ACTIVIDAD PARA PREESCOLAR

1. ACTIVIDAD 1
Experiencia en grupo: miramos un vídeo sobre los 5 sentidos, luego realizamos un
mapa conceptual sobre objetos, elementos, que corresponda a un sentido (tocar,
ver, escuchar, probar y oler).
Juego trabajo:
1-Proponemos “hacer magia para los ojos”
2- Realizamos un mural con 3 formas geométricas, aplicando la técnica del
punzado e iluminado
3- El mural se adhiere a la carpeta de trabajos. Observación activa y continúa
interacción grupal e individual.
ACTIVIDAD 2
Experiencia en grupo: presentamos la bolsa secreta, que contendrá diversos
elementos (osito de peluche, llaves, lana, lápiz, gomas, algodón, papel lija,
corrugado, placa radiográfica) un niño pasara y con su mano dentro describirá el
objeto para luego adivinar que es.
Juego Trabajo:
1- Proponemos hacer una alfombra de texturas
2- Se dispondrá cuadrados de papel madera, cartón corrugado, papel crepé, en
cada cuadrado los niños realizarán un dibujo a elección.
3- Observación activa y continúa interacción grupal e individual.
ACTIVIDAD 3
Experiencia en grupo: Adivinanzas del Sabor y el olor, con los ojos vendados.
Presentamos a los niños frutas, dulces, cebolla, ajo perfumes, especias, café, yerba,
etc. y que luego adivinaran que alimento es degustándolo u oliendo.
Juego trabajo:
1- Armamos el cuerpo perfumado.
2 -Realizaremos un collage sobre cada parte externa del cuerpo humano (cabeza,
trono, brazos, piernas). con los elementos usados en el juego (café, especias,
canela, orégano, yerba, etc.)
3-Observación continua y activa.
ACTIVIDAD 4
Experiencia en grupo: adivinanzas del oído, escuchamos diferentes sonidos
(animales, ruidos de calle, pasos, voces, etc.). También mostramos imágenes de
lluvia, puerta, auto, pelota, pato, vaca, zapatos, dientes, para que los niños imiten
el sonido.
Juego trabajo:
1-Jugamos al bingo de: sonidos del cuerpo (escuchamos vídeo )
2- Se entregara a cada niño un cartón con 6 casilleros y 10 imágenes (6 emiten
sonido y 4 no lo hacen como ser imagen de números, frutas y verduras) para que
recortemos y peguemos las que correspondan al sonido.
3-Observación directa y de la culminación de la actividad.

2. http://www.youtube.com/watch
ACTIVIDAD 5
Experiencia en grupo: miramos un vídeo sobre el cuerpo humano (partes internas de
sistema nervioso, destacando cerebro y nervios) , y los cuidados que debemos tener.
Juego trabajo:
1-Modelamos sistema nervioso.
2-Con silueta de figura humana, como base, modelamos con plastilina, cerebro y
nervios.
3- Observación directa sobre ubicación de los órganos en lugar correspondiente.
ACTIVIDAD 6
Experiencia en grupo: miramos un vídeo sobre el aparato respiratorio (destacando
tráqueas y pulmones), y los cuidados que debemos tener.
Juego trabajo:
1- Jugamos con burbujas.
2- Descubrimos dibujos aplicando la técnica del soplado, y luego completamos
detalles.
3- Observación continua y exposición de dibujos.
ACTIVIDAD 7
Experiencia en grupo: miramos vídeo sobre aparato
digestivo.(Destacando estómago, intestinos, gruesos y delgado) y su función.
Juego trabajo:
1- Armamos rompecabezas del aparato digestivo
2- Pintamos las piezas (órganos internos), recortamos y ubicamos en lugar donde
corresponda, sobre silueta de figura humana.
3-Observación directa y culminación de la actividad.
ACTIVIDAD 8
Experiencia en grupo: observamos un vídeo del esqueleto, función y cuidados.
Juego trabajo:
1-Armamos un esqueleto móvil.
2- Pintamos y recortamos. Luego unimos las partes con gancho mariposa.
3- Observación directa y exposición de los móviles.

3. ACTIVIDAD 9
Experiencia directa: armamos el cine en jardín, observamos película de 8 minutos
sobre los cuidados del cuerpo y la salud.
Juego trabajo:
1-Jugamos con globos (el pulmón más fuerte).
Jugamos a poner la cola al burro (vista y oído).
2-Dibujamos nuestro cuerpo ,con la técnica de dactilopintura con gotas de perfume,
una para niños y otra para niñas.(tacto y olfato).
3-Observación directa, integración al juego y exposición de dibujos.
ACTIVIDAD 10
Experiencia en grupo: visitamos la biblioteca de la escuela para buscar información
en libros y láminas de los órganos del cuerpo, que estamos estudiando.
Juego en rincón literario: armamos la “biblioteca del cuerpo”, con láminas y libros
relacionados al tema (los niños también traerán material de sus casas).
Mostraré una lámina sobre un niño y una niña y pediré que me
describan las diferencias que existen en cada uno, de esta manera
podré observar que saben sobre su cuerpo después identificaran su
sexo mencionando a que imagen de las que aparecen en la lámina
se parecen si a la niña o al niño.
El alumno identificara y coloreara en una ilustración la imagen que
corresponda su sexo descartando la contraria.
 El niño identificara las partes con las cuales está conformado el
cuerpo mediante una lámina donde los niños colocaran el nombre
de cada una de las partes en su lugar.
 Los niños armaran un rompecabezas sencillo sobre las partes del
cuerpo y lo pegaran en una hoja.
 Para finalizar mostraremos un video sobre el cuerpo humano y sus
partes
https://www.youtube.com/watch?v=XrFLEDncNEI