La teoría del aprendizaje por descubrimiento de Jerome Bruner promueve que los estudiantes adquieran conocimiento por sí mismos a través de la exploración guiada y la motivación de la curiosidad, en lugar de que los profesores simplemente expliquen contenidos. Bruner considera que los profesores deben proporcionar materiales para estimular a los estudiantes a observar, comparar y analizar, permitiéndoles construir el aprendizaje por sí mismos. Sin embargo, el método debe estar completo para que los estudiantes realmente

1. Materia: Las tic en la educacióN
Maestro: Marco Antonio Dominguez Cedillo
Equipo 4:
Alonso Maldonado Paola Abigail
Alba Peña Karina Lizeth
Cruz Tovar Jorge Armando

3. El psicólogo y pedagogo estadounidense
Jerome Bruner desarrolló en la década de
los 60 una teoría del aprendizaje de índole
constructivista, conocida como aprendizaje
por descubrimiento o aprendizaje
heurístico. La característica principal de
esta teoría es que promueve que el alumno
(aprendiente) adquiera los conocimientos
por sí mismo.
Teoría del aprendizaje por descubrimiento

4. Esta forma de entender la educación implica un cambio de paradigma en los
métodos educativos más tradicionales, puesto que los contenidos no se deben
mostrar en su forma final, sino que han de ser descubiertos progresivamente
por los alumnos y alumnas.

5. Bruner considera que los estudiantes
deben aprender a través de un
descubrimiento guiado que tiene lugar
durante una exploración motivada por la
curiosidad. Por lo tanto, la labor del
profesor no es explicar uno contenidos
acabados, con un principio y un final muy
claros, sino que debe proporcionar el
material adecuado para estimular a sus
alumnos mediante estrategias de
observación, comparación, análisis de
semejanzas y diferencias, etc.

6. ¿Qué ocurre cuando se utiliza de manera incorrecta?
● Si el método del descubrimiento guiado no está
completo no permitirá que los estudiantes construyan
por sí mismos el aprendizaje.
● No se adquiere la interacción con el entorno ya que las
experiencias y todo lo que percibimos, se procesa,
codifica, selecciona, simplifica y representa, mediante el
proceso de categorización, creación de modelos o
representaciones de la realidad, a través de los cuales
separamos o discriminamos lo que es importante de lo
que no lo es.
● Dificultará la retención del conocimiento, ya que si no
entiende, no le permitirá seguir adelante por su cuenta.

7. ¿Cuáles y cómo son sus relaciones con el hombre y con la
sociedad?
Bruner adopta una perspectiva específica del ser humano, es decir, si considera
que éste posee rasgos que lo hacen singular en comparación con otras
especies animales, con la vida en general, e incluso con mecanismos artificiales,
y si dirige su trabajo hacia aquellos rasgos.