El documento describe un problema de lectura en un aula de cuarto grado. Los estudiantes tienen dificultades con la lectura como saltarse letras y no respetar la puntuación. El documento propone implementar actividades para fomentar hábitos de lectura dentro y fuera del aula con el objetivo de mejorar las habilidades de lectura de los estudiantes.

1. DIAGNOSTICO DEL PROBLEMA EN MI AULA
1. OBSERVACIÓN:
En el aula de cuarto grado sección C, los estudiantes les dificulta la lectura,
ya que lo realizan sin respetar los signos de puntuación, deletreando, se
comen las letras, esta situación es un poco preocupante, debido al poco
estimulo e interés de los mismos niños, docentes y padres de familia, del
fomento de la lectura.
2. DETERMINACIÓN DEL PROBLEMA:
Problemas de lectura en estudiantes de cuarto grado.
3. SUJETOS:
a. SUJETOS DIRECTOS: estudiantes de cuarto grado y docente
b. SUJETOS INDIRECTOS: director, personal docente
4. JUSTIFICACION DEL PROBLEMA:
La lectura es una actividad indispensable para todo estudiante, pero no solo
es descifrar lo que está leyendo sino, comprenderlo, pero para ello debe
tener un buen dominio y conocimiento de todas las normas y las formas de
lectura, es necesario priorizar y buscar estrategias para mejor la situación
actual de los estudiantes de cuarto grado respecto a la lectura, para una
vida estudiantil satisfactorio y lleno de éxito.
5. HIPÓTESIS:
Al implementar actividades que fortalezcan progresivamente la adquisición
de hábitos de la lectura, tanto dentro y fuera del aula, así mejorar la lectura
en los estudiantes.
6. OBJETIVOS:
a. GENERALES:
 Mejorar la lectura en los estudiantes, a través de
metodologías, para enriquecer sus conocimiento vocabulario.

2. b. ESPECÍFICOS:
 Fomentar los hábitos de lectura en los estudiantes.
 Practicar la lectura, dentro y fuera del aula, para mejorar la
comprensión.
 Implementación de un rincón de lectura dentro del aula.
EJECUCIÓN
MOMENTOS INSTRUMENTOS RESPONSABLES
 Identificación de un problema
a nivel de aula y escuela.
Fase diagnóstica
Registro fotográfico
Docente responsable
 Elaboración y ejecución del
plan de acción.
Planificación Docente responsable
 Leamos juntos
 Elaboración de material de
lectura.
 Lectura del libro El sembrador
No. 4
 Presentación en diapositivas
de lecturas cortas.
 Escuchar cuentos y luego
comentar.
 Evaluación del proceso.
Registro
fotográfico
Docente responsable
Director centro
educativo.

3. AVANCES HASTA EL MOMENTO:
El proyecto se a ejecutado durante el año con Leamos juntos, pero solo a sido con
libros, pero ahora se implementaron nuevas estrategias y la utilización de nuevos
materiales. Los estudiantes la mayoría ha mejorado en su lectura, con la dicción,
el manejo de los signos de puntuación, la comprensión lectora, ya es menos el
deletreado.
La lectura en casa, es algo complicado porque los niños no tienen el interés, pero
con hojas de trabajo, la situación ha mejorado, aunque queda mucho por delante.
EVIDENCIAS
La lectura individual, es importante ya que
Cada quien lleva su nivel.

4. EN ESTA FOTOGRAFIA ESTAN
PRACTICANDO LA LECTURA
COLECTIVA, YA QUE A TRAVES
DE ESTO LOS NIÑOS SE AYUDAN
ENTRE SI, SE SELECCIONA EL
QUE LEE CON EL NIÑO QUE LE
DIFICULTA.
El mundo letreado, trabajos de
los niños para que los demás lo
puedan leer individual o grupal y
reforzar su lectura.

5. Lectura en voz alta, una técnica
muy eficaz, porque el niño, pierde el
miedo ante un público, mejora su
dicción y el manejo de la voz. Para
lograr la atención tiene que ser una
lectura seguida, es decir, inicia el otro
compañero donde termina el que
estaba delante.
Elaboración de material
llamativo para el estimular
el deseo de la lectura y
temas importantes para
que sea significativo el
aprendizaje.

6. INTRODUCCIÓN:
El presente trabajo aborda temas relacionados en el programa del curso:
Investigación y Desarrollo Profesional, en la cual se trabajó el tema de los pasos
de la investigación y sobre la herramienta de observación que es el FODA, esta se
realizó enfocada en detectar un problema en el aula y así poder darle una posible
solución. El FODA es importante ya que en ella se detectan las fortalezas y las
debilidades, estos aspectos son internos, las oportunidades y las amenazas que
son externas.

7. CONCLUSIONES
- FODA, Fortaleza, Oportunidades, Debilidades y Amenazas.
- Fortaleza y Debilidades son internas
- Oportunidades y Amenazas son externas.

8. FACILITADORA LEF. MAYRA BATRES
CURSO: INVESTIGACION Y DESARROLLO PROFESIONAL
FODADEL AULA
ESTUDIANTE: No. DE CARNÉ
Ana Eugenia Luick de León 200945863
SANTA EULALIA, AGOSTO 2015