2. DESARROLLO: en la siguiente experiencia
educativa se desarrollaran los siguientes puntos:
Descargar la presentación del link compartido por el
docente
Identificar el concepto de agroecología
Identificación de practicas agroecológicas aplicadas en el
contexto de la región, con base en la conceptualización dada
mediante la presentación.
Aplicación de una practica agroecológica mediante la hecha
de una maqueta.
4. DISPONIBILIDAD Gran oferta, pero destinada a
carne y biocombustibles
3500 millones de personas
pierden de consumir estas
calorías
Perdidas de alimentos por plagas
y enfermedades entre 20-40% y
postcosecha entre 12 y 50%
Aumentar la producción
agrícola en un 70% para 2050
Aumento de
ingresos
Crecimiento
demográfico
Cambios en
la dieta
5. 2. La agricultura debe desarrollarse de tal modo que
aumenten los ingresos de los pequeños agricultores
• El hambre es atribuible a la
pobreza y no a la escasez o a
la baja oferta de alimentos
• Aumento del PIB por la
agricultura es dos veces mas
eficaz para disminuir la
pobreza
6. Aumento de
ingresos a
pequeños
productores
Aumento
de ingresos
a
latifundios
Aumentoenlademandade
bienesyservicioslocales
Insumosymaquinaras
importadas
Disminuye la pobreza
rural y los tugurios
urbanos
Baja la redistribución
local de recursos y
se genera mas pobreza
7. 3. La agricultura no deberá poner en peligro su
capacidad para satisfacer las necesidades futuras.
Agricultura
actual
Perdida de
biodiversidad
Uso no
sostenible del
agua
Contaminación
de suelos y
agua
Depende de
insumos
externos
9. AÑO 2080 por causa del cambio climático…
• Otros 600 millones de personas
padecerían hambre.
• Aumentarían en 30 millones de
Has las zonas áridas y semiáridas.
• Se disminuiría en un 3% la
capacidad productiva agrícola y
hasta en un 16% si no se
materializa la fertilización
carbónica.
10. AGROECOLOGIA
Convergencia de ecología y
agronomía.
Ciencia: estudio, diseño y
gestión de agroecosistemas
sostenibles.
Practica: mejorar los
sistemas de explotación
agrícola imitando los
procesos naturales.
Principios
Cultivos y
pastoreo
Diversificación
Productividad
de todo el
sistema
Reciclaje de
nutrientes
11. Cuenta con apoyo de entidades
internacionales y expertos de la
comunidad científica.
USA – Brasil – Francia – Alemania
Abarca otros enfoques: eco
sistémico, agricultura de
conservación, ecoagricultura,
agricultura siempre verde
12. DISPONIBILIDAD: la agroecología ayuda a…
Aumento de la
productividad del suelo
Diversidad biológica
Control de erosión
Agroforesteria
Captación de agua
Diversidad de animales
Agricultura
sostenible en
57 países
pobres
Atracción
expulsión en
Kenia
Agroforesteria
en Malawi
13. ASEQUIBILIDAD: La agroecología contribuye a
la reducción de la pobreza rural
Gestión sostenible de
la fertilidad del suelo
• Uso de plantas
fijadoras de N.
• Uso de abonos
orgánicos y verdes.
• Menos
dependencia de
insumos externos
Empleo y aumento
de ingresos
• Laboreo en el
manejo.
• Divulgación.
• Fabricación de
tecnología
14. ADECUACION: la agroecología contribuye a
mejorar la nutrición
Arroz, trigo y maíz: ricos en
hidratos de carbono y
pobres en proteínas,
contribuyendo a la
malnutrición.
Mayor diversidad de
alimentos cultivados
contribuyen a una mejor
nutrición.
15. SOSTENIBILIDAD: la agroecología contribuye a
la adaptación al cambio climático.
Sostenibilidad
No dependencia de
combustibles fósiles
Sumidero de carbono
Diversidad de especies
Sanidad vegetal
Menor uso de
plaguicidas
Conservación del suelo
Menos erosión Mayor infiltración
16. Participación de los agricultores para la divulgación de
buenas practicas
Desarrollada por: Organizaciones
comunitarias y ONGs
Propagada a través de escuelas rurales
para agricultores, movimientos de
agricultores y redes de colaboración.
Las escuelas rurales permiten disminuir
el uso de insumos
17. Políticas publicas para la propagación de la
agroecologia
Prioridad a los
bienes públicos
Organización
de los
mercados
Inversión en
conocimiento
Fortalecer la
organización
social
Participación
de la mujer
18. CIERRE DE LA ACTIVIDAD
• Los estudiantes plantearon muchas preguntas, las cuales se
resolvieron consultando en diferentes fuentes.
• En grupos se presentaron maquetas con la representación
de practicas alusivas al tema.
• Se noto una excelente recepción por parte de los estudiantes
• Excelente metodología didáctica.