Educación Infantil - Bits de inteligencia

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MÉTODO DOMAN: PROGRAMA ENCICLOPÉDICO (BITS DE INTELIGENCIA)
Los objetivosque este programa persigue son por un lado facilitar información a los niños para aumentar
su sabiduría, favorecer el crecimiento cerebral y su maduración neurológica, aumentar sus posibilidades
intelectuales y estimular su curiosidad en una edad en la que el mayor deseo es aprender.
El conocimientose basaenlainformaciónyrequiere de unaestimulaciónsistemática de calidad. Debemos
trabajar más alláde losbuenosdeseos,de laintuición, de la costumbre… La adquisición de conocimientos
es en un sentido intelectual, el objetivo de la vida. Del conocimiento arranca todo, la ciencia, el arte, la
música,laliteratura...Cadadatoes unaunidadde información,cuando un dato de este tipo se presenta al
niñode una maneraadecuada,serconvierte en una unidad de inteligencia o lo que es lo mismo en un BIT
de inteligencia. Los principios del método de los bits de inteligencia se basan en presentar información
abundante, ofrecer estimulación sistemática de calidad en el contenido del estímulo, la fuerza o la
intensidad del estímulo, su repetición, la duración de la presentación y el entorno donde se presenta.
Definición:
En el ámbitopedagógico, entendemos BIT como cualquier dato simple que pueda almacenar el cerebro y
que llegue a través de los sentidos. Los bits de inteligencia son unidades de información que son
presentadasalosniños de una formabreve,conlo que se consigue captarla atenciónde los niños. Los bits
son estímulos.
El material gráficoesun estímulo visual, pero en la práctica, va acompañado de un estímulo auditivo, que
consiste en enunciar en voz alta lo que representa.
Un bit de inteligenciaesunbitde información.Surealizaciónconcretase encuentraenlautilizaciónde una
ilustración o dibujo muy preciso o una fotografía de buena calidad.
Ejemplos:
 Una nota musical cantada, tocada por un instrumento o escrita en el pentagrama.
 Una palabra oral o escrita.
 Una sensación táctil producida por la forma, textura o peso de un objeto.
 Una simple información olfativa o gustativa.
 La representación gráfica de una persona, animal, flor, monumento...
Tipos de bits más populares:
 Bits enciclopédicos.
 Bits de lectura.
 Bits de matemáticas.

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Características de los bits: Un bit debe ser:
 Preciso.- Lo más exacto posible.
 Concreto.- Debe contener un único elemento.
 Claro.- Debe ser una imagen o fotografía de calidad.
 Grande.- La imagen debe ocupar casi toda la lámina.
 Novedoso.- Debe tratarse de algo que el niño no conoce.
 Exacto.- Nombrado de forma específica. Bien definida y que no induzca a error.
Este últimobit no es exactopara presentaral reyJuanCarlos I, pero podría ser si el enunciado es: El
rey Juan Carlos I preside el desfile militar.
Elementos de un bit:
 Categoría o tema
Una categoría es un grupo de bits que tienen entre sí una relación lo más estrecha posible.
Las categorías pueden pertenecer a cualquier rama del saber humano: Astronomía, Bellas Artes,
Botánica, Geografía, Historia, Música…
En la categoría de “los planetas”, cada bit de inteligencia sería un planeta diferente.
 Cantidad
Cada categoría debe estar compuesta por unos 5 bits.
En una sesión se muestran hasta 5 categorías. Unos 25 bits.
La duración de una categoría es de 5 días. Un bit se visualiza 15 veces.
 Fotografía / Imagen
Cada bitdebe estarformadopor unaimageno fotografía precisa y concreta. Por ejemplo: para hacer el
bit de inteligencia del “sol”, se debe buscar una imagen con un sol, no valdría un paisaje con un sol
(puesto que ahí, ya aparecen varios conceptos en una misma imagen).
Criterios para la selección de categorías:
 Empezarpor loselementosdelentorno(árboles,plantasofloresdel barrio.Razasde lasmascotasde los
vecinos. Monumentos de la localidad,…).
 El interés de los niños (deportistas, animales, instrumentos musicales, señales de tráfico…).
 El interés de la maestra o madre (obras de arte, monumentos, mapas…).

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Ejemplos de categorías:
 Geografía- mapas de continentes, países, regiones provincias, accidentes geográficos, banderas,
escudos, rincones del mundo...
 Historia.- reyes, héroes, exploradores, descubridores, hechos históricos...
 Arte.- retratos de artistas, obras, monumentos...
 Zoología.- razas de perros, gatos, etc. Animales por continentes. Peces marinos y de agua dulce.
Animales domésticos y salvajes. Crías de animales...
 Botánica.- frutas, verduras, árboles frutales, árboles ornamentales, plantas, hojas, flores...
 Música.- instrumentos y sus sonidos, genios musicales, notación musical…
 Cine, teatro, literatura, inventos, inventores, deportes, medios de transporte, figuras geométricas,
astronomía…
Presentación:
 Los bits se mostrarán de una manera rápida, agrupados por categorías, en tres sesiones diarias y
durante cinco días.
 Después se retiran sin comprobar que los hayan aprendido.
 Sólose anunciala categoría y se dicenlosnombresde losbitscon gran alegríapara atraerla atenciónde
los niños.
 Cada estímulo dura un segundo y las sesiones deben ser siempre muy breves.
 El silencio de los niños y el entusiasmo de la maestra o madre son indispensables.
 Este métodono pretende enseñardirectamente,sinoestimular las áreas cerebrales, especialmente de
la vista y el oído.
 Ningún bit constituye un estímulo tan importante que haya que recibirlo obligatoriamente.
Presentación en grupo:
 El tamaño y calidad de los bits deben ser excelentes.
 Los niños se disponen de modo que todos tengan una buena visibilidad.
 El puestode losniñosdebería variar de una sesión a otra, aunque resulta más fácil si cada uno tiene su
posición.
 Los bits se presentarán a la distancia y altura adecuadas.
 En realidad,se tratade utilizar el método que utilizan los publicistas cuando nos muestran los mismos
anuncios todos los días. Muchas veces creemos que no les prestamos atención y vemos que los niños
muestran poco interés con anuncios que no son de juguetes. Sin embargo, todos conocemos los
anuncios de la televisión cuando estamos habituados a verla, aunque sólo sea un ratito al día. Y los
niños, no sólo conocen los anuncios, ¡sino que se los saben de memoria!

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Bits impresos:
 El soporte debe ser rígido (cartulina rígida de color blanco).
 Todas lasláminasde una categoríadel mismotamaño(para favorecersumanipulación.Aconsejado28 X
28, aunque si los vamos a imprimir en papel tendremos que ajustarnos al tamaño de nuestros folios).
 La imagendebe ocuparcasi todala lámina(yaseaun elefante o una hormiga. El tamaño a escala puede
ser útil para los mapas).
 Si el blanco predomina en los contornos de la imagen se puede montar en una cartulina de color para
favorecer el contraste.
 Es convenienteplastificarlosbitsparaalargar su vida(tambiénse puedenutilizar las hojas de un álbum
de fotografías).
 Se rotula por detrás para leer el título al presentarlo.
Ventajas de los bits digitales:
 Se pueden compartir/intercambiar fácilmente (por correo electrónico o en la web para su descarga).
 Se pueden guardar en el ordenador, pen-drive, CD…
 Permiten total movilidad (por ejemplo, un pen-drive para llevar los bits de un aula a otra).
 Puedes hacer varias copias de seguridad (para evitar que se pierda la información).
 La información digital no se deteriora con el tiempo.
 Se pueden proyectar en una pantalla de gran tamaño.
Formas de presentación:
Nosotrosaconsejamosintroducircadadía una categoría nuevapor el cebode la novedad,de este modolos
niños verán cada día cinco nuevos bits.
 Primer día.- Mostramos una categoría con 5 bits.
 Segundo día.- Añadimos una nueva categoría con 5 bits así que mostramos dos categorías con 5 bits
cada una.
 Tercer día- Añadimos una nueva categoría con 5 bits así que mostramos tres categorías con 5 bits cada
una.
 Cuarto día.- Añadimos una nueva categoría con 5 bits así que mostramos cuatro categorías con 5 bits
cada una.
 Quinto día.- Añadimos una nueva categoría con 5 bits así que mostramos cinco categorías con 5 bits
cada una.
 Sexto día.- Añadimos una nueva categoría con 5 bits y suprimimos los bits de la categoría más antigua
(ladel primerdía) que ya ha sidovistadurante cinco días, porlo tanto mostramos cinco categorías con 5
bits cada una.
 Séptimo día.- Ya el proceso se repite, cada día añadimos una nueva categoría con 5 bits y suprimimos
los bits de la categoría más antigua que ya ha sido vista durante cinco días, por lo tanto siempre
mostramos cinco categorías con 5 bits cada una.
Resumen del programa de los bits de inteligencia:
 Número de categorías: 5
 Número de bits por categoría: 5
 Número de sesiones: 3
 Duración de la sesión: 25 segundos
 Validez de cada categoría: 5 días
 Clases de estímulos: visuales y auditivos
 Naturaleza del estímulo auditivo: Nombre del bit

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Programas de inteligencia:
 Una vez que losniñoshanvisualizadounabuenacolecciónde bits podemos pasar a la segunda fase del
método de Doman: los programas de inteligencia.
 Consisten en mostrar los bits a la vez que se añade una pequeña dosis de información sobre él.
 Un bit de inteligencia sería la imagen de un león.
 Programas de inteligencia de este bit serían:
 ¡El león es un animal mamífero!
 ¡El sonido que emite se llama rugido!
 ¡Es un animal carnívoro!
Características:
 En los programas de inteligencia se emplean frases escuetas, con información clara y simple, que se
comprende sin esfuerzo.
 Las frases contienen datos objetivos y relevantes.
 Los programasse vanpresentandode lomásatractivo a los más técnico y de lo más elemental a lo más
complejo.
 Los bits de inteligencia de las editoriales suelen venir con 10 programas, aunque es muy difícil
mostrarlos todos.
Presentación:
 Los programas de inteligencia, al igual que los bits se muestran tres veces al día durante cinco días.
 Los cinco bits pueden pertenecer a la misma categoría primitiva. Ver ejemplo
 O podemos tomar bits que hemos presentado en categorías diferentes. Ver ejemplo
 El primer año se puede dedicar a mostrar bits. En años sucesivos se introducen los programas y se
continúa con los bits.
 Es preferible dar a conocer un programa o dos de muchos bits que muchos programas de pocos bits.

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LOS BITS DE INTELIGENCIA
INTRODUCCIÓN
Los Bits de Inteligencia son un método didáctico dirigido a niños/as de entre 0-6 años que mejoran la
atención, facilitan la concentración y desarrollan y estimulan el cerebro, la memoria y el aprendizaje.
Creadopor el médicoestadounidense GlennDoman,conel objetivode estimularal niñoparaque aprenda.
Su metodología se basa en mostrar información visual y auditiva de forma escueta y rápida, mediante
tarjetasde información.Se hacomprobadoque losestímuloscortossonmás eficaces que los largos, por lo
que los bits se mostrarán rápidos, repetida en varias sesiones cortas y con gran alegría para atraer su
atención y motivación.
Los niños/as aprendende este modo,sindarse apenascuenta,nuevostérminosy significados, clasificados
y estructurados, que servirán para desarrollar y ampliar el lenguaje, el vocabulario y la memoria.
Es un método potencial que les favorecerá de forma significativa en etapas educativas posteriores.
Hoy en día, recurren a él miles de centros educativos y hogares de todo el mundo.
JUSTIFICACIÓN
Soyeducadoraen uncentro educativodonde se imparte el primerciclode EducaciónInfantil (0-3 años). En
nuestraprogramaciónhemosincluidoel métodode losBitsde Inteligencia,yessorprendente ver como los
niños/as pequeños memorizan gran número de datos con bastante facilidad: “La capacidad de almacenar
datos concretos es inversamente proporcional a la edad”-Glenn Doman-.
Los niños/asaesta edadtienenungranpotencial, sienten mucha curiosidad y son buenos aprendices: “Es
más fácil enseñar a un niño de un año a tener unos conocimientos enciclopédicos que enseñárselos a un
niño de siete años”- Glenn Doman-.
Ademásde que el niño/a lo pase bien y se entretenga, con esta metodología se pretende despertar en el
niño/ael deseode explorar,descubriryaprender.Instintivamente eso le interesa y le produce placer: “Al
ofrecerle este tipo de información les estamos haciendo en realidad un regalo”-Glenn Doman-.
Por eso, se debe proporcionar al niño/a instrumentos, como los Bits de Inteligencia, que desarrollen sus
funciones básicas a edades tempranas, cuando mayor es su plasticidad cerebral para que se logre una
mayor perfección:“Cualquier niño tiene en el momento de nacer una inteligencia mayor de la que luego
llega a ejercer”-Glenn Doman-.
Trabajandocon los niños/as a muy temprana edad con el método de los Bits de Inteligencia es una forma
divertida de acercar a los niños/as a su entorno más próximo, facilitándoles el conocimiento del mismo.

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GLENN DOMAN Y LOS ANTECEDENTES DEL MÉTODO DE LOS BITS
El Doctor Glenn Doman, médico estadounidense, es el fundador de los Institutos para el Desarrollo
Potencial Humano en Filadelfia (EEUU) hace más de 40 años, y sus investigaciones le han permitido
descubrirlossecretosdel desarrollocerebral yelaborar métodos eficaces para dotar a los niños/as de una
inteligencia notable.
El seguimientoamásde cincuentamil niños/asle haayudado a observar que el fracaso escolar de más del
40% de los niños/as se debe a fallos en el proceso de adquisición de algunas funciones cerebrales
provocadas por una educación imperfecta en los primeros años de vida.
Creadorde la teoría del DesarrolloCerebral,que expone que se debenproporcionaral niño/ainstrumentos
que desarrollen sus funciones básicas a edades tempranas, cuando mayor es su plasticidad cerebral. Esta
teoría trata de ofrecera los padreslosconocimientosnecesariosparahacerde sus hijos,niñosinteligentes
y capacitados para afrontar situaciones en sus vidas cotidianas.
Descubrióque se podíaenseñara leera los bebés y que esto traería como beneficio futuro, una adecuada
educación emocional, formando niños autosuficientes, alegres y sin rasgos violentos.
Este autor perfeccionóel métodode losBitsde Inteligenciapara utilizarlo como estimulación visual de los
niños/as con problemas cerebrales, pero el éxito fue tan grande que lo dio a conocer a todo el mundo.
QUÉ SON LOS BITS DE INTELIGENCIA
Son unidades de información por medio de imágenes grandes, claras y bien definidas. Son estímulos
visuales acompañados de estímulos auditivos.
Los Bits tienen como objetivo principal el desarrollo de la inteligencia, que es la facultad de actuar
eficazmente ante situaciones nuevas. Este comportamiento se da gracias al cerebro que es capaz de
relacionar conocimientos nuevos con datos de experiencias pasadas (sinapsis).
El conocimiento se basa en estímulos del medio que tomamos a través de los sentidos y perduran en
nuestra memoria si se presentan continuamente y sobre todo a temprana edad.
Este método se trabaja a través de categorías que agrupan a un mínimo de imágenes relacionadas y por
áreas de conocimiento.
Los Bits parten del entorno que rodea al niño/a y la información que presentan debe adaptarse a su
ambiente.

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OBJETIVOS DE LOS BITS DE INTELIGENCIA
Con los Bits de Inteligencia se pretende la estimulación visual y la ampliación de los conocimientos del
mundo que le rodea.
También se estimula el oído, favoreciendo así, el aumento del vocabulario.
Este método fue creado para la estimulación del cerebro, que puede ser aprovechada en cualquier edad,
pero mucho más útil en una temprana edad.
Desarrolla la memoria, mejora la capacidad de atención y de retención de la información, sentando las
bases para la adquisición de conocimientos sólidos.
Impulsados por la curiosidad que les caracteriza, quieren conocer todas las maravillas del mundo. Este
método es divertido y proporciona placer al niño/a, además de aprender diferentes conceptos de
naturaleza, historia, arte…, cultura en general.
BENEFICIOS DE LOS BITS DE INTELIGENCIA: ¿ES BUENO O MALO ESTIMULAR LA INTELIGENCIA?
Todos los niños/as desde bebés tienen fascinación por aprender. Los bebés pueden aprender cualquier
cosa que lesenseñemos.Losniños/asaprendenmásenlosprimeros seisañosque enel resto de sus vidas.
Con el uso, el cerebro humano es el único “recipiente” que tiene la característica que cuánto más se le
mete dentro, más le cabe, sobretodo en edades tempranas cuando mayor es su plasticidad.
Todoslos padresquierenlomejorparasushijos.Muchossueñanconque llegue a ser un genio. Pues bien,
desde muy temprana edad se les puede ayudar a lograrlo a través de una estimulación visual, auditiva y
táctil, potenciando el desarrollo cerebral en los más pequeños.
Sin embargo, a pesar de toda la información, algunos padres no están de acuerdo en estimular la
inteligenciade sushijoso piensan que no es necesario. Creen que los niños estimulados se aburren en el
colegio, no saben jugar, etc. Estos y otros prejuicios sobre el aprendizaje temprano originan miedos e
inseguridades.De este temorde los padres, parten precisamente el origen de muchos problemas futuros
en la escolaridad en los niños/as.
Los Bits estimulan la inteligencia, incrementan el vocabulario, mejoran la capacidad de atención y
favorecenel aprendizaje significativo,relacionando los conceptos que ya conocemos con las situaciones o
conocimientos nuevos. Disfrutan viendo la realidad que han conocido por medio de los Bits en su medio
social, están preparados para escuchar relatos fantásticos sobre sus temas preferidos gracias a su archivo
cerebral de imágenes y a los gratos recuerdos del mágico juego de los Bits de Inteligencia.
Perono sólose beneficianlosniños/as, también padres y adultos, ya que dedicarán un tiempo a sus hijos
mejorandoel vínculoafectivoconellos,yseránlosgestoresdel proceso de enseñanza- aprendizaje de sus
hijoslograndountrabajo en equipo padres-hijos. Además, todo se logrará de forma entretenida, lúdica y
natural, porque ¡Aprender es divertido!
METODOLOGÍA DE LOS BITS DE INTELIGENCIA
La metodología de los Bits se puede resumir en tres palabras: RÁPIDO, NOVEDOSO Y MOTIVADOR.
Se debe mostrar un bit cada segundo para evitar la distracción de los niños/as y decir el nombre
correspondiente con entusiasmo.

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Las imágenesdebenseguirel mismoorden,evitandonodesestructurarlaordenación mental creada por el
niño/a.Loimportante esque el estímulose estructure yse ordene en áreas para potenciar la capacidad de
aprendizaje del niño.
También es importante crear un entorno adecuado en el momento de su aplicación, sin distracciones
visuales y auditivas que puedan desviar su atención; y motivar a los niños/as antes de la exposición para
generar la expectación.
Los niños/asse quedaránconganas de más. La sesiónpasarátan deprisacomoun truco mágicoque te deja
al mismo tiempo encantado y deseoso de volver a verlo.
En realidad, se trata de utilizar el método que utilizan los publicistas cuando nos muestran los mismos
anuncios todos los días. Muchas veces creemos que no les prestamos atención y vemos que los niños
muestran poco interés con anuncios que no son de juguetes, pero los niños/as, no sólo conocen los
anuncios, sino qué se los saben de memoria.
El método de los Bits de Inteligencia se ha puesto de moda en la escuela española en los últimos años,
pero, en el mundo, su éxito se mantiene a lo largo de más de veinte años.
CÓMO CONSEGUIR UNOS BITS DE INTELIGENCIA
Los Bitsde inteligenciaparatrabajarcon los pequeños/asse pueden fabricar fácilmente con fotografías de
revistas,dibujosoilustracionesque pertenezcan a un mismo tema o categoría. Estas imágenes se pueden
pegar en cartulina y plastificarlas para que sean más duraderas.
En internettambiénse puedenhallardiferentesrecursosparatrabajareste método con los niños/as en las
aulaso en casa, algunosde ellosdisponen de fichas tradicionales para imprimir, y otros son programas de
bits para utilizar desde el ordenador.
Algunos enlaces:
http://ntic.educacion.es/w3//recursos/infantil/bits_de_inteligencia/pages/main.htm
http://www.waece.org/educacionpreypostnatal/seccion4/bits23.htm

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Para que puedan alcanzar sus objetivos las tarjetas de los Bits de Inteligencia deben cumplir una serie de
requisitos o CARACTERÍSTICAS:
 Ser preciso.- exacto, con detalles apropiados y sin fondos o imágenes entrelazadas, a ser posible.
 Discreto.- referido a una sola cosa o tema.
 Claro.- la imagen se debe percibir de forma nítida.
 Imágenes grandes.- para que sean percibidos de la mejor manera posible.
 Nuevo.- algo que el niño no conoce aún. Imágenes llamativas, grandes y de colores vivos.
 Nada ambiguo.- nombrado de forma específica. Bien definida y que no induzca a error.
Es importante que los Bits se estructuren y ordenen en áreas o CATEGORÍAS:
Algunas de las categorías que se pueden trabajar:
 Geografía.- países, mapas, banderas, accidentes geográficos, etc.
 Historia.- personajes históricos, reyes, etc.
 Arte.- obras de arte, monumentos, etc.
 Botánica.- plantas, árboles, frutas, flores, etc.
 Zoología.- animales, insectos, aves, etc.
 Anatomía.- cuerpo humano, cuerpo animal, etc.
 Literatura.- escritores, grandes obras, héroes mitológicos, dioses, etc.
 Música.- instrumentos, genios musicales, notas musicales, canciones, etc.
 Deportes.- de equipo, individuales, de agua, de balón, etc.
 Otras categorías interesantes.- transportes,inventos,minerales,colores,números,figurasgeométricas,
y un largo etcétera.
CONCLUSIÓN:
Es importante tenerbienpresente que estemétodonopretende enseñar directamente sino estimular las
áreas del cerebro, y que ningún bit constituye un estímulo tan importante que haya que recibirlo
obligatoriamente.
El método de los Bits no se ha ideado para suplantar a otros métodos, sino para complementarlos, y será
una forma divertida de acercar a nuestros niños/as a su entorno más próximo.
Trabajando con los niños desde muy temprana edad en un entorno agradable y atractivo se logran
sorprendentesresultados en poco tiempo, que beneficiará sus conocimientos, inteligencia y aprendizaje
futuro.
ENLACES DE INTERÉS:
http://losbitsdeinteligenciaanaegido.blogspot.com/2012/04/introduccion-los-bits-de-inteligencia.html
http://www.disanedu.com/index.php/metodo-glenn-doman/bits-de-inteligencia
http://lourdesgiraldovargas.blogspot.com.es/
http://www.escuelaenlanube.com/?s=bits+de+inteligencia