Resumen sobre Cine y Video Educativo

1. GOBIERNO DEL ESTADO DE NUEVO LEÓN
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD CIUDADANA DE NUEVO LEON
MAESTRIA EN EDUCACION CON ACENTUACION EN TECNOLOGIA
EDUCATIVA
SEGUNDO SEMESTRE
MATERIA: APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA
EN LÍNEA (6) FEB 2018
TAREA: ACTIVIDAD 4.RESUMEN CON
IMAGEN ILUSTRATIVA SOBRE CINE Y VIDEO EDUCATIVO
TUTOR: DRA. MARÍA LEONOR RAMOS MORALES
ALUMNO: GONZÁLEZ MARTÍNEZ JUAN PAULO
MATRICULA: UVNL036499L
Cd. De Monterrey, N.L. 11 de marzo de 2018

2. Audiovisual
Constituye un campo disciplinar en el que interactúan la
producción, el realizador con su propuesta narrativa y estética y
el público que es la representación de la realidad documentada,
cuya relación cotidiana con los medios le proporciona un alto nivel
de lectura intuitiva del lenguaje audiovisual, sobre todo en la
dinámica comunicacional de la vida actual, en la cual la
transmisión de mensajes de todo tipo se efectúa mayormente
por los medios de comunicación, más ampliamente empleados
por el público.

3. La televisión y el cine,
en el campo audiovisual
Ocupa un lugar preferente desde hace tiempo y han creado una
nueva forma de lectura y comprensión del mundo.
Sin embargo, la resistencia a aceptar su uso cotidiano por parte de
docentes e investigadores se mantiene… Entonces…
¿cuántos docentes emplean el cine o el
video como fuente para estudiar la
historia contemporánea?
¿Existe alguna metodología que oriente
adecuadamente al docente en la difusión
de conocimiento mediante películas o
videos?

4. Lo audiovisual
como recurso didáctico
Este recurso apoyará la actividad del docente
•Ejecutar la dinámica,
•Actor principal,
•Como un elemento motivacional,
•Innovación,
•Complemento con explicaciones y lecturas.

5. Las ventajas del vídeo como
recurso didáctico son múltiples
• Desarrollan las capacidades de comunicación y
representación.
• Estrategia de comunicación (imágenes, sonidos y ritmo
específicos).
• Contribuye a la mejor comprensión, las relaciones causa-
efecto y las explicaciones
• Captura la atención de alumnos con bajo nivel de interés.
Permite la interacción en el aula (trabajo colectivo)
• Integrador de otros medios audiovisuales
• Fácil manejo y relativo bajo costo.
• Permite manipular con facilidad la cinta

6. Ejemplos del uso de recursos de producción de
cine y video en la educación.

7. Bibliografía/Referencias
• Bermúdez, N.. (2008). El cine y el video: recursos didácticos
para el estudio y enseñanza de la historia. Teoría y Didáctica de
las Ciencias Sociales, 13, 101-123.
• Luzardo, L.. (2008). Nuevas tecnologías aplicadas a la
Educación. 2018, de Blog Sitio web: Nuevas tecnologías
aplicadas a la Educación, Recuperado de:
http://loli1988.blogspot.mx/2009/06/utilizacion-didactica-del-
video.html