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2.  Las TIC en el ámbito educativo se comprende como
un recurso a la hora de enseñar o promover el
aprendizaje de nuevos conocimientos. Nos proponen
su mayor potencial, cuando logran facilitar la tarea
de todas las personas involucradas en el proceso. Los
sistemas educativos se caracterizan en todo el mundo
por una gran resistencia al cambio, la consolidación
del uso de las nuevas tecnologías de la información y
la comunicación (TIC) parece un hecho imparable. La
clave está en establecer su sentido y aportación en el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
 Estas tecnologías básicamente nos proporcionan
información, herramientas para su proceso y canales
de comunicación.

4.  Describir escenarios
de aprendizaje
propiciados por las
TIC nos ayudará en el
diseño y creación de
ambientes de
aprendizaje
adecuados a las
nuevas coordenadas
espacio temporales, a
los nuevos objetivos
educativos, etc.
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5. Se trata de la utilización de
las redes de información
formadas por los enlaces
electrónicos entre diferentes
comunidades de enseñanza y
aprendizaje para facilitar la
adquisición de información y
la construcción de
conocimiento que representa
una activa forma de
aprendizaje informal e
intercambio de información.
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6. Un escenario de aprendizaje supera
lo que hoy entendemos por entorno
virtual de formación. No obstante,
estos constituyen el núcleo de los
nuevos escenarios que se están
configurando.
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7. Aideé A. González S. Seminario I 17/10/2017
Funciones que
encontramos en los
entornos virtuales
de formación
Función
Pedagógica
Función
Organizativa
Tecnología
Apropiada

8. Aideé A. González S. Seminario I 17/10/2017
La tecnología nos ayuda a construir nuevos
escenarios de interacción y enseñanza nos
permite ver tres variables interdependientes:
El cambio del rol de docentes y
estudiantes que supone el trabajo con
TIC.
Las modificaciones en el perfil y la
formación de los docentes.
Las estrategias de aprendizaje de los
estudiantes.

9. Aideé A. González S. Seminario I 17/10/2017
Modelos tradicionales Nuevos Modelos
Implicancias
Tecnológicas
Clases, tutorías Trabajo exploratorio Redes de información
Uso limitado de medios Expansión de medios TIC y multimedia
Trabajo individual.
Aprendizaje
cooperativo, activo y en
equipos
Aplicaciones
tecnológicas.
Habilidades meta
cognitivas
Profesor omnisciente Profesor como guía Redes de información
Contenidos estáticos
Rápida y permanente
actualización
Contenidos dinámicos y
mediatizados
Homogeneidad Personalización
Variedad de métodos y
TIC

10. Aideé A. González S. Seminario I 17/10/2017
Se expresa en lenguaje gráfico
tridimensional.
Su comportamiento es dinámico y
opera en tiempo real.
Su operación está basada en la
incorporación del usuario en el
"interior" del medio computarizado.

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12. Aideé A. González S. Seminario I 17/10/2017

13. SINCRÓNICA
Conexión escrita
(chat)
Audioconferencia
Videoconferencia
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15. Aideé A. González S. Seminario I 17/10/2017
Son herramientas integradas que se utilizan para la
creación, gestión y distribución de formación a
través de internet.

16. Aideé A. González S. Seminario I 17/10/2017
Las plataformas deben incluir en
términos generales, herramientas
con distintas posibilidades para el
logro del proceso de formación
virtual. Entre ellas las más
resaltadas son:
- Herramientas de contenido
- Herramientas de comunicación
- Herramientas de evaluación
- Herramientas de seguimiento
-Herramientas de gestión personal
del alumno

17. PLATAFORMAS
TECNOLÓGICAS
PLATAFORMAS DE
SOFTWARE LIBRE
MimerDesk
Moodle
Claroline
PLATAFORMAS DE
SOFTWARE
COMERCIAL
E-learning
WebCT
Lotus
Learning
Space
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18. Aideé A. González S. Seminario I 17/10/2017
Surgieron con la intención de
alcanzar a un público que estaba
fuera del área de influencia de las
instituciones educativas.

19. Los elementos que determinan una situación
educativa no presencial son los siguientes:
Plataformas
digitales
Docentes y/o
tutores
Materiales/
contenidos
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20. El planeamiento, impulso y desarrollo
de la enseñanza aprendizaje.
El impulso a la elaboración de
materiales didácticos para el
desarrollo del currículo.
El desarrollo y la aplicación de las
nuevas tecnologías en la enseñanza
aprendizaje.
Las funciones de un modelo educativo son:
representar, explicar, guiar, motivar, predecir, evaluar
y genera realidades. Entre las diferentes funciones
tenemos:
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21. METODOLOGÍA: Es el conjunto de
métodos por los cuales se regirá
una investigación científica
TECNOLOGÍA: Es el conjunto de
saberes, conocimientos,
experiencias, habilidades y técnicas
a través de las cuales nosotros los
seres humanos cambiamos
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22. Un modelo educativo consiste en una
recopilación o síntesis de distintas teorías y
enfoques pedagógicos, que orientan a los
docentes en la elaboración de los programas
de estudios y en la sistematización del
proceso de enseñanza y aprendizaje.

23. (EVE-A) Es un conjunto de facilidades informáticas y
telemáticas para la comunicación y el intercambio de
información en el que se desarrollan procesos de
enseñanza - aprendizaje.
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24.  Concluyo con lo siguiente, que mediante las TIC
en lo que se refiere a la educación, los
ordenadores y las tecnologías actuales
destinadas a facilitar la relación pedagógica son
medios, herramientas y que nunca podrán
sustituir al docente. Ya que el profesor esté
presente o no, es él quien diseña y dirige las
situaciones de aprendizaje; pues de los métodos
de enseñanza que él utilice dependerá la
eficacia de los medios tecnológicos y/o
informáticos seleccionados.
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25. Aideé A. González S. Seminario I 17/10/2017