1. PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA: _José Ma. Morelos. FECHA DE APLICACIÓN EL 2 de marzo al 13 de marzo. DEL
2015. PRACTICANTE: Plascencia Moreno Karla Nayelli_ GRADO: 5to
ASIGNATURA: Ciencias Naturales y Español. SESIONES: ______una_____________
NOMBRE DEL BLOQUE: bloque IV. ¿Por qué se transforman las cosas? el movimiento de
las cosas, del sonido en los materiales, de la electricidad en un circuito y de los planetas en
el Sistema Solar. CONTENIDO: Relación de la vibración de los materiales con la propagación del
sonido. APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona la vibración de los materiales con la
propagación del sonido.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde
la perspectiva científica • Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la
promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención • Comprensión de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos
¿Qué
requieren
aprender los
alumnos?
¿Cómo lo voy a llevar acabo? ¿Cuáles son
los recursos
con los que
cuento?
¿Cómo voy a
distribuir para
que se logren los
aprendizajes?
• Relaciona la
vibración de
los materiales
con la
propagación
del sonido.
INICIO:
Para iniciar con la clase se les preguntara a
los alumnos ¿Qué sonidos podemos
escuchar? Realizarán una lista en su
cuaderno.
Mediante esto se realizarán algunas
interrogantes ¿De qué depende que
escuches una sirena de ambulancia de
manera fuerte y clara? ¿Alguna vez te has
preguntado qué es el sonido y como se
produce? Entre otras
DESARROLLO:
Para continuar se les pedirá a los
alumnos que se coloquen en binas para
la siguiente actividad en la cual
consistirá en elaborar su propio teléfono
con los materias que se les había
encargado en la clase anterior.
Una vez que terminaron de elaborar su
teléfono cada quien va a tomar su bote y
se extenderá con el hilo, alternando
turno, cada uno hablando utilizando el
Maestro
Programa de
estudios
2011.
Libro de
Ciencias
naturales.
Papel rota
folio.
Plumones
Alumno.
Libro de
1.La participación
de los alumnos
acerca de lo que
saben del tema a
través de diversas
interrogantes.
2.La participación
de los alumnos en
el trabajo
colaborativo, la
disciplina durante
la actividad que
realizó junto con
las evidencias del
trabajo.
3.El alumno

2. bote de bocina mientras el otro escucha.
Posteriormente durante el proceso de
esta actividad irán contestando algunas
interrogantes ¿Por qué se puede oír la
voz por el teléfono de hilo? ¿Cuál es la
función de los botes perforados? ¿Cómo
se trasmite mejor el sonido, con la
cuerda estirada o con la cuerda un poco
floja? ¿Mejoro o empeoró el sonido con
el hilo mojado?
Sus resultados serán compartidos de
manera voluntaria durante la clase.
CIERRE:
Para concluir con esta actividad los alumnos
realizarán una reflexión de por qué es
importante el sonido, en la cual lo tendrá
que escribir en una cuartilla, después por
medio de sorteo los alumnos pasaran a leer
el trabajo realizado.
ciencias
naturales.
Colores.
Plumones.
Cuaderno.
Botes
Pabilo
comprendió lo
que vimos en el
trascurso de la
clase realizando
cuestionamientos
del tema, junto
con los trabajos
realizados por
medio los
productos de los
alumnos.
ANTICIPACIÓN DE LAS DIFICULTADES: Que alumno no lleve el material adecuado, la
ausencia del docente en el salón de clases, falta de tiempo, situaciones imprevista que
interrumpan el ambiente clase.
LOGROS OBTENIDOS:
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ADECUACIÓN ESCURRICULARES:
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OBSERVACIÓN:_____________________________________________________________
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ALUMNO PRACTICANTE ENCARGADO DEL GRUPO
Plascencia Moreno Karla Nayelli Olga Mariel Torres Benítez
VO.BO DEL DIRECTOR VO. BO. PROFESOR
Víctor Manuel López Zavala. Rosa María Carrillo Álvarez.