1. Actividad 6. La evaluación educativa
Autor Concepción de
evaluación
¿Qué se evalúa? ¿Cómo se evalúa? ¿A quiénes se
evalúa?
Evaluación formativa Evaluaciones
conceptuales,
procedimentales,
actitudinales
María
Antonia
Casanova
La "obtención
de información
rigurosa y
sistemática para
contar con datos
válidos y fiables
acerca de una
situación con
objeto de
formar y emitir
un juicio de
valor con
respecto a ella.
Estas
valoraciones
permitirán
tomar las
decisiones
consecuentes en
orden a corregir
o mejorar la
situación
evaluada.
El proceso de aprendizaje
de un alumno o alumna.
- Las producciones
escritas que logran.
- Las explicaciones que
pueden expresar sobre su
trabajo.
- La seguridad que
manifiestan en su
participación oral.
- Las posibilidades para
seguir y participar en
exposición y discusiones.
- El trabajo que logran
hacer de manera colectiva
e individual.
Mediante un modelo
evaluador que permita
la obtención de datos
que permitan tomar las
decisiones de manera
inmediata.
Se debe evaluar a las
instituciones y al
sujeto transformador
y constructor de la
sociedad
Consiste en una
reflexión constante
sobre el quehacer
docente,
planteándose
siempre cómo se
está produciendo el
proceso de
enseñanza y
aprendizaje, si va
funcionando como
estaba previsto, si es
necesario modificar
las propuestas o si es
positivo continuar
como se previó.
Conceptual: Se evalúan
datos o hechos que se
deban recuperar
frecuentemente en el
contexto de actividades
cotidianas y la
experiencia vivida del
alumnado en la
interacción con la
realidad.
Procedimental: Se debe
considerar hasta qué
punto el alumno es
capaz de utilizar cada
procedimiento.
Es necesaria la
intervención permanente
durante el proceso.
Actitudinal: Se lleva a
cabo a partir de la
observación de las
acciones del alumno t la
manera en como las
enfrenta a sus
manifestaciones verbales
sobre sus mismas

2. Actividad 6. La evaluación educativa
actitudes
La evaluación es lo fundamental para mejorar la enseñanza-aprendizaje decisiva para que el ciudadano del futuro se
prepare para un mundo que desconoce, además de que el sistema educativo debe ser coherente con los fines de la
sociedad… De proponer los medios para lograr una sociedad mejor; incluso para mejorar las instituciones y la sociedad
misma
La evaluación cuenta también con la emisión de juicios de valor sobre algo o alguien, en función de un determinado
propósito y la necesidad de tomar decisiones, por lo que no debemos reducir el acto de evaluación al proceso de
medición. La toma de decisiones se realiza evaluando permanentemente para poder elegir lo que consideramos acertado.
La evaluación educativa es el proceso por medio del cual cada docente recoge información en forma continua y
permanente sobre los avances, dificultades y logros de los aprendizajes de niños y niñas, con la finalidad de analizar,
reflexionar y emitir juicios de valor para tomar decisiones oportunas y pertinentes, para mejorar los procesos de
aprendizaje delos estudiantes.
El sistema educativo debiera tener como objetivo el desarrollo armónico e integral del alumno, para permitirle insertarse
en la sociedad y el concepto de educar entendido como forma de crear actitudes y formas de pensar congruentes; la
institución escolar debe mostrar una práctica semejante a lo que pretende desarrollar en el alumno.