconocimiento - NoComercial (by-nc): Se permite la generación de obras derivadas siempre que no se haga un uso comercial. Tampoco se puede utilizar la obra original con finalidades comerciales.
    Reconocimiento - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa): No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.
    Reconocimiento - NoComercial - SinObraDerivada (by-nc-nd): No se permite un uso comercial de la obra original ni la generación de obras derivadas.
    Reconocimiento - CompartirIgual (by-sa): Se permite el uso comercial de la obra y de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.
    Reconocimiento - SinObraDerivada (by-nd): Se permite el uso comercial de la obra pero no la generación de obras derivadas.
  • Reconocimiento (by): Se permite cualquier explotación de la obra, incluyendo una finalidad comercial, así como la creación de obras derivadas, la distribución de las cuales también está permitida sin ninguna restricción.
    Reconocimiento - NoComercial (by-nc): Se permite la generación de obras derivadas siempre que no se haga un uso comercial. Tampoco se puede utilizar la obra original con finalidades comerciales.
    Reconocimiento - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa): No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.
    Reconocimiento - NoComercial - SinObraDerivada (by-nc-nd): No se permite un uso comercial de la obra original ni la generación de obras derivadas.
    Reconocimiento - CompartirIgual (by-sa): Se permite el uso comercial de la obra y de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.
    Reconocimiento - SinObraDerivada (by-nd): Se permite el uso comercial de la obra pero no la generación de obras derivadas.
  • Herramientas

    1. 1. Introducción a laIntroducción a la  WEB 2.0 WEB 2.0 en la Educaciónen la Educación Antonio Omatos Soria Nick: aomatos, aomatoss http://aomatos.com/ Email: aomatoss@gmail.com CPR de Logroño. Mayo 2011
    2. 2. La información, ¿dónde?
    3. 3. http://www.youtube.com/watch?v=SozD9z1EJUM
    4. 4. La información está en Internet Internet ha venido para quedarse
    5. 5. Vamos al origen ...
    6. 6. Web ( World Wide Web)
    7. 7. Páginas conectadas por enlaces
    8. 8. Pocos tenían los conocimientos necesarios para publicar.
    9. 9. Flujo unidireccional. Sólo lectura
    10. 10. Y se produjo el cambio ...
    11. 11. Aire fresco: la web 2.0
    12. 12. ¿Existe la web 2.0 o es una invención? Web social o de lecto-escritura.
    13. 13. De páginas estáticas ...
    14. 14. … a páginas dinámicas que no paran de cambiar.
    15. 15. De los webmasters con altos conocimientos ...
    16. 16. … a que cualquiera pueda publicar en la red.
    17. 17. Personaje del año 2006: el usuario
    18. 18. Del alto coste ...
    19. 19. … al modelo freeconomist.
    20. 20. Un cambio tecnológico que llevó a un cambio de actitud
    21. 21. CooperarCooperar
    22. 22. ParticiparParticipar
    23. 23. CrearCrear
    24. 24. PublicarPublicar
    25. 25. CompartirCompartir
    26. 26. El usuario es el rey
    27. 27. Inteligencia Colectiva
    28. 28. La web como plataforma. Cloud computing.
    29. 29. ¿Todos participamos? Ley de Pareto
    30. 30. Resumiendo: ¿Qué es la web 2.0? web colaborativa participativa dinámica usuarios activos crean comparten opinan participan se relacionan inteligencia colectiva uso sencillo
    31. 31. Compartir SÍ, ¿pero cómo?
    32. 32. Si todo tiene Copyright ...
    33. 33. Creative Commons
    34. 34. Creative Commons (condiciones) Reconocer al autor. Uso no comercial Obras derivadas manteniendo la licencia. Sin obras derivadas.
    35. 35. Creative Commons (6 licencias).
    36. 36. Herramientas web 2.0
    37. 37. Herramientas web 2.0
    38. 38. Organizar la información
    39. 39. Marcadores Sociales ➢ Guardar nuestros marcadores o favoritos en la red, clasificarlos y compartirlos con la comunidad ➢ Delicious ➢ Mister Wong ➢ Ejemplos: ➢ Mi delicious: http://delicious.com/aomatos ➢ Mi Mister Wong: http://www.mister-wong.es/user/aomatos/
    40. 40. Sindicación de contenidos: RSS ➢ Subscribirnos a canales de noticias o blogs podiendo leer las noticias en un único sitio. ➢ Agregadores de RSS: ➢ GoogleReader ➢ BlogLines ➢ Netvibes
    41. 41. Sindicación de contenidos: RSS
    42. 42. Generar y publicar contenidos
    43. 43. Blogs ➢ Publicación cronológica de artículos. ➢ Se enriquece con los comentarios. ➢ ¿Dónde podemos crear blogs? ➢ Blogger ➢ Wordpress.com ➢ Wordpress con alojamiento personal. ➢ Ejemplos: ➢ http://cpr2008.blogspot.com/ ➢ http://aomatos.com
    44. 44. Título del blog Menús laterales Artículo Datos del artículo Menú páginas estáticas Front end
    45. 45. Back end Edición entradas Menú Administración
    46. 46. Wikis ➢ Editable por cualquier usuario. ➢ Ideal para crear documentos colaborativos. ➢ Apariencia de página estática. ➢ Ejemplos: ➢ La wikipedia ➢ Wikillerato ➢ ¿Dónde crear un wiki? ➢ Wikispaces ➢ WetPaint
    47. 47. Wikipedia
    48. 48. Herramientas Google ➢ GoogleDocs: crear documentos. ➢ GoogleSites: páginas web colaborativas. ➢ GoogleCalendar: gestionar tu agenda. ➢ GoogleMaps: generar y consultar mapas.
    49. 49. Imágenes
    50. 50. Vídeos
    51. 51. Audios - podcast
    52. 52. Otros ➢ Google Maps (mapas interactivos) ➢ Panoramio (ubicación de fotos) ➢ Slideshare (publicar presentaciones) ➢ Netvibes (página de inicio personalizada) ➢ Comics (StripGenerator, goAnimate) ➢ Timerime (líneas de tiempo) ➢ Calendar (agenda de Google) ➢ Glogster (posters interactivos) ➢ ...
    53. 53. Comunicarse
    54. 54. Redes Sociales y .. ➢ Comunicar y relacionar personas ➢ De proposito general: ➢ MySpace ➢ FaceBook ➢ Tuenti ➢ Temáticas: ➢ Ning ➢ Xing ➢ Microblogging ➢ Twitter
    55. 55. Bonitos ejemplos.
    56. 56. @gregoriotoribio
    57. 57. @tonisolano, @trestizas y @bloggeando
    58. 58. ¿Qué aporta la web 2.0 ?
    59. 59. Principales aportaciones ➢ Espacio horizontal de trabajo ➢ Aprendizaje autónomo y participativo ➢ Trabajo colaborativo, visible y accesible ➢ Interés y motivación ➢ Desarrollo de competencias ➢ Favorece los vínculos alumno-profesor- familias
    60. 60. Sí, pero ...
    61. 61. No se es mejor docente por usar las TIC
    62. 62. “Las TIC no hacen milagros” @fgpaez
    63. 63. Taxonomía de BloomTaxonomía de Bloom
    64. 64. De TIC (tecnologías de la información y la comunicación) a TAC (tecnologías del aprendizaje y el conocimiento)
    65. 65. Del aprendizaje de la tecnología al aprendizaje con la tecnología
    66. 66. Conocer y explorar los usos didácticos de las TIC
    67. 67. Cambio de roles ➢ Inmigrante digital. ➢ Transmisor → creador. ➢ Mediador/ organizador ➢ Nativo digital. ➢ Receptor → creador ➢ Aprendizaje constructivo y significativo. profesor alumno
    68. 68. No podéis preparar a vuestros alumnos para que construyan mañana el mundo de sus sueños, si vosotros ya no creéis en esos sueños; no podéis prepararlos para la vida, si no creéis en ella; no podríais mostrar el camino, si os habéis sentado, cansados y desalentados en la encrucijada de los caminos. Célestin Freinet
    69. 69. Para finalizar... ➢ “No hay interruptor que pueda aislarnos del efecto Internet” Lawrence Lessig ➢ ➢ “En un mundo en constante movimiento, el que se queda en el mismo lugar retrocede”. Lewis Carroll, Alicia en el país de las maravillas.
    70. 70. ¿Siempre las TIC?
    71. 71. ¿Quién es el protagonista de la web 2.0? TÚ
    72. 72. ?
    73. 73. Gracias
    74. 74. Presentación creada por: Antonio Omatos Soria. Las imágenes* son de sus dueños. Agradecimientos a @olmillos por sus ideas * http://www.flickr.com/photos/33818912@N00/2860952642/ http://www.flickr.com/photos/43497289@N00/448964539/ http://www.flickr.com/photos/79474077@N00/2972242879/ http://www.flickr.com/photos/71239936@N00/1372673878/ http://www.flickr.com/photos/27136896@N00/460873307/ http://www.flickr.com/photos/66548401@N00/3368336791/ http://www.flickr.com/photos/22274833@N00/3496330992/ http://www.flickr.com/photos/38239176@N04/3843484756/ http://www.flickr.com/photos/42179515@N06/4010448281/ http://www.flickr.com/photos/19247754@N00/2821240483/ http://www.flickr.com/photos/25533361@N00/297623347/ http://www.flickr.com/photos/33818912@N00/3744895659/ http://www.flickr.com/photos/36692668@N05/4865334153/ http://www.flickr.com/photos/39604225@N00/231637115/ http://www.flickr.com/photos/12836528@N00/3191664147/ http://www.flickr.com/photos/kicey/11836088/sizes/z/ http://www.flickr.com/photos/annabananabobaloo/3083909779/in/photostream/ http://www.flickr.com/photos/philossofia/5069847121/sizes/z/ http://www.flickr.com/photos/9080018@N07/4266958089/ http://www.flickr.com/photos/62518311@N00/110899680/ http://www.flickr.com/photos/78032217@N00/84057451/ pascal.chares, patricia_ferri, Caliope,steren.giannini, tarop, bloguzz,waynemah, Joel Bedford, Providence Public Library Documento licenciado bajo Reconocimiento - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa):

    ×