Criterios de evaluación de Sociales. Extraídos y basados del proyecto "Enredando en el siglo XIX" del IES La Rosaleda de Mijas.

1. CRITERIOS DE EVALUACION EN 3º DE ESO. EE. PP. SAGRADA FAMILIA. UBEDA.
SOCIALES. JOSE LUIS REDONDO PRIETO.
La información está La información está La información está
El profesor y los alumnos fijarán los porcentajes de los diferentes criterios de evaluación dentro del margen de La información
muy bien organizada organizada con organizada, pero los
la ley, de manera que el examen, las actividades y la actitud estén compensadas entre sí. Organización proporcionada no parece
con párrafos bien párrafos bien párrafos no están
estar organizada.
redactados. redactados. bien redactados.
Actitud (30%) ¿Qué se debe valorar? Lo deciden los alumnos y el profesor de manera consensuada, al igual
que el porcentaje.
- Si se tienen 6 negativos se obtiene un 0 en actitud (0,5 puntos por cada uno).
- Con tres partes se suspende la asignatura, al menos en el trimestre donde se obtengan. El alumno
termina el
El alumno termina el El alumno termina el
Examen (40%) , cabe la posibilidad de no hacerlo siempre y sustituirse por otro elemento. Se puede utilizar el El alumno termina el trabajo más de
Plazo trabajo un día trabajo dos días
libro o cualquier otro elemento durante el examen siempre que no sea el móvil. Solo habrá un examen trabajo en el plazo de dos días
temporal después del plazo de después del plazo de
memorístico al trimestre, aunque no siempre tendrá que hacerse, este examen memorístico será un examen de tiempo establecido. después del pla
tiempo establecido. tiempo establecido.
conceptos muy sencillo en el que se preguntarán cinco o seis conceptos. zo de tiempo
El resto de exámenes seguirán siempre la misma estructura: establecido.
1- Analizar una imagen.
2- Resumir y comentar un texto.
3- Valorar, contextualizar, opinar sobre un texto, frases, etc. Tarea. (20%)
4- Situar en el mapa una serie de hechos. Interrelacionar elementos múltiples.
Las tareas son actividades propuestas por el profesor o por el alumnado, son muy variadas, ya que partiendo
Actividad: de la variedad de la asignatura pueden entroncarse: comentario de gráficas, análisis de textos, realización de
Portafolio (10%).
videos, grabación de videos, entrevistas, tests, etc.
Debes entregar los apuntes de clase tal y como los hayas tomado. Una vez hecho esto, dentro de esos
apuntes debes responder en una o varias hojas las siguientes preguntas:
Se valorará también la participación dentro de las actividades propias de la clase tales como dinámicas, juegos,
− ¿Qué has aprendido de este tema? ¿Te has sentido cómodo o ha habido algo que te ha molestado o
y de manera especial la participación y redacción del blog de aula, tanto de forma puntual como de forma más
no te ha gustado?
continuada.
− ¿Crees que lo que has aprendido puede resultarte útil en el futuro, es decir, te ha parecido práctico?
− ¿Qué conclusiones has extraído por tí mismo? ¿Estás de acuerdo con todo? ¿Tienes dudas?
Criterios
− ¿Te ha ayudado la tarea a mejorar tu conocimiento del tema?
- Lo has logrado con
Lo has logrado Casi llegas No lo has conseguido
− Evalúa al profesor Categorí éxito
as
− ¿Qué nota crees que te mereces en este tema en función de tu esfuerzo?
Para evaluar el portafolio es imprescindible que expongas con criterio y razonamiento tus opiniones, de Organiza
Algunos alumnos
manera que no se evaluarán las opiniones poco razonadas del tipo: “Si, he aprendido mucho” o “Me pongo un ción de la Todos sus Casi todos sus El grupo no puede
pueden explicarla
9”. informaci miembros pueden miembros pueden explicar su plan.
mayor parte de la
ón explicar toda la tarea explicar la tarea
Criterios tarea
Lo has logrado con
- Lo has logrado Casi llegas No lo has conseguido
éxito
Categorías
El grupo, con ayuda
Casi no hay errores Hay bastantes errore El grupo encuentra El grupo El grupo, con bastante
No hay errores de Hay muchos errores de de un adulto,
de gramática, s Calidad más de 2 fuentes encuentra por lo ayuda de un adulto,
Redacción gramática, ortografía o gramática, ortografía o identifica por lo
ortografía o de gramática, ortograf de las fiables e menos 2 identifica por lo menos 2
puntuación. puntuación. menos 2
puntuación. ía o puntuación. fuentes interesantes de fuentes fiablesde fuentes fiables
fuentes fiables
información. información. de información.
El El de información.
El alumno comprende y alumno comprende y alumno comprende,
El alumno no comprende
emplea correctamente emplea pero no emplea
ni emplea correctamente el Una parte
Vocabulario el vocabulario correctamente correctamente el
vocabulario específico de mínima de la Buena parte de la
específico de cada algunos términos vocabulario específi Son originales. Se
cada asignatura. información y información y datos
asignatura. específicos de cada co de cada Originalid utiliza información de Los textos se copian
datos que se que se presentan
asignatura. asignatura. ad de los otras fuentes pero se literalmente de otras
presentan están están copiados
textos reelabora, no se copia fuentes.
copiados literalmente de otras
literalmente.
literalmente de fuentes.
otras fuentes.

2. Casi no as herramientas propuestas.
Hay bastantes erro herramie vínculos propuestos.
No hay errores de hay errores de Hay muchos errores de propuestas. Se maneja por
Redacció res ntas 2.0 Se maneja por herramientas y manejarse
gramática, ortografía o gramática, gramática, ortografía o Se maneja por Internet pero con
n de gramática, ortogr y de Internet sin ayuda de por Internet.
puntuación. ortografía o puntuación. Internet sin ayuda cierta ayuda por
afía o puntuación. Internet un adulto.
puntuación. de un adulto. parte de un adulto.
Los alumnos leen
El Los alumnos leen a Los alumnos leen a Los alumnos leen a
El a velocidad
alumno compr velocidad velocidad adecuad velocidad inadecuada y
El alumno alumno compre Presenta adecuada y con una inadecuada, pero
ende y a, pero entonan entonan de forma
comprende y nde, pero no El alumno no ción del entonación correcta. entonan
emplea incorrectamente. incorrecta.
Voca emplea emplea comprende ni trabajo correctamente.
correctament
bulari correctamente el correctamente emplea correctamente
e algunos
o vocabulario el el vocabulario específico
términos
específico de vocabulario esp de cada asignatura.
específicos
cada asignatura. ecífico de cada El grupo termina el El grupo termina el
de cada El grupo termina el
asignatura. El grupo termina el trabajo un día trabajo dos días
asignatura. Plazo trabajo más de dos días
trabajo en el plazo de después del plazo después del plazo
temporal después del plazo de
Los alumnos Los alumnos no tiempo establecido. de tiempo de tiempo
Los alumnos aplican tiempo establecido.
utilizan utilizan Los alumnos no han tenido establecido. establecido.
Tipo de de forma excelente:
correctamente la correctamente la en cuenta la estructura, lai
texto y la estructura, la
estructura, la estructura, la ntencionalidad y el tipo de
lenguaje intencionalidad y el - Si no se entregan al menos 2/3 de los trabajos se suspende la asignatura.
intencionalidad y intencionalidad y el lenguaje
tipo de lenguaje
el tipo de lenguaje tipo de lenguaje
Como actividades de enriquecimiento y de diversifación el profesor propondrá a los alumnos la
Aprovechan el tiempo participación en el blog de aula de clase y la posibilidad de convertirse en tutores de alumnos que se
Aprovechan de
en clase. Aprovechan el encuentas suspensos.
Trabajo forma irregular el No aprovechan el tiempo
Trabajan tiempo en clase.
en clase tiempo en clase. de clase.
colaborativamentey Trabajan
y en No siempre No hay colaboraciónentre
de forma activa colaborativament
grupo trabajan de forma los miembros del grupo.
aportando e. Recibido por los padres:
colaborativa.
soluciones.
El alumno ubica
en el espacio y
El alumno ubica en el en el tiempo el
espacio y en el tema El alumno realiza Fdo: Fecha:
tiempo el tema tratado,relacionán referencias sobre El alumno no sabe ubicar
tratado,relacionándol dolo cuándo y dónde se correctamente en el
Ubicació o correctamente con correctamente co produjeron los espacio y el tiempo el
n espacio otros. n otros. acontecimientos, tema tratado. No lo
temporal Utiliza algún tipo de El alumno no pero no los relaciona con otros y
gráfico, diseño, utiliza algún tipo relaciona con otros desconoce la interpretación
elemento visual para de gráfico, ni utiliza ningún tipo de los gráficos.
complementar lo diseño, elemento de gráfico.
explicado. visual para
complementar lo
explicado
El
El
alumno comprend
alumno comprende
El alumno e y sabe
y sabe
comprende y sabe explicar las
explicar algunas El alumno no
explicar las diferentes diferentes causas
Explicaci causas que han comprende y, por lo
causas que han que han influido
ón influido en el tema a tanto, no sabe explicar las
influido en el tema a en el tema a tratar,
multicaus tratar, pero no diferentes causas que han
tratar,establece establece
al establece influido en el tema ni sus
relaciones lógicas relaciones
relaciones consecuencias.
entre ellas y extrae lógicas entre
lógicas entre
consecuencias. ellas pero no
ellas ni extrae
extrae
consecuencias.
consecuencias.
Manejo Usa con éxito las Usa Usa las Necesita ayuda
de las herramientas y adecuadamente l herramientas constante para utilizar las