Este documento describe los entornos virtuales de aprendizaje (EVA), definidos como espacios educativos en línea que permiten la interacción entre estudiantes y profesores sin necesidad de estar en el mismo lugar físico. Explica las características de los EVA, los tipos existentes, y los criterios para seleccionar uno, además de destacar su importancia para promover la inclusión y alfabetización digital en el siglo XXI. Finalmente, resume el rol fundamental del profesor en animar el potencial educativo de las tecn

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO DEL MAGISTERIO
NÚCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA
Participante:
González Katty
TUTORA: Profa.Carmen
Hernández

2.  Es un espacio educativo alojado en la web, conformado
por un conjunto de herramientas informáticas o sistema
de software que posibilitan la interacción didáctica.
 (Salinas 2011)
ENTORNOS VIRTUALES

3. CARACTERÍSTICAS
 Es un ambiente creado con tecnología digital.
 Está ubicado en la red, con acceso inmediato a sus
contenidos.
 Sus programas informáticos son de ayuda para docentes
 y alumnos.
 Los EVA desarrollan las acciones educativas sin nece-
sidad de que docentes y alumnos coincidan en el es-
pacio o en el tiempo.
(Salinas 2011).

4. Tipos de
EVA

5. CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE UN EVA
• Institucionales: obedece a la tecnología
escogida en el proyecto educativo institucional,
según al hardware, software y redes que
dispongan.
• Didácticos: vinculado con el modelo de
enseñanza-aprendizaje que se haya adoptado.
• Tecnológicos: usabilidad, interfaz intuitiva y
amigable.
• Personales: se toman en cuenta las propias
habilidades informáticas

6. Necesidad de enseñar con ambientes
virtuales
Promueve
la inclusión
• En la vida social
• Cultural
• Económica y
• Laboral del siglo XXI

7. La alfabetización digital, acceso obligado a la
cultura del siglo XXI
En los dos últimos siglos la alfabetización se ha
equiparado a saber leer y escribir textos
manuscritos o impresos en papel. Sin
embargo… hoy día se habla de
alfabetizaciones distintas –audiovisual, digital,
alfabetización en información–, pero todas ellas
convergen hacia un concepto único e
integrador de sujeto alfabetizado en la cultura
multimodal del siglo XXI.
(Area M., Gros, B. y Marzal, M., 2008).

8. Los EVA integran:
 El conocimiento y uso instrumental de las aplicaciones informáticas
básicas y de los servicios que ofrece Internet.
 La capacidad de utilizar las tecnologías y
buscar, procesar, producir y comunicar
la información transformada
en conocimiento.
 La actitud crítica y reflexiva valorando la información y las
herramientas tecnológicas disponibles.
 El trabajo en un EVA, logra la formación en todas las dimensiones: la
alfabetización digital, instrumental, cognitiva y actitudinal.

9. ROL DEL DOCENTE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES
El verdadero agente de la innovación es el docente quien:
 Activa y configura el potencial formativo que encierran las
tecnologías.

De allí la importancia de diseñar
políticas institucionales de
capacitación e incentivo destinadas a
los maestros y profesores, de tal
forma que puedan integrar dichas
tecnologías en sus prácticas de modo
significativo.
(Salinas, 2010).

10.  Actividades que pueden proponerse en un EVA
• Discusión
• Debate
• Juego de rol
• Resolución de problemas
• Estudio de caso
• Diario de aprendizaje
• Portafolio electrónico
• Entrevista electrónica (sincrónica o
asincrónica).
* Resolución de proyectos virtuales y
experimentación con simulaciones
* Elaboración de glosarios
* Resolución de actividades de aprendizaje
basadas en Internet (cacerías, webquests y
miniquests)