Tecnologías de la comunicación

1. Normalista:
Pego Rubio Karen Nataly
Docente:
Ing. José Alejandro Salinas Orta
Semestre:
6°
Especialidad:
Matemáticas
ESCUELA NORMAL SUPERIOR
DEL SUR DE TAMAULIPAS

2. Tecnología y nuevas tecnologías
de la comunicación.
REFLEXIONES DESDE UNA PERSPECTIVA HISTÓRICA

3. • “La tecnología nos fascina”
• Ser cautos y responsables del
modo como utilizamos la
tecnología

4. Tecnología
El surgimiento de la tecnología como herramienta de las ciencias
positivas.
 El término tecnología cobra
sentido, a partir de la ilustración,
con la aparición de las ciencias
fisicomatemáticas.
 Desarrollaron métodos que
aseguraran conocer la realidad.

5. La revolución industrial de fines del
siglo XIX, pone en evidencia que la
sociedad pensada por los ilustrados, no
era tan racional como ellos la habían
supuesto.
 Marx
Pone en duda que si la ciencia y la
tecnología se desarrollan, también se
desarrollará y mejorará la sociedad.

6. • La tecnología ha
modificado a la sociedad
• No de manera positiva
• Se vuelve siervo de la
mercancía
Aparecen dos visiones
del hombre y la
sociedad:
 Positivista (Fuente de
progreso social)
 Antítesis (Critica)

7. La evolución tecnológica vista desde los
acontecimientos históricos del siglo XX
• El progreso de la ciencia y la tecnología están asociados con los
acontecimientos del siglo XX
Primera Guerra Mundial
Segunda Guerra Mundial
La Guerra Fría
• El conocimiento se vuelve un capital importante

8. La tecnología en el “banquillo de los acusados”
• Escuela de Frankfurt, pone en el banquillo de los
acusados el cómo y para qué se utiliza la
tecnología
• La sociedad y el hombre están organizados con
el fin de la producción
• La ciencia y la tecnología serán positivos o
negativos según la función que adopten
• La sociedad se encuentra manipulada por la
ciencia y la tecnología

9. La tecnología desde la perspectiva existencialista
• Martín Heidegger, representante de la escuela existencialista
• Tecnología es más que una herramienta
• El hombre no se relaciona con la tecnología tanto como amo o
como esclavo
• El hombre existe en un mundo ya interpretado desde lo tecnológico
Es impensable un hombre no tecnificado

10. La Globalización como culminación del proceso
histórico del siglo XX
• La globalización es un nuevo ordenamiento
de las sociedades, en base a una economía
global
• Capital de conocimiento y capacidad de
adaptación rápida a los cambios
Visión positivista
Antítesis (Postura critica)

11. Educación: condición necesaria para el trabajo
• Con la globalización se hizo mas necesaria la mano de obra
especializada
• Condición necesaria pero no suficiente la permanente educación y
perfeccionamiento de la sociedad
• La relación educación-empleo toma dimensiones antes
desconocidas
• Con la Globalización se creo una nueva forma de educar

12. Las nuevas tecnologías de la comunicación
Comunicación e interacción como problemática
• Fin de la educación: Formar personas
• Método socrático consistía en hacer preguntas
• Hacia que se dieran cuenta de los fallos de su razonamiento
• La comunicación fue considerada la forma mas importante para
educar

13. La comunicación
• Finalidad: Influir en el otro, Interactuar con nuestros semejantes
• Relación dinámica
Emisor Receptor
Receptor Emisor
• Comunicar no es solo hablar
• Para que exista una “buena” comunicación los factores primordiales
son la relación cara a cara

14. La interacción • Acción que se ejerce mutuamente
entre dos o más personas
• Refiere a la presencia física del
otro o de los otros
• Reconceptualizar el término
interacción

15. La nueva interacción
Con las nuevas tecnologías de la comunicación, la interacción está dada
sobre otras bases:
Ausencia
Carencia de comunicación
No transmitir pautas no verbales
“El hombre es social por naturaleza y no puedo vivir aislado” Aristóteles

16. Conclusiones
 Seguir siendo formadores de
personas
 Utilizar la tecnología como medio
formador de personas
 Ser consientes que la educación es
una de las condiciones que
necesita cada nación
 El modo de interactuar con los
alumnos en los espacios virtuales
son distintos