Ponencia sobre “Nuevos contenidos para una nueva forma de entender la formación on-line” realizada por Alumn-e.

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Objetivo de la ponencia19 de Noviembre de 2015
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Guillermo García Cubero, CEO de Alumne Elearning

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Alumn-e es una empresa especializada en formación, en
tecnología y contenidos e-learning.
Nuestro valor de referencia es la innovación, por ello,
hemos desarrollado la plataforma Alumn-e LMS, una
herramienta en la nube que permite crear y evolucionar
cualquier proyecto formativo, tanto on-line como
presencial.
Esta tecnología, desarrollada 100% por Alumn-e,
combinada con la producción de contenidos e-learning
de última generación da como resultado un ecosistema
formativo innovador, actual y diferencial frente a su
competencia.
Evolucione su formación, evolucione con Alumn-e.
Young Web Entrepreneur of the Year
2014
Otorgado por la
Comisión Europea
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ÍNDICE

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MOOC (Masive Open Online Course): Curso en línea destinado a la
participación ilimitada y acceso abierto a través de la web. Además de
los materiales de un curso tradicional, como son los vídeos, lecturas y
cuestionarios, los MOOC proporcionan fórums de usuarios interactivos
que ayudan a construir una comunidad para los estudiantes y
profesores.
Los MOOCs son una modalidad de formación que tiene tres premisas
fundamentales:
• Los estudiantes deben alcanzar unos objetivos de aprendizaje
concretos tras realizar ciertas actividades
• Debe tener evaluaciones que permitan medir y acreditar el
conocimiento adquirido
• Debe existir interacción entre los estudiantes y profesores.

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¿Están ligados a un tipo determinado de
contenidos?
¿Los mooc solo son aplicables a contenidos
universitarios?
No se pueden implementar mooc en la
empresa
Cualquier tipo de contenido es bueno para un
MOOC.

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Masivo
On-line
Abierto

10. Cada vez las empresas son más conscientes de la importancia de formar a
sus trabajadores en base a sus valores y recursos. Los MOOCs son una
buena alternativa para ello por una serie de factores:
• Los MOOC permiten educación de manera continuada: Los MOOCs
permiten que los trabajadores se puedan mantener siempre actualizados y
en reciclaje continuo, lo que genera resultados positivos en sus tareas
laborales. Este concepto es lo que se conoce como Life Long Learning o
aprendizaje continuado.
• Presentan una forma dinámica aprendizaje: Este tipo de formación online
permite combinar las fórmulas tradicionales con las nuevas vías de e-
learning, basadas en el mundo digital y las nuevas tecnologías.

11. Aumenta la motivación entre los empleados: Este tipo de formación
permite generar cursos entorno a “teorías de juego”, lo que fomenta la
competitividad con el resto de compañeros y al mismo tiempo el afán de
superación con uno mismo. Se trata de incentivar la realización de los
cursos y la participación en una comunidad de conocimiento compartido.
On line no quiere decir aislado.
Verifica las aptitudes de los trabajadores en tiempo real: los MOOC
son capaces de incluir algo tan vital en las empresas como la métrica y
las estadísticas sobre las aptitudes de los trabajadores.

12. Usar los recursos libres como módulos para crear, mejorar o abaratar
itinerarios formativos específicos de la pyme.
Abaratar el coste del aprendizaje formal: Reduce la impartición de
formación presencial, abaratando y reduciendo las horas de dedicación.
Facilitar el aprendizaje informal: El ecosistema de los MOOCs no solo
va de contenidos, también ofrece métodos, técnicas y herramientas,
para fomentar la participación, cooperación y conexión entre los
empleados.

13. El
41%
de las
Fortune 500
hace
formación
on-line
Ahorra hasta
un
50%
de los costes
con respecto
a las
metodologías
tradicionales
Reduce
hasta un
60%
el tiempo de
capacitación

14. La idea de este tipo de formación online es que
los participantes colaboren, aportando contenidos,
creando una red para utilizarla una vez finalizado el curso
y que se utilice conocimiento ya existente en la red.
Involucrar al alumno en la construcción del
conocimiento supone una oportunidad de avanzar en la
cooperación, en el conocimiento en abierto y en la
liberalización de la formación.

15. Hay que saber donde buscar el contenido y referenciarlo
correctamente. En caso de que nosotros produzcamos el
contenido se debe seleccionar el tipo adecuado de
material y publicarlo en la plataforma que nos permita
llegar a más gente.
Masivo no significa impersonal. Hay que introducir los
conceptos de colaboración e interacción dentro de
nuestro curso.

16. El proceso para la elaboración de los MOOCs es sencillo pero
conlleva tiempo de dedicación y sobre todo controles de calidad
que verifiquen que el conocimiento que se pondrá después a
disposición de los alumnos merece ser compartido. Para ello:
1. Lo primero es tener claro como será nuestro curso.
2. El segundo paso consiste en la elaboración de un esquema
con la estructura del curso. Es importante que se divida en
distintos bloques y que cada uno de ellos tenga diferentes
tipos de materiales: video, documentación, presentaciones,
enlaces de interés.
3. El siguiente paso consite en el rastreo del contenido
abierto en la red sobre la temática o disciplina
correspondiente.

17. 4. El siguiente paso consiste en la selección de los
materiales que puedan adecuarse lo mejor posible a la
temática y que al mismo tiempo puedan satisfacer las
necesidades de aprendizaje de los alumnos.
5. Realizar una verificación de calidad a conciencia.
6. Medir, analizar y mejorar.

18. Mantener actualizados los contenidos constantemente.
Escuchar las opiniones y comentarios de los alumnos
para identificar sus necesidades y preferencias
Realizar un curso dinámico y entretenido, alejado de
las tradicionales clases teóricas
Combinar distintos formatos de contenido para lograr
que los cursos sean amenos para el alumno

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Son contenidos en los que el alumno puede sumergirse en el
interior de la experiencia formativa. Es como si pudieses tele
trasportarle a otro lugar. Esto permite al alumno tener una
formación mucho más acercada a la realidad y al mundo
laboral, pues aunque él no interactúe con el entorno, si que
puede verlo al completo y sentirse dentro del lugar que está
viendo.

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Los beneficios de la educación inmersiva son,
entre otros:
 Un aprendizaje más real, motivador,
divertido, rápido.
 Un aprendizaje más acercado a la
práctica y por tanto al mundo laboral.
 Perdura más en el tiempo al
asociarlo a experiencias sensoriales.
 Mayor capacidad de recuerdo al
tener la sensación de haberlo vivido.

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23. Lo complicado no es trasladar la teoría al mundo online sino la
práctica.
Los contenidos inmersivos permiten al alumno vivir la
formación como parte de una experiencia.
El alumno puede visualizar el escenario completo desde
cualquier lugar y en cualquier momento, lo que no solo supone
ahorro de costes, sino que además permite a personas con
problemas de movilidad o movilidad reducida asistir a lugares a
los que de otra manera supondría una complicación.

24. • Existen diferentes opciones tecnológicas para abordar
este tipo de proyectos.
• Requiere un proceso de post-producción avanzado.
• Los videos 360º se pueden visualizar como tal en
cualquier dispositivo móvil, tablet u ordenador, sin
embargo lo que más ayuda a la inmersión es la
utilización de gafas VR.

25. • Debes tener en cuenta que es como un plano secuencia, es
decir, todo lo que grabes debes realizarlo en una única toma.
• Debes ensayar el movimiento que van a realizar los sujetos
en el escenario antes de grabar la toma para ahorrar después
tiempo a la hora de llevar a cabo la grabación.
• En este caso, todo lo que esté en el escenario sale, incluido
suelo y techo, por lo que debes estudiar bien el lugar.
• Deben ser guiones cortos pues la grabación de tomas largas
suele ser más complicada.
• Es importante que haya movimiento dentro del escenario,
pues esto “forzará” al espectador a que mueva la cabeza.

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27. • Contenido PDF
• Contenido SCORM
• Vídeo

29. • Integración contenido – plataforma
• HTML 5 frente a Flash
• Interactividad
• Simulación - Experiencia

30. Creación de un ecosistema formativo en el
que converjan contenido, interacción social,
noticias e información.
Cada vez la unión entre las plataformas y los
contenidos va a ser mucho más fuerte, y la
fusión entre ambos elementos va a ser
evidente.
API

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90% De lo que decimos y hacemos: prácticas
reales y simulaciones.
70% De lo que decimos: debates y colaboración.
50% De lo que vemos y oímos: vídeo.
30% De lo que vemos: imágenes.
20% De lo que oímos: audio.
10% De lo que leemos: documentación.
Después de 2 semanas recordamos…
Actividad Verbal
Actividad Visual
Actividad Pura
Pasivo
Activo
FUENTE: Edgar Dale

32. Mobile learning: Una de las principales tendencias será el
aprendizaje a través del móvil
Wearables
Contenidos inmersivos – Realidad virtual
Aprendizaje personalizado
Learning Analytics – Big Data

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CONTACTO

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