Ejercicio de migración de una secundaria presencial a una secundaria virtual.

2. Estadística
Con respecto a la educación secundaria,
en la suma de sus distintas modalidades,
en el ciclo escolar 2014-2015, se
reportó una matrícula de 6 millones
821 mil 621 alumnos; según
proyecciones, hacia el ciclo escolar
2019-2020, se tendrá una disminución
en la misma del 3%, con 6 millones 632
mil 281 alumnos.
Frente a la capacitación para el trabajo,
en el ciclo escolar 2014-2015, se reportó
una matrícula de 1 millón 787 mil 394
alumnos, en tanto que proyecciones
para el ciclo 2019-2020, se espera un
incremento del 19% de la demanda con
2 millones 133 mil 297.
Fuente: Sistema Nacional de Información, Estadística Educativa, http://www.snie.sep.gob.mx/estadisticas_educativas.html

3. Problemática
Un cliente cuenta con la
secundaria presencial,
quiere convertirla a una
secundaria en línea.
Ya cuentan con el RVOE
(Reconocimiento de Validez
Oficial de Estudios)
otorgado por la SEP
(Secretaría de Educación
Pública).
Fuente: Sistema Nacional de Información, Estadística Educativa, http://www.snie.sep.gob.mx/estadisticas_educativas.html

4. Referentes
Mapa curricular para la
educación básica (nivel
secundaria)
Mapa Curricular de Educación Básica (preescolar, primaria, secundaria, muy
visual), http://www.curriculobasica.sep.gob.mx/index.php/plan-estudios/plan-
estudios/mapa-curricular-info

5. Referentes
Campos de Formación para la educación básica
Campos de Formación Educación Básica, http://www.curriculobasica.sep.gob.mx/index.php/plan-
estudios/plan-estudios/campos-formacion

6. Referentes
Esquema curricular del MEVyT
Modelo de Educación para la Vida y Trabajo,
http://www.conevyt.org.mx/cursos/recursos/promo_mevyt/Con_frames/esquema_curricular.htm

7. Propuesta
Secundaria en línea en 4 cuatrimestres (1 año y 6 meses)
Cada materia, implicaría la aplicación de 3 evaluaciones para su envío y reporte ante la SEP.
De igual manera, se consideraría un curso propedéutico de 1 mes (5 hrs. semana, 20 hrs.en
total) en Habilidades y Competencias Digitales, así como también, acceso a guías y tutoriales
de la plataforma e inducción al modelo educativo.
Factores
Cuatrimestre 1 Cuatrimestre 2 Cuatrimestre 3 Cuatrimestre 4
1 Español
2
Matemáticas
3 Ciencias 4 Geografía 5 Historia
6 Formación
cívica y ética
7 Tecnología 8 Inglés
Horas de estudio
por semana
4 4 4 4 4 4 4 4
Semanas a cubrir 15 15 15 15 15 15 15 15
Horas cuatrimestre 60 60 60 60 60 60 60 60
Gran total
cuatrimestre
120 120 120 120
Producción de contenidos
Factor de dificultad 1.5 1.8 1.8 1.5 1.5 1.5 1.5 1.8
Horas a producir 90 108 108 90 90 90 90 108

8. Propuesta de diseño instruccional
Las culturas prehispánicas y la conformación de la Nueva España
Tema Recursos
Actividades de
aprendizaje
Actividad de
Evaluación
Criterios de
Evaluación
Puntaje Tiempo
1.1 Panorama del
periodo
Video del tutor Bitácora
Conformación de
portafolio
Dominio del tema,
calidad y
cumplimiento de las
tareas,
planteamientos
elaborados,
ortografía,
puntualidad.
1
5"
1.1.1 El mundo
prehispánico
Presentación
interactiva, Antología,
Texto en Línea
Investigación
documental y/o por
Internet
0.5
10"
1.1.2 Exploración y
expediciones
españolas
Presentación
interactiva, Antología,
Texto en Línea
Investigación
documental y/o por
Internet
0.5
15"
1.2.3 La implantación
de una nueva
organización
Presentación
interactiva, Antología,
Texto en Línea
Elaboración de mapa
mental
0.5
15"
1.2.4 Los años
formativos
Presentación
interactiva, Antología,
Texto en Línea
Línea de tiempo 0.5
10"
1.2.5 Nueva España y
sus relaciones con el
mundo
Presentación
interactiva, Antología,
Texto en Línea
Elaboración de mapa
mental
0.5
10"
1.2.6 Arte y cultura
temprana
Presentación
interactiva, Antología,
Texto en Línea
Ensayo individual 0.5
10"
Total 4 75"

9. Propuesta
Cálculo del tiempo a invertir: descomposición en tareas*
¿Qué incluye cada materia? Cantidad Descripción
Horas estimadas de
trabajo V1 (dificultad
moderada)
Horas estimadas de
trabajo V2 (dificultad
elevada)
Adaptación del programa de
estudios
1 n/a 10 100
Elaboración del manual del
participante
1 n/a 30 30
Elaboración de planes de de
sesión semanales
15 1 por semana 60 60
Actividades de enseñanza -
aprendizaje
15
1 por semana, puede ser
un juego, una tarea, etc.
45 45
Instrumentos de evaluación 15
1 evaluación inicial, 11
evaluaciones formativas,
3 evaluaciones sumativas
(pueden ser casos y/o
cuestionarios)
75 75
90 o 108 horas de recursos
didácticos / instruccionales para
su uso y publicación en
plataforma
90 o 108
En función del grado de
dificultad de la materia
(presentaciones, textos
en línea, videos, etc.)
180 216
Inversión en horas 400 526
* Los cálculos son aproximados, y estarían en función de los
materiales o recursos de los cuales disponga ya la institución para
calificar o asignar una mejor valoración de los mismos.

10. “Si no puedo, por un lado,
estimular los sueños
imposibles, tampoco debo,
por el otro, negar a quien
sueña el derecho de
soñar.”
Paulo Freire
Abogado, filósofo y maestro
brasileño, 1921-1997

11. Gracias.