Presentación del jardín infantil Lucerito de Los Andes de Puente Alto en el Seminario de Educación Ambiental, Educación Parvularia y Gestión de Resiudos y Energía", organizado por el Ministerio del Medio Ambiente y la Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI) el 30 de septiembre de 2014

2. Introducción
Nuestro P.E.I. tiene sello ambientalista y estilos de
vida saludable.
El año 2009 el equipo técnico-pedagógico del Jardín
Infantil al realizar una reflexión en términos de
nuestro rol mediador en las prácticas pedagógicas
surge la necesidad de buscar estrategias para ofrecer
a nuestros niños y niñas actividades más novedosas
atractivas que despierten el asombro, con
significado , que apunten a nuestro sello, que nos
permitan trabajar en pequeños grupos en diferentes
espacios, asimismo que nuestros párvulos sean
protagonistas de sus propios aprendizajes.

3. Introducción
A partir del año 2010 mediante capacitaciones , pasantías
participando en la red eco-educadores, comenzamos a crear
nuevos espacios educativos en el exterior de las salas de
actividades, permitiendo al niño y a la niña la exploración y la
experimentación , creación de laboratorios pedagógicos :
Invernadero, huerto, hierbas medicinales, lombricultura, “jardín
de cactus”, acopio de tierra de hoja ,árboles nativos” y el rincón
mágico con el fin de favorecer prácticas medioambientalistas y
promover la importancia y el cuidado de éstas, activando en los
niños y niñas todos sus sentidos para el “aprender haciendo”,
descubriendo por sí mismos a través de su propia intervención,
búsqueda y curiosidad por conocer .
La educación ambiental es transversal en el currículo

4. Objetivos
Incrementar los aprendizajes de los niños y niñas a través
de la implementación de laboratorios pedagógicos al
exterior del aula.
Sensibilizar a las familias acerca de la importancia del
cuidado, protección y conservación del medio ambiente.
Realizar acciones de mejoramiento y creación de espacios
educativos con las familias, el personal, los niños y las
niñas, vecinos y otros.

5. Laboratorios pedagógicos
Invernadero de Hortalizas “ Semillitas de amor”

9. Laboratorio Pedagógico
Hierbas medicinales
Basado en los conocimientos de
nuestros pueblos originarios.
Creado con el aporte de las familias,
personal, niños y niñas , vecinos y
jardinero de la Municipalidad.
En la actualidad cuenta con diversas
especies como: llantén, melisa, ortiga,
poleo, toronjil, matico entre otras.

12. Laboratorio pedagógico
Punto limpio

14. Laboratorio Pedagógico
Árboles frutales

15. Laboratorio Pedagógico
Árboles nativos

16. Canelos , araucaria,
quillay, arrayán……

17. Laboratorio Pedagógico
Jardín de cactus

18. Laboratorio Pedagógico
Lombricultura

20. Laboratorio Pedagógico Lombricultura

23. Laboratorio Pedagógico
Acopio de hojas secas

24. Laboratorio Pedagógico
Acopio de hojas secas

25. Rincón Mágico Lucerito y uso
eficiente de energía
• El jardín infantil tenía consumos descontrolados
de agua potable y electricidad, deficiente manejo
de residuos orgánicos, además de un alto
desconocimiento de los niños, niñas, familias y
comunidad en relación a eficiencia energética, lo
que se traducía en conductas poco amigables y
poco protectoras frente al medioambiente.
• El propósito es desarrollar una educación
sustentable en el uso responsable de las
energías.

26. • Por otra parte, se han considerado
contenidos que favorecen experiencias
significativas e innovadoras que han
logrado buenas prácticas en el aula en
cuanto a los aprendizajes de los párvulos.
Todo ello ha posibilitado disminuir el
consumo de las energías tanto dentro del
establecimiento como en los hogares de
los niños y niñas que asisten a al jardín.

27. Campañas de ahorro
Entre las prácticas llevadas a cabo se puede mencionar:
• Promoción del ahorro de agua ubicando en los estanques
del excusado botellas con agua o piedras, tanto en el
jardín como en los hogares de los niños. Además, se ha
entregado a la comunidad material de difusión para
promover esta práctica.
• Trabajos en conjunto con la Intendencia Zona Cordillera,
con el fin de obtener ampolletas de ahorro de energía
para favorecer la disminución del consumo eléctrico.
• Disertaciones sobre el uso de las energías (familia e hijos).

28. Implementación de riego por goteo en los espacios de
áreas verdes del interior de jardín infantil, diseñado con
botellas desechables.

29. Campañas de ahorro
• Utilización de luz solar en la sala de actividades.
• Descubriendo el uso de las botellas con agua en el
refrigerador para el ahorro de energía eléctrica.
• Construcción de jardines espirales.
• Asesorías a otros jardines infantiles con sello
ambientalista.
• Firma de compromiso de ahorro energético de las
familias y el personal.
• Decálogo de cuidado del medio ambiente para los
niños y las niñas.
• Evaluación del consumo de energía a través de la
información que nos entrega nuestra institución.

30. Campañas de ahorro
• Lombricultura, y compost de tierra
de hoja disminuyendo
considerablemente residuos de tipo
orgánico.
• Adaptación de los espacios para un
“punto limpio” dentro del jardín
infantil, donde se encuentran
contenedores para que la comunidad
pueda acopiar residuos tales como :
papeles , cartones, latas , plásticos,
tetrapax , pilas, aceite quemado.

31. Campañas de ahorro de energía

32. Construcción del Rincón
Mágico lucerito.
• Creación del laboratorio pedagógico
denominado “rincón mágico”, que
recibe material reutilizable y cuenta
con la participación de niñas, niños,
sus familias y la comunidad.
Incorpora sistemas de energías
(hídrica, solar, eólica) con el fin de
lograr conciencia de eficiencia
energética.

35. Construcción del Rincón Mágico
lucerito

37. Situaciones Educativas
Energía Eólica.
Muestra de un vídeo
pedagógico sobre la fuerza del
viento.
Haciendo volar el
tradicional paracaídas de
materiales reciclados, en el
patio .
Observar cómo es posible
generar electricidad a través
de una turbina eólica en
miniatura.

38. Construcción con material reutilizable
de dirigibles con globos (autos eólicos)

39. Programa ACHEE
Set de documentos para las Educadoras y
familias.
Set de cuentos de “Lucy”
Set de láminas de secuencias.
Set de láminas de opuestos.
CD de imágenes.

42. Programa de reducción de residuos
sólidos

43. FIESTA DE LA PRIMAVERA

44. FIESTA DE LA PRIMAVERA

45. REUTILIZAR……..

46. REUTILIZAR……..

48. RECICLAJE

49. La educación medioambiental en los niños y niñas
desde la cuna es el cimiento de una transformación
ecológica en sus familias, por tanto produce un
cambio en la sociedad y cuando sean adultos serán
defensores de la naturaleza.
Pretendemos inculcar la idea de reducir el
impacto humano sobre el medio ambiente, de
manera que permita la subsistencia del planeta,
entendiendo que el ser humano es quien debe
adaptar su camino al desarrollo sin dañar la
naturaleza, como fuente primaria de
subsistencia.

50. MUCHAS GRACIAS !