Informe parcial 2015 2

SERVICIO DE APOYO PEDAGÓGICO
SEGUIMIENTO A LA EJECUCIÓN DEL
PLAN DE ACCIÓN
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NOMBRE: Jonathan Alexis Muriel Vélez
CARGO: Docente de apoyo pedagógico
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: IE San Fernando Amagá
MUNICIPIO: Amagá-Antioquia
FECHA DEL INFORME: viernes 18 de septiembre de 2015
ESTUDIANTES
ACCIONES DESARROLLADAS PROPÓSITO CANTIDAD Y PRODUCTOS
Atención de estudiantes con barreras
para el aprendizaje y la participación en
jornadas contrarias a las que
habitualmente se encuentra
escolarizada, desarrollando actividades
académicas y en oportunidades
realizando las orientaciones de formación
a estudiantes y padres de familia de
niños con barreras para el aprendizaje.
Vinculación al proyecto institucional
PESCC Educación para la sexualidad y
construcción de ciudadanía desde el
acompañamiento del grado primero en
talleres formativos, desde un enfoque de
inclusión y diversidad.
Realizar ejercicios de seguimiento a los
procesos formativos escolares de los
estudiantes con barreras para el
aprendizaje y la participación en
compañía de los padres de familia.
Transversalizar el enfoque de educación
inclusiva del servicio de apoyo
pedagógico con otros proyectos
institucionales.
Sistematización de experiencias
relevantes en el proceso del estudiante
con barreras para el aprendizaje.
Actas de talleres formativos en el grado
primero los días 30 de Julio, 06, 13, 27
de Agosto de 2015.

PLAN DE ACCIÓN
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Taller de educación inclusiva a
estudiantes de la Sede Alejandro Toro,
modelo flexible de aceleración del
aprendizaje con la temática “Estereotipos
de la discapacidad”
Taller sobre el valor de la diversidad en
el grado preescolar B de la Sede
Alejandro Toro.
Acompañamiento a la sede Cañaveral
San José (Vereda Pueblito de San José)
apoyando acciones del servicio de apoyo
pedagógico en dicha sede institucional
con el acompañamiento a la población
con otras barreras para el aprendizaje
y/o participación y taller formativo con
enfoque de derechos humanos.
Remisión de estudiantes con hipótesis
diagnosticas de barreras para el
aprendizaje a consultas con personas
médico especializado que permita
Generar espacios reflexivos con los
estudiantes del modelo flexible de
aceleración del aprendizaje de la sede
Alejandro Toro en torno a los
estereotipos sociales de las personas en
situación de discapacidad.
Desarrollar acciones de sensibilización a
la comunidad estudiantil frente a la
diversidad como elemento de sociedades
armónicas.
Acompañar a las sedes educativas
rurales suscritas a la IE San Fernando en
el proceso de generar acciones en pro de
una educación inclusiva que apoye a la
población reportada con otras barreras
para el aprendizaje y/o participación.
Desarrollar ejercicios de seguimiento a la
población de estudiantes con hipótesis
diagnostica con relación a barreras de
aprendizaje y/o participación.
Acta del taller realizado con los
estudiante del modelo de aceleración del
aprendizaje el pasado 20 de Agosto de
2015
Acta del taller realizado con los
estudiante del grado preescolar B el
pasado 20 de Agosto de 2015
Acta de taller formativo realizado en la
sede Cañaveral San José el pasado 21 de
Agosto de 2015.
Informes de detección y remisión desde
los dispositivos básicos de aprendizaje y
el ambiente de aprendizaje, informe que
posteriormente pasa a realimentar el
portafolio de seguimiento de los
estudiantes.

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visibilizar el diagnóstico del estudiante.
Desarrollo de documentos de
flexibilización curricular a la población
estudiantil en situaciones de discapacidad
cognitiva u otras barreras que ahonden en
la necesidad de adaptar los currículos en
la sede Maní de las Casas y Sede
Alejandro Toro.
Participación del estudiante Santiago
Bermúdez Mazo (con diagnóstico de
discapacidad cognitiva) en el evento La
noche de la poesía celebrada a nivel
institucional en el día 18 de septiembre
de 2015 en las instalaciones del Colegio
San Fernando.
Ofertar procesos educativos flexibles a la
población estudiantil con barreras para el
aprendizaje y/o participación de las
sedes Maní de las casas y sede Alejandro
Toro.
Vincular a la población estudiantil con
barreras para el aprendizaje y/o
participación en eventos institucionales,
evidenciando sus capacidades y procesos
educativos flexibles.
Documentos de seguimiento y
modificación de los planes de trabajo
(Flexibilización curricular) en los
procesos que se evidencien ser
necesarios para el estudiante.
Evidencias fotográficas y fílmicas de los
ensayos previos al evento, realizado en
la sede Alejandro Toro.
FAMILIAS
Constitución de un grupo de apoyo desde
la estrategia de grupos de apoyo de los
Generar espacios formativos para los
padres de familia con hijos con otras
Actas de formaciones familiares a grupo
de padres focalizado en la Institución

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padres de familia con hijos con trastorno
de déficit de atención con o sin
hiperactividad, hiperactividad y trastorno
oposicionista desafiante, integrando a los
padres de familia de las diferentes sedes
institucionales.
Participación en el comité del servicio de
apoyo pedagógico en el diseño del taller
formación familiar institucional del mes
de Septiembre para ser orientado el
próximo Jueves 15 de Octubre de 2015 a
nivel institucional en sus diferentes
sedes.
Encuentro con seis padres de familia de
la sede Maní de las casas y 8 padres de
familia de la sede Alejandro Toro
haciendo seguimiento al desarrollo de los
procesos pedagógicos, familiares y
médicos de los estudiantes orientados
barreras para el aprendizaje y/o
participación de orden conductual de la
IE San Fernando.
Brindar elementos informativos y
pedagógicos a los padres de familia en el
acompañamiento a sus hijos (Menores
con otras barreras) desde la estrategia
de grupos de apoyo.
Construir una ruta de taller
correspondiente al proyecto de Escuela
de Padres con la temáticas ¿Estás
preparado para ser educador de tus
hijos?
Aportar una ruta de trabajo
correspondiente al proyecto de Escuela
de padres al cuerpo docente de la IE
San Fernando.
Realizar seguimiento continuo a los
procesos y particularidades propias a
cada caso orientado desde el servicio de
apoyo pedagógico.
educativa con hijos con otras barreras de
predominio conductual correspondientes
a los días 13 de agosto y 16 de
septiembre de 2015.
Evidencias fotográficas de los encuentros
de formación familiar a grupo de padres
focalizados.
Propuesta escrita del taller de formación
familiar diseñada por el comité del
servicio de apoyo pedagógico para el
mes de septiembre.
Escritura en los portafolios de los
estudiantes dejando consigna de los
encuentros desarrollados con los padres
de familia.

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desde el servicio de apoyo pedagógico en
dichas sedes institucionales.
Participación del servicio de apoyo
pedagógico en la jornada pedagógica
contra el trabajo infantil y otras formas
de violencia hacia los niños, y en rechazo
por la desaparición de la estudiante de la
sede Pueblito de los Sánchez el pasado
miércoles 22 de Julio de 2015 en el
grado decimo.
Vincular el servicio de apoyo a las
acciones de bienestar institucional frente
a la promoción de los derechos y el
rechazo a la violencia infantil.
Evidencias fotográficas y copia del taller
desarrollado con el grupo decimo de la
sede Colegio San Fernando Amagá.
DOCENTES
Participación en el comité de convivencia
escolar de la sede Alejandro Toro en el
proceso de seguimiento a estudiantes
con dificultades comportamentales
(Estudiantes con TDAH, Trastorno
Oposicionista desafínate, discapacidad
cognitiva o estudiantes atendidos desde
el servicio de apoyo con dificultades a
Orientar el proceso evaluativo de los
estudiantes con barreras para el
aprendizaje y/o participación ante el
comité evaluador de convivencia escolar
de la sedes institucionales.
Acta de reunión del 09 de septiembre de
2015, orientada por la coordinación de
formación y convivencia.

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nivel conductual) finalizando el tercer
periodo académico el día 09 de
septiembre de 2015
En las sedes de Maní de las casas y
Alejandro Toro de la I.E San Fernando se
desarrolló un proceso personalizado a
cada estudiante atendido por el servicio
de apoyo y mediado por cada docente de
grupo y área bajo las cuales se diseñó
las flexibilizaciones curriculares
correspondientes al proceso académico
del tercer periodo académico.
Reunión con el cuerpo docente de la IE
San Fernando Amagá el día 19 de agosto
en el marco de la socialización y
seguimiento al proceso del índice de
inclusión de la institución en el periodo
2014-2016
Encuentro con los docentes de la IE San
Fernando el día 6 de septiembre de 2015
con el fin de hacer socialización de la
propuesta de formación familiar diseñada
Diseñar los protocolos de flexibilización
curricular correspondientes al tercer
periodo académico del año dos mil
quince con relación a la población
identificada por el servicio de apoyo que
requieren de dicha acción.
Realizar socialización del proceso
cualitativo del componente de
autoevaluación institucional índice de
inclusión.
Empoderar al cuerpo docente de la IE
San Fernando frente a la propuesta de
formación familiar diseñada por el
servicio de apoyo pedagógico bajo el
Documentos de las flexibilizaciones
curriculares en los portafolios magnéticos
de los estudiantes que requieren de
dicha acción y proceso educativo.
Sistematización de los logros
flexibilizados en la plataforma PACSIS en
el proceso de elaboración de informes de
calificaciones de los estudiantes con
barreras para el aprendizaje a quienes
se les desarrollo una flexibilización
curricular.
Evidencias fotográficas, listado de
asistencia y acta correspondiente a la
jornada pedagógica realizada con los
docentes de la IE San Fernando
Acta del proceso de socialización del
taller de formación familiar.

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por el servicio de apoyo pedagógico. cuestionamiento ¿Está preparado para
ser el educador de sus hijos?
DIRECTIVOS DOCENTES (REVISIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL PEI, SISTEMA DE EVALUACIÓN, MANUAL DE
CONVIVENCIA, ENTRE OTROS)
ACCIONES DESARROLLADAS
Diligenciamiento del formulario único
censal C-600 del DANE
(http://www.dane.gov.co/index.php/edu
cacion-cultura-y-gobierno/poblacion-
escolarizada/89-
sociales/educacion/3901-educacion-
formal) en su componente MÓDULO VI.
POBLACIONES ESPECIALES EN LA
JORNADA (LEY 115, TÍTULO III) numeral
25. POBLACIÓN MATRICULADA CON
LIMITACIONES FÍSICAS, DISCAPACIDAD
COGNITIVA Y CAPACIDADES
EXCEPCIONALES en las fecha 13, 14 y
29 de Julio junto al coordinador de
formación y convivencia Juan Carlos
Correal con relación a la población
estudiantil en situación de discapacidad
PROPÓSITO
Actualizar el reporte de la población
estudiantil en situación de discapacidad
de la Institución Educativa San Fernando
ante el DANE
CANTIDAD Y PRODUCTOS
Copia de la información diligenciada en el
formulario único censal C-600 del DANE
y archivado en el portfolio de evidencias
del servicio de apoyo pedagógico.

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de las diferentes sedes institucionales.
Reunión de empalme con la nueva
rectora de la IE San Fernando Amagá
Sra Sandra María Toro y orientada por el
Rector Saliente Mario de Jesús Muriel en
la fecha del 08 de Julio de 2015 en las
instalaciones del Servicio de apoyo
pedagógico sede Colegio San Fernando.
Reunión de seguimiento al comité del
servicio de apoyo pedagógico de la IE
San Fernando junto a la rectora Sandra
María Toro y el coordinador de la sede
Alejandro Toro Sr. Jorge Mario Londoño
Serna el pasado Lunes 14 de septiembre
de 2015.
Participación en el Consejo Académico de
la Institución Educativa San Fernando en
las fechas convocadas por el cuerpo
Socializar los procesos orientados por el
servicio de apoyo pedagógico ante la
nueva Rectora institucional.
Exponer los antecedentes del proceso de
educación inclusiva y atención a la
población con barreras para el
aprendizaje y/o participación
identificada en la IE San Fernando
Amagá.
Institucionalizar un proceso de
seguimiento al servicio de apoyo
pedagógico por parte del cuerpo
directivo de la IE San Fernando el tercer
jueves de cada mes.
Vincular el servicio de apoyo pedagógico
a los procesos orientados en el consejo
académico de la comunidad educativa.
Acta del encuentro celebrado entre los
directivos y los docentes constituyentes
Acta del encuentro realizado el lunes 14
de Septiembre con el cuerpo directivo de
la IE San Fernando frente al seguimiento
Registro de asistencia en las actas
correspondientes a los encuentros del
consejo académico de la IE San

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directivo de la institución.
Orientar acciones correspondientes en
los casos debatidos donde son implícitos
casos de estudiantes con barreras para
el aprendizaje y/o participación en
coherencia con la población de
estudiantes orientada por el servicio de
apoyo pedagógico.
Fernando.
COMUNIDAD EN GENERAL (COMITÉ MUNICIPAL DE DISCAPACIDAD, ENTRE OTROS)
Radicado de carta de solicitad al cuerpo
de bomberos del municipio de Amagá en
el ejercicio de generar un simulacro de
evacuación en coherencia con la
ejecución del plan de mejoramiento del
índice de inclusión institucional 2014-
2016.
Participación en la mesa municipal de
Juventud y la plataforma de Juventud en
Articular acciones interinstitucionales con
el cuerpo de bomberos voluntarios del
municipio de Amagá en la constitución
de un ejercicio de evacuación en la sede
Colegio San Fernando.
Representar a la Institución Educativa
San Fernando ante la mesa municipal de
Copia de la carta enviada a la entidad del
cuerpo de bomberos voluntarios del
municipio de Amagá el pasado miércoles
15 de Julio de 2015 al E-mail
bomberos@amaga-antioquia.gov.co
Tres actas de los encuentros de la mesa
municipal de juventud correspondientes

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representación de la IE San Fernando
Amagá.
Reporte ante la Comisaria de familia y
policía de infancia y adolescencia ante
eventuales situaciones de riesgo de
estudiantes focalizados en la sede
Alejandro Toro.
Encuentro con la delegada de la
Gobernación de Antioquia frente al
proyecto Acceso y permanencia con
Calidad e Inclusión, Tutora Ella Johanna
Mendoza Pedraza
ella.mendoza@antioquia.gov.co el
juventud en la socialización de los
procesos de atención a la población
estudiantil y visibilización de la realidad
de la población escolarizada en situación
de discapacidad.
Garantizar el cumplimiento de las
disposiciones del código de infancia y
adolescencia Ley 1098 de 2006.
Reportar situaciones de estudiantes
atendidos desde el servicio de apoyo
pedagógico de la Sede Alejandro Toro a
quienes aparentemente se les está
vulnerando uno o varios derechos como
menores ante las entidades de Comisaria
de familia y Policía de Infancia y
adolescencia.
Socializar los procesos orientados desde
el servicio de apoyo pedagógico de la
Institución Educativa San Fernando en
coherencia con el proyecto de acceso y
permanencia con calidad e inclusión de la
Gobernación de Antioquia.
a las fechas 09, 21, 28 de Julio de 2015
Radicados de dos remisiones enviadas a
la Comisaria de familia del municipio de
Amagá-Antioquia con relación a casos de
vulneración de derechos a los menores
en los días Jueves 03 y Viernes 04 de
Agosto de 2015
Radicado de una remisión a policía de
infancia y adolescencia el pasado Viernes
11 de septiembre de 2015 por aparente
vulneración de derechos y situaciones de
abuso a estudiante de la sede Colegio
San Fernando Amagá.

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pasado miércoles 02 de septiembre de
2015.
Participación en el desfile de mitos y
leyendas con los estudiantes del grado
octavo de la sede Maní de las Casas de la
IE San Fernando, acompañando a la
población orientada desde el servicio de
apoyo pedagógico. Viernes 31 de Agosto
de 2015
Acompañar a la población atendida
desde el servicio de apoyo pedagógico en
la comparsa de la Sede Maní de las casas
en el marco del desfile de mitos y
leyendas organizado por la casa de la
cultura Emiro Kastos del municipio de
Amagá el pasado 31 de Agosto.
Evidencias fotográficas de participación
en dicho evento.
RELACIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON Y SIN DIAGNÓSTICO USUARIOS DEL SERVICIO DE APOYO PEDAGÓGICO
# DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD COGNITIVA: 16
# DE ESTUDIANTES CON SÍNDROME DE DOWN: 4
# DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD MOTORA: 1
# DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD VISUAL (CEGUERA):0
# DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD VISUAL (BAJA VISIÓN):1
# DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD AUDITIVA (SORDERA):0
# DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD AUDITIVA (HIPOACUSIA): 2
# DE ESTUDIANTES CON AUTISMO: 0
# DE ESTUDIANTES CON CAPACIDAD EXCEPCIONAL: 0
# DE ESTUDIANTES CON TDAH: 13
# DE ESTUDIANTES CON OTRA BARRERA PARA APRENDER Y/O PARTICIPAR: 41

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TOTAL DE ESTUDIANTES: 78
Observaciones:
Desde el servicio de apoyo pedagógico de la IE San Fernando no se ha logrado una vinculación directa con la mesa municipal de
discapacidad en el transcurso del año 2015 pues a la fecha no se ha realizado convocatoria de dicha mesa de trabajo municipal
por parte de los responsables (Secretaria de salud del municipio de Amagá).

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Evidencias fotográficas del proceso:
Formación familiar con grupo de padres de familia con hijos e hijas con trastorno de déficit de atención con o sin
hiperactividad, hiperactividad y trastorno opositor desafiante. Jueves 13 de Agosto de 2015/Sede Colegio San
Fernando.

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Formación familiar con grupo de padres de familia con hijos e hijas con trastorno de déficit de atención con o sin
hiperactividad, hiperactividad y trastorno opositor desafiante. Miércoles 16 de Septiembre de 2015/Sede Colegio
San Fernando.

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Participación del servicio de apoyo pedagógico en la jornada institucional en contra del maltrato infantil y la
promoción de los derechos humanos en la sede Colegio San Fernando/Grado decimo.

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Taller formativo en el grado Aceleración del aprendizaje de la sede Alejandro Toro en torno a la desmitificación de
los estereotipos de las personas en situación de discapacidad.

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Atención de estudiantes de la sede
Alejandro Toro de la IE San Fernando
en jornada contraria bajo el
seguimiento al desarrollo de los
procesos académicos orientados con
la población estudiantil con barreras
para el aprendizaje y/o
participación.

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Acompañamiento del servicio de apoyo pedagógico a la sede Cañaveral San José con talleres formativos frente a la
diversidad desde un enfoque inclusivo.

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Participación del estudiante Santiago Bermúdez Mazo del grado cuarto C, estudiante atendido desde el servicio de
apoyo pedagógico en los ensayos previos al evento institucional “La noche de la Poesía” el día 18 de septiembre de
2015.

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Participación en el desfile de Mitos y
leyendas en compañía de la
comparsa de la sede Maní de las
casas y acompañando a estudiantes
orientados desde el servicio de
apoyo pedagógico.

Informe parcial 2015 2

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