1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: la apropiación de las TICs en a mi rol de
estudiante y mi desarrollo como ser activo y creador de conocimiento.
Curso:
Participantes:
Duración:
5°
Comunidad educativa
10 CLASES DE 50 MINUTOS
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
En la actualidad las exigencias son muchas en cuanto al manejo de información, las
comunicaciones y la apropiación o creación de conocimiento (el internet; correos
electrónicos, sitios virtuales, telecomunicaciones, computadores, celulares de última
tecnología entre otros).
El mundo no se detiene y por ende el hombre debe ser un participante activo, dinámico e
investigador un creador de nuevas experiencias apoyadas en su interacción con los distintos
instrumentos que le brinda el entorno.
Este proyecto nace de la necesidad de la apropiación de las herramientas que tenemos a
nuestra mano (TICs) las cuales no son utilizadas por algunos motivos como la poca
valoración, un concepto errado, apatía o falta de información del manejo de estas, no las
empleamos para satisfacer nuestras inquietudes de conocimiento, información,
entretenimiento, recreación entre otros. Es esta la razón primordial para el desarrollo de las
actividades innovadoras, llamativas, integradoras y participativas dirigidas a transformar la
visión que se tiene actualmente y lograr crear un habito de trabajo con dichas herramientas,
logrando así unir mundos no muy lejanos en distancia pero si en manejo de información.
Hoy día no importa si nos encontramos en una zona rural o urbana después que tengamos el
acceso a estos útiles y se posean los conocimientos necesarios del manejo de estas
tendremos las mismas posibilidades de aprendizaje, información e interacción al mundo
virtual que cualquier lugar y con otro personas, la distancia dejara de ser un obstáculo, no
existirán las fronteras ni limites que impidan lograr las metas.
Pregunta de investigación
¿Cómo la apropiación de las tic puede contribuir a mi rol de estudiante y mi desarrollo como
ser activo y creador de conocimiento?

2. Exploración previa
1. ¿Cuáles herramientas tecnológicas están a mi alcance?
2. ¿Qué funciones puede realizar un computador?
3. ¿cualquier persona puede manipular un computador?
4. ¿Qué es el internet?, ¿que encontramos en internet?
5. ¿Cómo utilizar el internet?
6. ¿Cuántas maneras de comunicación podemos emplear hoy día?
7. ¿Cómo puede ayudarme el computador, el internet y sus aplicaciones en la escuela y
en la vida cotidiana?
Objetivos del proyecto
GENERAL
 Aplicar las tics en el desarrollo de las actividades escolar y extraescolares como
herramienta fundamental para el entretenimiento, información y construcción de
conocimiento.
ESPECIFICOS
 Apropiación de las herramientas disponibles en cuanto al manejo y la importancia de
las tic.
 Integrar la investigación por medio de sitios virtuales educativos y otros.
 Manejar de forma correcta las diferentes fuentes de información siendo un crítico de
los sitios adecuados para visitar.
 Posibilitar las condiciones de adquisición de fuentes de información, entretenimiento,
farándula y demás.
.
Competencias
Todas les estrategias estarán orientadas por medio de las tic.
Lenguaje
 Comprender diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda,
Organización y almacenamiento de la información.
 Producir textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y
que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración.
 Comprender la información que circula a través de algunos sistemas de
comunicación no verbal.
 Comprender textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y
lúdica.
 Caracterizar los medios de comunicación masiva y selecciono la información que
emiten, para utilizarla en la creación de nuevos textos.
 Identificar los principales elementos y roles de la comunicación para enriquecer
procesos comunicativos auténticos.
Matemáticas
 Identificar en el contexto de una situación, la necesidad de un cálculo exacto o

3. aproximado y lo razonable de los resultados obtenidos.
 Resolver y formular problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y
propiedades de los números naturales y sus operaciones.
 Resolver y formular problemas a partir de un conjunto de datos provenientes de
observaciones, consultas o experimentos.
Informática
 El (la) estudiante comprenderá y apropiará las características y objetivos de la
tecnología, sus conceptos fundamentales, sus relaciones con otras disciplinas y
reconocerá su evolución a través de la historia y la cultura.
 Motivar y estimular a los(as) estudiantes hacia la comprensión y apropiación de la
tecnología y desarrollo de la competencia del manejo de la información (CMI),
reduciendo la brecha entre la tecnología y la cotidianidad y promover la competitividad
y productividad.
 Identificar y describir la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas de mi entorno y el de mis antepasados.
 Describir semejanzas y diferencias que existen entre los productos de la tecnología
que utilizaban mi bisabuelos, abuelos y padres con los que yo utilizo (transporte,
comunicación, alimentación y hábitat).
 Manifestar interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e
intercambio de ideas.
 Reconocer que el uso de materiales ha cambiado a través de la historia y que este
cambio ha tenido efectos en los estilos de vida y en el desarrollo de la sociedad.
 Acceder y utilizar diferentes fuentes de información y medios de comunicación para
sustentar mis ideas, ampliar mi perspectiva crítica y tomar decisiones frente a dilemas
tecnológicos.
 Identificar los distintos medios de comunicación disponibles en mi entorno, para el
desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje,
búsqueda y validación de información, investigación,…).
Sociales
 Identificar y describir cambios y aspectos que se mantienen en mí y en las
organizaciones de mi entorno.
 Establecer relaciones entre la información obtenida en diferentes fuentes y propongo
respuestas a mis preguntas.
 Usar diversas fuentes para obtener la información que necesito (entrevistas a mis
familiares y profesores, fotografías, textos escolares sitios virtuales y otros).
 Comparar características de las primeras organizaciones humanas con las de las
organizaciones de mi entorno.
Temática a estudiar
La apropiación de herramientas tecnológicas, manejo adecuado del computador, manejo
básico del internet.

4. Referentes conceptuales:
http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87408.html
http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD15/contenidos/recursos/lectura/pdf/tec_aula.pdf
http://www.fundacionsantillana.com/upload/ficheros/noticias/201111/documento_bsico.pdf
.
Recursos didácticos
Libretas de apuntes, lápices de colores, cámaras fotográficas, papel , periódico, laminas
Lapiceros.
Recursos digitales
Indique los recursos digitales a utilizar y la forma como serán empleados en el proyecto.
Offline: video, video beam.
Online: páginas web, You tube, Blog educativo, slide share.
Por medio de presentaciones de diapositivas, videos, interacción con sitios virtuales visitas a
sala de internet y realizar búsquedas y creación de su propio espacio virtual(facebook, correo
electrónico)
Metodología
La educación de hoy día debe ir orientada a formar personas activas, investigadoras,
curiosas y por eso la metodologías empleada en este proyecto es abierta, participativa,
fundamentada en los conocimientos previos de los educando con un solo horizonte el de
darle la participación al niño en la construcción de su conocimiento por medio del consenso
con sus pares, siendo el educador un facilitador de oportunidades y estrategias que
contribuyan al pleno desarrollo de estos.
Atendiendo a esto se privilegiaran las siguientes actividades:
 Investigaciones de primera mano.
 Participación activa en la investigación (estudiante)
 Se tomaran como punto de partida los conocimientos previos
 Se implementaran herramientas tecnológicas actuales (video bean, celulares, cámaras
entre otros)
 El constructivismo y el aprendizaje colaborativo serán privilegiados en cada una de las
actividades.
 el estudiante será el gestor de su propio conocimiento.
Actividades propuestas

5. Ejemplo:
Actividad 1: Reconozco e identifico las herramientas tecnológica de mi entorno (vereda) por
medio de la exploración de de este. (Escuela, caserío) con la intención de especificarlos y
tener certeza de la posible utilización de estos..
Actividad 2: identifico las partes del computador, la función que cumple el hoy día y cuáles
son los conocimientos básicos para su manipulación. El niño tendrá contacto directo con los
equipos disponibles y las distintas opciones de trabajo (sin red o sin ella).
Actividad 3: La internet un mundo virtual en el cual todos podemos interactuar.se iniciara la
interacción con ese universo de posibilidades que tenemos a nuestro alcance. Visita a la sala
de internet de la vereda.
 Identificación y reconocimiento de algunos portales y sitios virtuales; Colombia
aprende, face book, correo electrónico entre otros.
 Creación de cuentas virtuales face book, gmail, Hotmail.
 El internet un nuevo mundo para la apropiación y creación de conocimiento.
 Me comunico con mis amigos, compañeros y familiares como nunca lo he hecho.
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD
RESPONSABLES
MATERIAL
Actividad1:
Reconozco e identifico las Estudiantes y
Cuaderno de
herramientas tecnológica de mi docentes,
notas. Lapiceros,
entorno (vereda) por medio de la
lápices, hojas de
exploración
de
de
este.
bloc y entorno
(Escuela,
caserío)
con
la
en general.
intención de especificarlos y
(Salas de
tener certeza de la posible
internet, sala de
utilización de estos.
informática,
computadores,
impresoras,
cámara,
celulares, etc.)
Actividad 2:
DURACIÓN
50 minutos entre
observación y
socialización de
la actividad.

6. Identifico las partes del
computador, la función que
cumple el hoy día y cuáles son
los conocimientos básicos para
su manipulación. El niño tendrá
contacto directo con los equipos
disponibles y las distintas
opciones de trabajo (sin red o
sin ella).
Estudiantes y
docentes,
Actividad 3:
La internet un mundo virtual en Estudiantes y
el
cual
todos
podemos docentes,
interactuar.se
iniciara
la
interacción con ese universo de
posibilidades que tenemos a
nuestro alcance. Visita a la sala
de internet de la vereda.
Cuaderno de
120 minutos
notas. Lapiceros,
lápices, hojas de
bloc y entorno
en general.
(Salas de
internet, sala de
informática,
computadores,
impresoras,
cámara,
celulares, etc.)
Cuaderno de
notas. Lapiceros,
lápices, hojas de
bloc y entorno
en general.
(Salas de
internet, sala de
informática,
computadores,
impresoras,
cámara,
celulares, etc.)
120 minuto
tutoriales.
Sin limite de
tiempo los
estudiantes son
autónomos.
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDAD NUMERO 1
Esta actividad consiste en una observación directa del entorno y caracterización de las
herramientas tecnológicas que están al alcance de los estudiantes, tanto en la escuela como
la vereda o sitios que frecuentamos con regularidad en este caso el corregimiento o el casco
urbano. (Telecomunicaciones, salas de internet, salones de informática y algunos más) al
detallar tomamos en cuenta las experiencias de los niños no se hace necesario trasladarnos
a todos los sitios mencionados.
ACTIVIDAD NUMERO 2
Consiste en proporcionarles las ilustraciones y explicaciones de las funciones y los beneficios
que podemos tener al momento de emplearlas la introducción básica del manejo del
computador y el internet teórico.
ACTIVIDAD NUMERO 3

7.  Identificación y reconocimiento de algunos portales y sitios virtuales; Colombia
aprende, facebook, correo electrónico entre otros.
 Creación de cuentas virtuales facebook, gmail, Hotmail.
 El internet un nuevo mundo para la apropiación y creación de conocimiento.
 Me comunico con mis amigos, compañeros y familiares como nunca lo he hecho.
Interacción directa con la interne; a)
a) visita a la sala de internet y se les da la libertad de que exploren los sitios de su
interés, atendiendo que debe existir una orientación por los distintos contenidos que se
muestran en la red.
b) Creación de su propio espacio virtual, cuentas de correo electrónico, redes sociales,
visitas a portales educativos, sitios de juego y entretenimiento.
c) Realizar actividades de investigación en la red, historia, actualidad, entretenimiento,
con la colaboración de un adulto o docente.
d) Me comunico e interactuó con mis amigos, profesores y familiares por medio de la
red.
EVALUACIÓN




Observación directa en las actividades desarrolladas.
Participación activa el los conversatorios y charlas.
Evaluación de desempeño (ejercicios prácticos)
Trabajos de investigación.
Evidencias d aprendizaje:
Trabajos escritos.
Ejercicios en anexos magnéticos.
Visitas a sitio propio virtual (correo, face book)
Enlaces con portales educativos, informativos y de entretenimiento.
Instrumentos de evaluación
Lista de asistencia, diario de campo, cuadro de notas, trabajos escritos, participación activa,
aportes, interacción.
Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
MATERIALES
DURACION
FECHA

8. Reconocer e identificar las
herramientas tecnológica de mi entorno
(vereda) por medio de la exploración de
de este. (Escuela, caserío) con la
intención de especificarlos y tener
certeza de la posible utilización de
Estudiantes y
estos.
docentes,
Cuaderno de notas. Lapiceros,
lápices, hojas de bloc y entorno
en general. (Salas de internet,
sala de informática,
computadores, impresoras,
cámara, celulares, etc.)
identificar las partes del computador, la
función que cumple el hoy día y cuáles
son los conocimientos básicos para su
manipulación. El niño tendrá contacto
directo con los equipos disponibles y
las distintas opciones de trabajo (sin
red o sin ella).
Estudiantes y
docentes,
Cuaderno de notas. Lapiceros,
lápices, hojas de bloc y entorno
en general. (Salas de internet,
sala de informática,
computadores, impresoras,
150 minutos
cámara, celulares, etc.)
tres sesiones
Octubre
15
La internet un mundo virtual en el cual
todos podemos interactuar.se iniciara la
interacción con ese universo de
posibilidades que tenemos a nuestro
alcance. Visita a la sala de internet de Estudiantes y
la vereda.
docentes,
Cuaderno de notas. Lapiceros,
lápices, hojas de bloc y entorno
en general. (Salas de internet,
sala de informática,
150 minuto
computadores, impresoras,
tutoriales tres
cámara, celulares, etc.)
sesiones
noviembre
2
 Identificación y reconocimiento de
algunos portales y sitios virtuales;
Colombia aprende, face book, correo Estudiantes y
electrónico entre otros.
docentes,
 Creación de cuentas virtuales face Estudiantes y
book, gmail, Hotmail.
docentes,
 El internet un nuevo mundo para la
apropiación
y
creación
de Estudiantes y
conocimiento.
docentes,
 Me comunico con mis amigos,
compañeros y familiares como nunca lo Estudiantes y
he hecho.
docentes,
100 minutos
entre
observación y
socialización
de la actividad.
Sin límite de
tiempo los
estudiantes
son
utónomos.
Octubre 4
Noviembre
5
Noviembre
8