Este proyecto de sexualidad y afectividad fue llevado a cabo en la Institución Educativa Cárdenas Centro de Palmira, Valle del Cauca, el cual básicamente consistía en contribuir y fortalecer al desarrollo emocional, físico y mental de cada estudiante involucrando los cuatro aspectos del ser: la persona, la pareja, la familia y la sociedad. Para mayor conocimiento, vea la presentación.

1. Proyecto Pedagógico de
Sexualidad y Afectividad
Autores:
• Socorro Flórez Serna
• Marleny Herrera Caicedo
• María Fernanda Serrano Parra
Institución Educativa Cárdenas Centro, Palmira – Valle del Cauca

2. Diagnóstico
Con este proyecto se busca contribuir y fortalecer al
desarrollo emocional, físico y mental de cada estudiante de
la Institución Educativa, involucrando los cuatro aspectos
del ser: la persona, la pareja, la familia y la sociedad.
Se requieren de espacios y metodologías que permitan a
cada estudiante encontrar respuestas a múltiples
inquietudes e interrogantes que de acuerdo a su desarrollo
evolutivo vayan surgiendo y les brinden soluciones
oportunas y eficaces para entender las diferentes
manifestaciones del ser.

3. Objetivos
• Lograr de una manera consiente y responsable la formación de
hombres y mujeres que aprecien y acepten su cuerpo
• Propiciar cambios en los valores, conocimientos, actitudes y
comportamientos relativos a la sexualidad y la afectividad
• Replantear los roles sexuales tradicionales, buscando una mejor
relación hombre-mujer que permita una igualdad de condiciones
en sus diferentes espacios
• Promover una mayor equidad en las relaciones entre padres e
hijos y en general con la sociedad, propiciando el amor, el respeto,
el crecimiento y la autodeterminación de los miembros de la
familia
• Generar en los estudiantes una actitud positiva frente a las
diferentes manifestaciones de la sexualidad y el afecto

4. Justificación
Se busca desarrollar un proyecto que responda al
desarrollo integral de un ser humano dinámico, creativo y
consciente de su rol en una sociedad que día a día está
cambiando.
La construcción permanente de espacios que permitan el
desarrollo de procesos de autonomía, autoestima,
convivencia y salud son el inicio para fomentar y propiciar
en cada acción los ejes temáticos que involucren los cuatro
aspectos primordiales del ser.

5. Contenidos
Grado Eje Temático Contenido General
Consolidación de la imagen de si mismo mediante la
Preescolar Identidad
interiorización de valores y actitudes del entorno
Valoración positiva de los comportamientos y
Primero Reconocimiento características singulares que determinan que cada
persona sea única y diferente
Construcción de una relación igualitaria, respetuosa y
Segundo Tolerancia solidaria entre las personas sin ningún tipo de
discriminaciones
Conformación del nosotros desarrollando la solidaridad y
Tercero Reciprocidad
el compartir; aprendizaje del dar, darse y recibir
Fortalecimiento de la conciencia ecológica como medio
Cuarto Vida de relación armónica con el entorno. La sexualidad como
componente esencial de los procesos vitales.
Promoción del encuentro interpersonal que reconoce la
Quinto Ternura dependencia y la necesidad del contacto, cuidado y
reconocimiento de si mismo y del otro.

6. Contenidos
Grado Eje Temático Contenido General
Formación de la sexualidad desde el compartir afectos,
Sexto Diálogo ideas y conductas con el otro, basada en el respeto y la
comunicación
Aceptación del crecimiento, desarrollo y transformación
Séptimo Cambio personal a partir de la vivencia consciente de tales
procesos
Enriquecimiento de la sexualidad dentro de un contexto
Octavo Amor-Sexualidad
afectivo, creativo y humanista
Preparación para la toma de decisiones libres,
Noveno Responsabilidad
conscientes y éticas en relación con la vida sexual
Comprensión y análisis del entorno y del si mismo que
Décimo Conciencia Crítica permite asumir un juicio valorativo frente a actitudes y
comportamientos sexuales
Desarrollo de la capacidad de imaginar, inventar y recrear
Undécimo Creatividad
en el contexto amoroso y sexual

7. Plan De Acción
Las actividades se realizan a partir de talleres,
conferencias, videos que permitan la interacción con los
estudiantes, su cambio de actitud, su participación activa,
su confrontación consigo mismo y con la sociedad. Para el
desarrollo de los ejes temáticos se hace una distribución
por periodo de los cuatro aspectos del ser y de igual
manera se resaltan algunas fechas especiales de interés
general que tengan correlación con el desarrollo del
proyecto.

8. Control y Evaluación
El desarrollo del proyecto tendrá acciones que integren al ser
humano de una manera formativa, continuada, decisoria y
visionaria, que ante todo busque explorar, indagar, reflexionar y
discutir sobre diversos ejes temáticos con criterios serios y claros
que permitan entender los diferentes comportamientos emocionales
y mentales del ser. Esto permitirá propiciar alternativas para
comprender donde estamos en relación con la sexualidad, la
afectividad y hacia donde nos dirigimos.
Se establecerán espacios pedagógicos para la ejecución de las
acciones que se programen durante el año lectivo 2009-2010 y de
igualmente se llevara un registro de las actividades realizadas y al
finalizar cada periodo se evaluaran las debilidades y las fortalezas
obtenidas con miras a mejorar en esos aspectos.

9. Metodología
El proyecto se desarrolló durante el año lectivo 2009-2010 y estaba
dirigido a los niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos mayores
que integran la Comunidad Educativa, con quienes se llevo a cabo
el plan de acción por parte de los docentes encargados del proyecto
y de entidades oficiales y privadas del municipio, quienes
colaboraron con charlas, talleres y conferencias con el fin de
solucionar interrogantes sobre los comportamientos emocionales,
físicos y mentales relacionados con la sexualidad y la afectividad.

10. Recursos
Para llevar a cabo el proyecto se requirieron recursos
económicos asumidos por los estudiantes. De la misma
manera, la institución brindo materiales e implementos
necesarios para la realización del mismo.
Se requirió también del apoyo de los miembros de la
Comunidad Educativa y de las entidades gubernamentales
y privadas para hacer los aportes consiguiendo un buen
desarrollo del proyecto.

11. Bibliografía
Autores:
• Socorro Flórez Serna
• Marleny Herrera Caicedo
• María Fernanda Serrano Parra
Localización: Institución Educativa Cárdenas
Centro, Palmira – Valle del Cauca
Año lectivo: 2009 – 2010
Link:
http://www.slideshare.net/carlesco2009/proyecto-sexualidad-y-afectividad-